2022年沉醉書香追尋完美演講稿模板

1、第4頁共4頁2022年沉醉書香追尋完美演講稿模板尊進(jìn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天我演講的題目是：追尋追尋是一種動(dòng)力，激勵(lì)著我勇敢地前進(jìn)；追尋是一種理想，引領(lǐng)著我默默地前行；追尋是一種信念，堅(jiān)定著我那份無悔的忠貞。剛接觸到教導(dǎo)處這個(gè)崗位的一段時(shí)間里，我滿懷的工作熱情、潑辣的工作作風(fēng)在繁瑣的事務(wù)及各方面的壓力面前，卻顯得那么脆弱、無力，我迷茫了、彷徨了、甚至退縮了，但抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者思想是積極的。命運(yùn)把你仍到天空，你就做鷹；把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎；把你扔到大海，你就做鯊。現(xiàn)代教育家魏書生曾說過“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸

2、責(zé)任”、“提高笑對(duì)人生的能力”這些話猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，為我注滿追尋的動(dòng)力。在這幾年教導(dǎo)處工作的歷練中，_年秋天，由于學(xué)校教師緊缺，我在負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作的同時(shí)，還擔(dān)任了六年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，雖然覺得很累，但更多的是追求心靈上的踏實(shí)。_月份，為了備戰(zhàn)_省教育廳_的“我為祖國站講臺(tái)”師德演講比賽，多少個(gè)夜晚都是那篇演講稿陪著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)給予我?guī)椭凸膭?lì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深地鞠上一躬；第二學(xué)期，在上好課，做好分內(nèi)工作的同時(shí)，我又負(fù)責(zé)排練文藝節(jié)目迎接區(qū)教育局舉辦的六一兒童節(jié)會(huì)演。節(jié)目需要太極扇的表演，我必須先學(xué)會(huì)再教給學(xué)生。由于

3、白天根本沒有時(shí)間學(xué)，只有晚上跟著電腦“見招拆招”。金庸老先生武俠小說中的“見招拆招”有克敵制勝的效果，我卻是“見一招、拆開分解一招、內(nèi)化學(xué)習(xí)一招”。記得那天晚上已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我正對(duì)著鏡子練習(xí)得起勁兒，可能愛人被我吵醒了，說了一句話，氣得我哭笑不得，他說：“大半夜的跳舞，一會(huì)兒張國榮就來給你伴唱了。人家是夜半歌聲，你是夜半舞蹈?！泵β灯饋砜傆X得時(shí)間不夠用，跑服裝，跑音樂，跑化妝，跑道具，摳動(dòng)作、摳細(xì)節(jié)、摳表情，最主要還要摳經(jīng)費(fèi)呀。少年中國這個(gè)原創(chuàng)舞蹈節(jié)目得到了大家的認(rèn)可，我的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，去年_月，被評(píng)為“愛崗敬業(yè)標(biāo)兵”，_月，被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”。我知足。教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)工

4、作的樞紐，工作繁雜、瑣碎。假期里，教導(dǎo)處要_老師們到新華書店拉新書；每年_月中下旬就要開始新一年級(jí)的新生招生工作；開學(xué)前，排課表、分發(fā)課表，新生分班，辦理轉(zhuǎn)學(xué)生手續(xù)，發(fā)新書，調(diào)配新教材，為農(nóng)民工子女開通綠色通道；開學(xué)后，制定計(jì)劃、整理學(xué)籍、記錄考勤、臨時(shí)安排調(diào)課、聽課教研、課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查、家長會(huì)、畢業(yè)生工作、期末考務(wù)工作，等等等等，在座的曾經(jīng)的教導(dǎo)主任和現(xiàn)在正堅(jiān)守這個(gè)崗位的兄弟姐妹們，千頭萬緒的工作，我們本著一顆熱誠的心，本著全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，為的難道不是對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠。為的難道不是那執(zhí)著、不懈的追求。為的難道不是追尋那份無悔的忠貞嗎。我是有著田園般溫馨育人環(huán)境的新荷人。

5、2022年沉醉書香追尋完美演講稿模板（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：大家好。十年艱辛探索，十載春華秋實(shí)，課改演講稿追尋。帶著滿腹的困惑，一路徘徊，一路追尋，經(jīng)歷著曲折，品味著甘苦。作為一個(gè)課改實(shí)踐者，我愿和大家沐浴著課改的春風(fēng)，攜手并肩去追尋成功的光茫。今天，我演講的題目是追尋。初聞?wù)n改，好似忽聞岸上踏歌聲，這歌聲中躍動(dòng)著驚喜，驚喜中卻夾雜著困惑；這歌聲中蕩漾著_，_中卻充斥著迷茫。仿佛一場(chǎng)革_，仿佛一場(chǎng)傳統(tǒng)對(duì)改革的挑戰(zhàn)。一石激起的千層浪，一下子讓沉悶的教育變得鮮活了，如滾滾_沖擊著傳統(tǒng)的權(quán)威。一時(shí)間說什么的都有，穿新鞋走老路的，穿舊鞋走新路的，拎著新鞋走舊路的，真是好奇與困惑相伴，思考與探索

6、同行。當(dāng)我們靜下心來，細(xì)細(xì)甄別各種聲音時(shí)，我們的追尋有了新的方向。從此，我們不再迷茫彷徨，不再固步自封，開始了投身課改的愉悅體驗(yàn)。那一輛輛外出取經(jīng)的大巴，承載著多少夢(mèng)想與希冀，那一場(chǎng)場(chǎng)近乎白熱化的辯論會(huì)，激蕩著幾分執(zhí)著與勇氣，那一堂堂別開生面的實(shí)踐課，張揚(yáng)著無限智慧與決心。在追尋課改的征程上，即使夜深人靜，即使酷暑難耐，即使摔了跟頭，依然風(fēng)雨兼程，癡心不改。憑著這份執(zhí)著與堅(jiān)定，我們從對(duì)課改的朦朧漸漸走向清晰，課改原來是一種骨子里的改變，是課程、老師、課堂和學(xué)生共同的改變，演講稿課改演講稿追尋。我恍然大悟，原來，教育的真諦是以人為本，回歸生命，課改像陣陣春風(fēng)，吹開了人們的困惑，也吹來了教育改革的明媚春天。語文課上，師生們時(shí)而談笑風(fēng)生，時(shí)而啜泣不止，語文課的天空變?nèi)盒情W爍；數(shù)學(xué)課上，老師們放開手腳，師生共商，老師似導(dǎo)航雷達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生劈波斬浪。科學(xué)課上，老師允許孩子們針鋒相對(duì)，善待他們的天馬行空；還有音樂課上，能聽到百靈的歌聲，看小音樂家譜曲；美術(shù)課上孩子們筆下生輝，奔騰如飛的駿馬，堅(jiān)忍挺拔的竹子，勾勒著孩子們非凡的想像；體育課上，孩子們不僅鍛煉身體，而且老師們注重培養(yǎng)孩子沉著冷靜、剛毅果敢、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)。徜徉在課改的春風(fēng)里，我們