高中舞蹈《浪漫芭蕾》 舞蹈賞析 教學設(shè)計

1、浪漫芭蕾教學設(shè)計 教材分析浪漫芭蕾選自人音版高中音樂與舞蹈第五單元，該課屬于舞蹈賞析課，通過賞析浪漫主義芭蕾的經(jīng)典代表作仙女，體會浪漫主義芭蕾的特征，感受西方舞蹈藝術(shù)的魅力。教學目標情感目標：通過學習浪漫主義芭蕾的相關(guān)知識、感受西方芭蕾舞蹈藝術(shù)的魅力。知識目標：了解芭蕾舞的起源和發(fā)展。了解浪漫主義芭蕾的三個時期和代表作。仙女這部作品的歷史意義。能力目標：通過賞析浪漫主義芭蕾舞劇仙女，掌握浪漫主義芭蕾的特征。教學課時 一學時教學重點與難點重點：賞析浪漫主義芭蕾舞劇仙女。難點：通過賞析浪漫主義芭蕾舞劇仙女，總結(jié)浪漫主義芭蕾的特征。教學過程導入：教師介紹芭蕾的起源和發(fā)展。起源于意大利，發(fā)展于法國，鼎

2、盛于俄國。二.重難點推進：浪漫主義芭蕾的背景介紹：1.讓學生了解浪漫主義芭蕾的歷史背景。2.介紹浪漫主義芭蕾發(fā)展的三個時期及代表作品。設(shè)計意圖：讓學生大概了解浪漫主義芭蕾的歷史背景，對浪漫主義芭蕾的發(fā)展有一個大致的了解。浪漫主義芭蕾代表作賞析：浪漫主義芭蕾奠基之作仙女：1.簡單介紹芭蕾舞劇仙女的相關(guān)知識。1832年由巴黎歌劇院芭蕾舞團進行首演，編導是菲利波塔里奧尼，主演則是他的菲利波塔里奧尼小女兒瑪麗塔里奧尼。2.讓學生帶著問題來欣賞仙女這部作品。提問： （1）這部舞劇主要描寫了什么內(nèi)容？（2）請你談?wù)勀愕母形?。播放視頻片段，介紹仙女的主要故事情節(jié)，回答以上兩個問題。（1）一位農(nóng)村少年因迷戀仙

3、女拋棄未婚妻，最后又因自己將其害死，愛而不得的故事.(仙凡之戀）（2）詹姆斯一心想要得到仙女卻沒能如愿，從側(cè)面揭示出人們對現(xiàn)實生活的不如意，對理想可望而不可及的失望。設(shè)計意圖：讓學生對于仙女這部作品有一個大概的了解，對基本的故事情節(jié)有一個掌握。為之后的賞析奠定基礎(chǔ)。提出問題，欣賞仙女中的群舞片段。舞蹈服裝有什么特點？舞蹈動作有什么樣的特點？欣賞仙女的群舞片段。思考問題。舞蹈服裝為白色的過膝紗裙。足尖技術(shù)的運用、跳躍和旋轉(zhuǎn)。4.在介紹足尖技術(shù)時，介紹“瑪麗 塔里奧尼”為芭蕾做出的貢獻。世界上第一位采用足尖技術(shù)的芭蕾舞者。運用了腳尖技術(shù)，舞成功地塑造了飛起來的仙女的形象。三長一小的芭蕾肢體特征從此

4、開始正式成為人們對芭蕾演員的審美標準。5.欣賞仙女當中的男子獨舞，男性舞者也同樣遵循“輕盈飄逸”的舞蹈風格，再度體驗。6.總結(jié)仙女的歷史意義。是芭蕾歷史上第一個在腳尖上跳舞的里程碑之作。將足尖的技術(shù)提升到了一個新的高度。過膝白色紗裙開創(chuàng)了“白裙芭蕾”這種輕盈飄逸的舞風。設(shè)計意圖：了解瑪麗塔里奧尼為芭蕾藝術(shù)做出的貢獻。讓學生通過賞析仙女當中的片段，感受“輕盈飄逸”的舞蹈風格，總結(jié)仙女這部舞劇的歷史意義。三、從四個方面來總結(jié)浪漫時期的芭蕾的特征：1.內(nèi)容題材：舞劇內(nèi)容多以不實的仙凡之戀為主。2.舞蹈技巧的發(fā)展：女舞者們對于足尖技術(shù)的運用 。3.演出服裝：高貴典雅、輕盈飄逸。4.舞蹈風格：白色紗裙、“白裙芭蕾”時代。設(shè)計意圖：仙女作為浪漫主義芭蕾的奠基之作，為之后的浪漫主義芭蕾做出了典范，通過欣賞仙女這部舞劇從四個方面來總結(jié)浪漫主義芭蕾的特征。對整個浪漫主義芭蕾的發(fā)展有一個詳細的把握。浪漫芭蕾是法國流派芭蕾的興盛時期，總體特征與整個法國文化一樣，可謂高貴典雅、嚴謹規(guī)范、輕盈飄逸、情懷浪漫，具有典型的浪漫主義藝術(shù)特征。拓展芭蕾舞劇中的啞劇手勢。了解基本的芭蕾啞劇手勢，為仙女中的舞蹈片段配上字幕。設(shè)計意圖：芭蕾舞劇中舞蹈動作和啞劇手勢是最有利的“語言”。幫助學生了解基本的啞劇手勢，為今后更好的欣賞芭蕾舞劇提供幫助。小結(jié)今天我們一同學習了芭蕾發(fā)