蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案

1、蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案課文內(nèi)容填空北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。（）長(zhǎng)城東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像（巨龍穿行）在大地。二（）南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光）（）茫茫南沙，匯入了（祖先博擊風(fēng)浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。（）南沙是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)）。他擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物）蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富

2、的。三（）廬山位于我國(guó)的（江西）省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭山腰山谷山峰）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。（）“廬山的景色十分（秀麗）“漫步山道，常常會(huì)又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺(jué)?！本毩?xí)一（）我國(guó)共有（23）省。有（4）個(gè)直轄市分別是（重慶）（上海）（天津）（北京）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個(gè)特別行政區(qū)分別是（香港）、（澳門(mén)）。我的家鄉(xiāng)在（江蘇），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是（蘇）。（）學(xué)習(xí)了省、市、自

3、治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的湖南省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的云南省，“京滬鐵路”指的是連接北京和上海兩地之間的鐵路。（）我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（宋）代（范成大）寫(xiě)的夏日田園雜興全詩(shī)（晝出耘耕夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。）四（）翻越遠(yuǎn)方的大山這篇課文中劉翔把（超越美國(guó)110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍睿⑴^斗）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。五（）終于有一天，（雪兒展開(kāi)雙翅飛了起來(lái)），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。（）信鴿是不怕

4、任何（艱難險(xiǎn)阻的），它能飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們（傳遞信息），所以人們稱它是（藍(lán)天信使）。（3）雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你（施展本領(lǐng)的）地方。”我把雪兒（輕輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍(lán)天飛去。六課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝順父母，關(guān)愛(ài)他人）。練習(xí)二（）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的（清明）節(jié)，又稱（踏青節(jié)）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一首詩(shī)清明，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行

5、人欲斷魂。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)山行，并默寫(xiě)：（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）七（）“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領(lǐng)的(紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因?yàn)椋ㄋ麄冃牡咨屏?，救苦救難）。（）全文按照（時(shí)間）順序，記敘了（事情的前后經(jīng)過(guò)），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（春耕春種），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（返回了自己的家園）。贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú)水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（關(guān)心愛(ài)護(hù)藏族同胞）的好司令。八（）有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫(xiě)這首塞下曲（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒(méi)在

6、石棱中。）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（mo），意思是（深深地扎進(jìn)）。可以看出他是一個(gè)（力大無(wú)窮，神勇無(wú)比）的人。九（）滕王閣序的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”請(qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：(遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（盧照鄰）、（楊炯）、（賓王）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽(yáng)樓）并成為南方三大名樓。十

7、（）事后，蕭伯納(深有感觸)地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對(duì)任何人，都應(yīng)該(平等相待)，永遠(yuǎn)(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）?！逼渲小八敝傅氖牵ㄌK聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。稱她是我的老師是因?yàn)椋ㄒ粋€(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛)從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（謙虛自律，善于自我反?。┑娜恕Ｄ隳軐?xiě)一句表示謙虛的名言（滿招損，謙受益）。文中的小姑娘也十分（謙虛）。練習(xí)勤勞的人從（小河里撈起無(wú)窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（一寸光陰一寸金

8、，寸金難買寸光陰）。十一（1）課文趕海寫(xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海），對(duì)（生活）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”），使全文（首尾呼應(yīng)）。十二（1）白荷花在這些（大圓盤(pán)之間）冒出來(lái)。有的（才展開(kāi)兩三片花瓣。有的（花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（2）荷花的作者是（葉圣陶），他以（觀察）的順序?qū)懥耍劦角逑阌^察形狀欣賞姿勢(shì)想象情景回到現(xiàn)實(shí)）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別

9、樣紅）。（）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜做的好夢(mèng)）請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景）十三（1）韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”中李杜就是分別指的是望廬山瀑布的作者（李白），絕句的作者（杜甫），他們一個(gè)被稱為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。（2）望廬山瀑布描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，絕句通過(guò)對(duì)（春景）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬(wàn)里船）等景物，

10、在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（題西嶺壁），全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）（）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_唐_代詩(shī)人_李白_寫(xiě)的望廬山瀑布中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句的意思是瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。練習(xí)四（）默寫(xiě)滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)

11、急，野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物），滁州就在現(xiàn)在的（安徽省滁洲市）簡(jiǎn)稱（皖）14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)講了（小駱駝因?yàn)樾〖t馬的嘲笑而覺(jué)得委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里）,(駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（沙漠之舟）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧）。15水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形

12、奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾）的（水上飛機(jī)）。16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星一文中介紹的是（第三代氣象）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（隨時(shí)跟蹤臺(tái)風(fēng)）。課外我還知道（軍事）衛(wèi)星。17“你必須把這條魚(yú)放掉！”講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬

13、釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（絲毫商量）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直（回響在他的耳邊）。18狼和鹿的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森

14、林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住薄Ｆ渲小肮Τ肌敝福ɡ牵┧枪Τ嫉脑蚴牵ɡ侵萍s了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅）。“禍?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，導(dǎo)致森林里的生態(tài)失去平衡）。狼和鹿是一篇關(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿而大量捕殺狼，結(jié)果事與愿違，森林被嚴(yán)重破壞，鹿大量病死的）故事，這個(gè)故事告誡人們（維護(hù)自然界的生態(tài)平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）19放飛蜻蜓講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子）是（益蟲(chóng)），我們要（愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物）。從陶行知和小朋友的對(duì)

15、話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn)）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四面八方）的蟲(chóng)子。它的尾巴（又細(xì)又長(zhǎng)），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調(diào)整方向）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（蜻蜓餓的時(shí)候會(huì)吃自己的尾巴）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽(yáng)節(jié)），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（插艾葉）和（戴香囊）。練習(xí)六（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹(shù)）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼。）20恐龍介紹了恐龍的

16、種類、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（身體很長(zhǎng)）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專門(mén)食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21槐鄉(xiāng)五月圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）

17、。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22海底世界抓?。▌?dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界。23日月潭的傳說(shuō)記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳

18、說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）。日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹(shù)木蔥籠），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七我知道了荷蘭的國(guó)花是（郁金香），日本的國(guó)花是（櫻花），中國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。洛陽(yáng)的市花是（牡丹），揚(yáng)州的市花是（瓊花）。24寓言兩則中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓，結(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（

19、畫(huà)蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（畫(huà)餅充饑）。25爭(zhēng)論的故事寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱贊），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們所說(shuō)的感想都很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）26剪枝的學(xué)問(wèn)一課一“我”的心理變化：滿懷好奇（一臉疑惑）（將信將疑）（又驚又喜）為線索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學(xué)問(wèn)，我