圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意課件

1、 （活動一） 數(shù)一數(shù)1、畫面中有幾匹馬？2、你是怎么數(shù)出來的？ （活動一）創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)（活動二）： 小組課外探究活動展示 收集各類創(chuàng)意圖形（活動二）： 小組課外探究活動展示圍繞以下問題小組討論：1、從中你觀察到了什么？2、作者表達(dá)的主題是什么？設(shè)計(jì)作品賞析天空與水異形同構(gòu)負(fù)形正形圍繞以下問題小組討論：設(shè)計(jì)作品賞析天空與水異形同構(gòu)負(fù)形正異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形

2、異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形異形同構(gòu)的創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)作品賞析圍繞以下問題進(jìn)行小組討論1、從該組作品中你又觀察到了什么？2、試著歸納作者又是利用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的？同形異構(gòu)設(shè)計(jì)作品賞析圍繞以下問題進(jìn)行小組討論同形異構(gòu)同形異構(gòu)的創(chuàng)意圖形同形異構(gòu)同形異構(gòu)的創(chuàng)意圖形同形異構(gòu)同形異構(gòu)的創(chuàng)意圖形同形異構(gòu) 1、異形同構(gòu)2、同形異構(gòu) 創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方法A+B=CA 1、異形同構(gòu)創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方法A+B=CA我是設(shè)計(jì)師?。ɑ顒铀模┪沂窃O(shè)計(jì)師?。ɑ顒铀模ɑ顒铀模何沂窃O(shè)計(jì)師主題：環(huán)保（保護(hù)森林、水資源、動物,綠色能源等等）要求：以“手”形作為創(chuàng)意元素利用異形同構(gòu)或同形異構(gòu)的設(shè)計(jì)手法設(shè)計(jì)一幅或一組創(chuàng)意圖形 （活動四）：我是設(shè)計(jì)師主題：環(huán)保（保護(hù)森林、水資源、動物,綠評一評看看誰的作品更有創(chuàng)意！評一評看看誰的作品更有創(chuàng)意！課后延伸除了以上學(xué)到的兩種設(shè)計(jì)方法以外還有哪些其他