補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練（教師）

1、瞻前顧后解讀文本 左右逢源補(bǔ)寫句子一、觀陣根據(jù)示例，了解考點(diǎn) 示例一：請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)明確。不得照抄材料。每處不超過12字。 （5分） 中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中， 。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用， ，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中， ，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去， ，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺

2、千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了 。 【參考答案】“望”最重要 即便是“居” 窗子也很重要或窗子必不可少，景色都不（盡）相同 豐富的審美感受。 二、破陣?yán)}引路，總結(jié)規(guī)律示例二：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。（6分） 司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記

3、載還只能視為傳說。 早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1） 。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，（2） 。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3） 。【參考答案】（1）我們的祖先就開始采銅鑄器了。 （2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。 （3）我國(guó)最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了。小總結(jié)：1、材料性質(zhì)：記敘類語段 （1）敘述的主體（對(duì)象） 主要信息 （2）主體的經(jīng)歷及特征 （3）敘述的意義及目的 2、句子特征

4、 （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句，有“但是”提示的轉(zhuǎn)折意 （3）是總結(jié)句 3、破陣方法 （1）記敘類語段一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。 （2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì) （3）關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用示例三：在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字（6分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很

5、多生物化學(xué)過程。因此， ?！緟⒖即鸢浮克呛芏辔镔|(zhì)的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命。 小總結(jié)： 1、材料性質(zhì)：說明類語段 （1） 被說明的事物及其主要特征 物體屬性、特點(diǎn)、功用 主要信息 景物、建筑物方位、大小、結(jié)構(gòu)、成因 抽象事物內(nèi)涵、外延、屬性 （2） 說明的目的 2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句 （3）是總結(jié)句3、破陣方法： （1）弄清所補(bǔ)句子屬于事物哪方面特征、作用、意義，（2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用（3）注意選用詞語、句式的準(zhǔn)確性，示例四：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得

6、照抄材料，每句不超過20個(gè)字。 倫敦奧運(yùn)會(huì)吳景彪丟掉了中國(guó)隊(duì)計(jì)劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對(duì)央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國(guó)，有愧于中國(guó)舉重隊(duì)，有愧于所有關(guān)心我的人。對(duì)不起大家！” 在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，（1） ?！敖鹋浦辽稀钡谋澈笃鋵?shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會(huì)邏輯。所以，要化解運(yùn)動(dòng)員身上的重壓，（2） ：學(xué)著給所有失利者一個(gè)肩膀，學(xué)著給所有失利者一個(gè)鼓勵(lì)，乃至一個(gè)公正的評(píng)價(jià)及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對(duì)待金牌得主，如何對(duì)待那些失利者，其

7、實(shí)這不僅僅是賽場(chǎng)上的事，（3） ?！緟⒖即鸢浮浚?）我們的參賽隊(duì)員承受的壓力太大 （2）我們必須學(xué)會(huì)真正地尊重所有參賽選手（3）更是整個(gè)社會(huì)關(guān)于成敗得失的價(jià)值觀的問題。 小總結(jié)：1、材料性質(zhì)：議論類語段 （1）議論的話題、中心看法 主要信息 （2）證明中心看法的證據(jù) （3）結(jié)論是什么 2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是總領(lǐng)句 （3）是總結(jié)句 3、破陣方法 （1） 注意補(bǔ)寫句子的位置和性質(zhì)，如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔語言表述。 （2）注意提示性語句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。 三、擺陣知彼知己，找準(zhǔn)兵法（一） 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律

8、： 根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不得照抄原材料，每處不超過12個(gè)字。（6分） 從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者， ，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對(duì)巍然高聳的建筑群茫然不解或不識(shí)鳥獸草木之名時(shí)，他不會(huì)置身事外， ，令人如沐春風(fēng)，有時(shí)還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到 的奇效?！緟⒖即鸢浮浚?）教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游（2）而是適時(shí)出面做精彩解說（3）（詩句）“柳暗花明又一村 ”分析：（1）是過渡句，有承上啟下的作用 （2）是過渡句，有語義上的轉(zhuǎn)折意（3）是總結(jié)句，需要對(duì)前

9、文用詩句進(jìn)行概括結(jié)合上下文語境和含義，選取最為恰當(dāng)?shù)脑娋鋪肀磉_(dá)、概述?？偨Y(jié)： 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。 （二）知己有效的答題技巧： 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（6分） 命運(yùn)總是與你一同存在。 ，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候， ；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那

10、一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于： 【參考答案】（1）不要敬畏它的神秘（2）別忘了自己擁有一半的命運(yùn)（3）運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。）分析： (1）分號(hào)前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。 （2）分號(hào)前后是對(duì)比式，含義、選詞相對(duì)，句式相似。 （3）是總結(jié)句，需要對(duì)前文論述進(jìn)行概括。 總結(jié)：知己有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。四、對(duì)陣運(yùn)用技巧，鞏固訓(xùn)

11、練1、請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過20個(gè)字。（5分） 即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)， ，如我們風(fēng)聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造 某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是 。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。【參考答案】（1）全國(guó)有不少城市欲斥資重建古城。（2）希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)2、下面是關(guān)于“匠人與大師”的一段文字

12、。請(qǐng)根據(jù)上下文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12個(gè)字。 在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。 ？ 匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在 。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。 ，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是 。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西?！緟⒖即鸢浮浚?）匠人與大師到底有何區(qū)別（2）他的熟練程度和技術(shù)精度（3）大師則絕不重復(fù)（4）有沒有突破和創(chuàng)新3、在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過20個(gè)字。 轉(zhuǎn)基因就是指將人工分離和修飾過的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中，從而達(dá)到改造生物的目的。轉(zhuǎn)基因是大自然中每天都在發(fā)生的事情，只不過在自然界中， ，好的和壞的基因都可以一塊轉(zhuǎn)移到不同的生物個(gè)體。面對(duì)越來越多的轉(zhuǎn)基因食品，中國(guó)采用的是謹(jǐn)慎的態(tài)度，