金壇區(qū)蘇科版三年級(jí)心理健康教育第11課《面對(duì)誤解要寬容》課件（定稿）

1、面對(duì)誤解要寬容 課間休息時(shí),一個(gè)同學(xué)撞了珍珍,把她推到了旁邊亮亮的身上,害得亮亮在寫好作業(yè)的本子上畫了一筆。 “你干嗎呀!”亮亮生氣地說。珍珍連忙說:“我又不是故意的，亮亮不高興了,說:“討厭,我不理你了！” 聽了這句話,珍珍有了一絲后悔,心想:如果我的態(tài)度好一些,他也許就不會(huì)這么生氣了。 于是珍珍誠(chéng)懇地對(duì)亮亮說:“對(duì)不起,亮亮,剛才都是我不小心?！?“剛剛是我太沖動(dòng)了?！绷亮烈膊缓靡馑嫉卣f,“你也原諒我吧!兩個(gè)好朋友又和好如初了。暖心坊失蹤的鋼筆 課間休息時(shí),北北發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見了。他非常焦急，嘴里一直念著:“那可是媽媽送給我的生日禮物呀! 北北懷疑是鄰桌的亮亮拿了,因?yàn)榱亮梁脦状味颊f喜歡

2、北北的鋼筆,還借過鋼筆寫作業(yè)。 于是,北北對(duì)亮亮說:“是你拿了我的鋼筆吧?明天必須把鋼筆還給我 亮亮說:“北北,我真的沒有拿你的鋼筆,你再仔細(xì)想想,是不是落在家里了 北北不相信,氣呼呼地不再理睬亮亮。亮亮心想:你不理我，我也不理你,哼！育心場(chǎng)育心場(chǎng)A小組討論，商量出最佳的解決辦法。A你經(jīng)歷過誤解嘛？A誤解解決了嗎？A現(xiàn)在想到解決辦法了嗎？寬容他人,快樂自己 小琳和小婷是一對(duì)好朋友,她們一起上學(xué)、放學(xué)。有一天在放學(xué)路上,小琳對(duì)小婷說:“聽說你上課被老師批評(píng)了?”小婷聽了有些不高興,反問道:“你什么意思?是不是嘲笑我?”小琳很委屈：“我只是關(guān)心你,你怎么這樣想?” 小婷很生氣:“以后我不要和你一起

3、走了。哼!” 小琳也在氣頭上:“不理就不理,誰稀罕!” 一周過去了,兩周過去了,小婷心里空落落的,看到別的小朋友和自己的好朋友一直那么好,想到。自己和小琳,“哇”的一聲哭了出來。育心場(chǎng)A建議一？A建議二？冷靜下來,不要急著辯解、爭(zhēng)吵,可以先離開現(xiàn)場(chǎng)。先給對(duì)方說話的機(jī)會(huì),聽聽對(duì)方的觀點(diǎn)和看法想一想是什么造成了他的誤解。大家解釋清楚可能誤會(huì)就自然而然地消失了。當(dāng)我們自己犯錯(cuò)的時(shí)候,很希望得到別人的諒解。其實(shí),當(dāng)別人犯錯(cuò)的時(shí)候,別人也很希望我們能原諒他們。所以,當(dāng)同學(xué)惹你生氣的時(shí)候,記得給他(她)一次逗你開心的機(jī)會(huì)。原諒對(duì)方的言行,表達(dá)仍想和他(她)做朋友的愿望成長(zhǎng)苑互動(dòng)角 小芳和小蘭約好了周末一起寫作業(yè),可是周末小蘭沒有來。小芳很生氣,即使周一的時(shí)候小蘭向小芳