江西省瑞昌二中2015屆高三生物二輪復習培優(yōu)練習(二)Word版含

1、江西省瑞昌二中2015屆高三生物二輪復習培優(yōu)練習（二）Word版含答案作者：日期：2瑞昌二中2015屆高三生物二輪復習培優(yōu)練習（二）編制：軍長1以下相關(guān)生物學實驗的表達，不正確的選項是（）A研究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，不行用碘液代替斐林試劑進行判定；研究溫度對酶活的影響實驗中，一般不用過氧化氫與過氧化氫酶B在色素的提取和分別實驗中，用無水乙醇進行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢C用某一濃度的硝酸鉀溶液辦理洋蔥鱗片葉表皮細胞，不必定觀察到質(zhì)壁分別及復原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用能否產(chǎn)生二氧化碳來予以確立D在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布

2、”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不同樣2以下相關(guān)生物實驗選材的表達，錯誤的選項是()A用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可觀察DNA和RNA在細胞中的分布狀況B用哺乳動物成熟紅細胞可制備較純凈的細胞膜C不可以用過氧化氫酶可研究溫度對酶活性的影響D不可以用黑藻葉片可觀察植物細胞質(zhì)壁分別現(xiàn)象3以下關(guān)于科學史中研究方法或生物實驗方法的表達中，正確的選項是()赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細菌實驗同位素標志法孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律假說演繹法DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)目變化規(guī)律模型建構(gòu)法研究酵母菌兩種細胞呼吸方式的差異比較實驗法摩爾根證明基因在染色體上類比推理法ABCD4（14分）研究者采用南瓜幼

3、苗進行了無土種植實驗，右圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題。2。研究者用含18O的葡萄糖追（1）A點時葉肉細胞中O的挪動方向是蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移門路是。（2）據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度，溫室種植該植物，為獲取最大經(jīng)濟效益，應控制的最低溫度為。（3）限制AB段CO2汲取速率的主要要素是，圖中_點光合作用制造的有機物是呼吸作用耗費有機物的兩倍。（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進行連續(xù)供氧。一段時間后，3測得用12%的氧氣辦理植株的干重明顯低于另一組，原由是_。5(10分)研究人員用同種小鼠進行了

4、某中藥制劑、四環(huán)素對肝臟脂肪含量影響的實驗。實驗驗設計和結(jié)果以下表所示，請據(jù)表分析回答：(1)若要觀察小鼠皮下脂肪細胞中的脂肪顆粒，可用_染液染色后加以判斷。(2)甲組和乙組比較可說明_上表實驗結(jié)果可得出中藥制劑對四環(huán)素惹起的肝臟脂肪增添量有_作用。(3)研究人員以為，還需要觀察中藥制劑單獨使用時對小鼠肝臟脂肪含量的影響請完美實驗設計并回答以下問題：實驗步驟：步驟一；按上表所示的實驗設計的要求增添3組小鼠，并編號。步驟二：這3組小鼠除每天飼養(yǎng)同樣的飼料外，每天還需分別喂0.05、0.10、0.15的中藥制劑共11天。同時在第8至11天注射_，保持其它條件適合且同樣。步驟三：丈量并統(tǒng)計實驗結(jié)果，

5、將獲取的實驗結(jié)果與上表的_組的結(jié)果進行對照。而后得出結(jié)論。（7分）以下圖是以洋蔥為實驗資料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答以下問題：（1）圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉表面皮細胞進行的質(zhì)壁分別實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少許紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是、。有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示實驗，為清楚觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是。（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細胞D與E的染色體數(shù)之比為，核DNA數(shù)之比為；（3）圖3是分別洋蔥綠葉中色素獲取的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中。（多項選擇）A色素的種類B不一樣色素在層析液中溶解度

6、的相對大小C不一樣色素的相對含量D各種色素的顏色（4）某同學在秋季做色素提取分別實驗時，提取和分別過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)4了圖3中色素帶1和2，最可能的原由是。7（14分）金銀花是一種耐旱且在必定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對金銀花基因表達的影響，研究人員做了以下實驗：資料器具：若干抗旱的金銀花種子，培育液，必定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。實驗步驟：第一步，采用若干抗旱消毒、洗凈后放入盛有培育液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培育至藜幼苗長出3-4葉。第二步，采用數(shù)目相等且長勢同樣的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、1

7、0%、20%（m/v）PEG的培育液連續(xù)培育（不考慮培育過程中培育液濃度變化）。第三步，在第0、1、3、5、7天分別取同樣部位、大小同樣且數(shù)目相等的葉片，洗凈、吸干，丈量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量。實驗結(jié)果：以以下圖回答以下問題：（1）該實驗中的自變量是_，沒關(guān)變量是_（最少寫兩個）2）第二步設計不合理，原由是_。依據(jù)以上信息，第三步丈量的指標是_。3）用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培育液來代替不一樣干旱程度的土壤來做實驗，其長處是_。（4）依據(jù)實驗結(jié)果可知，前5天不一樣濃度的PEG是經(jīng)過影響_而以致可溶性蛋白產(chǎn)量增添；可溶性蛋白幫助金銀花抵抗干旱環(huán)境的作用可能是_，加強植物細

8、胞的吸水能力5）在濃度為20%的PEG條件下，第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量降落，其原由可能是金銀花處于高濃度的PEG溶液時間過長，植物體內(nèi)_受克制，影響細胞代謝8.H2S是一種具臭雞蛋氣味的氣體，長久以來人們向來以為其為對人有害無益的氣體。（1）上圖是胞內(nèi)H2S的產(chǎn)生及作用表示圖，可以看出，細胞內(nèi)H2S含量的穩(wěn)固擁有調(diào)節(jié)體系，其意義是。（2）上圖中的某種氨基酸是除含C、H、O、N外必定還含有元素的氨基酸，該元素在氨基酸的上。（3）有人為研究生理濃度（對細胞不產(chǎn)生傷害的濃度）的H2S的功能及作用機理，將大鼠均分三組，實驗以下：組別123辦理生理鹽水生理濃度HSK開放劑2ATP相對血壓值（正常為100

9、%80%80%100%）為保證本實驗的可信性，對實驗用鼠的要求是：；由上述實驗數(shù)據(jù)比較，聯(lián)合上圖信息，可以推測出，生理濃度的H2S的作用機理是：經(jīng)過5使通道蛋白(KATP)（用開放或關(guān)閉作答），血管壁光滑?。ㄓ檬鎻埢蚩s短作答），從而（用高升或降低作答）血壓。欲使實驗結(jié)果更加令人佩服，有人增添了第4組小鼠，用生理濃度的H2S加KATP克制劑，假如推測正確，第4組的實驗結(jié)果中的相對血壓值應當比第2組（用高或低作答）。本研究的意義是：a.豐富了細胞信號轉(zhuǎn)導的內(nèi)容，除H2S外，舉出一種保持呼吸中樞興奮性的一種小分子化合物；b.研究高血壓的。9（16分）為了研究植物礦質(zhì)汲取能否與水分汲取同步（即植物根系

10、能否等比率汲取礦質(zhì)和水分），特設計以下實驗（圖24）：經(jīng)過光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽視不計)，而后測定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。【研究假設】植物根系等比率汲取礦質(zhì)和水分?！緦嶒炘O計】依照上述研究目的設計的實驗記錄表如表5。（1）表5中，假如實驗條件X1代表光照，檢測變量Y2代表大麥培育液中的Ca2+濃度，那么X2應為_，而作為Y1的大麥根系水分汲?。ɑ蛘趄v量）可借助于_測得。（2）表5中的實驗數(shù)據(jù)應按_方式辦理方可初步證明研究假設的成立與否。A比較Z1：Z3和Z2：z4兩個比值B比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個加和C比較Z1一Z3和Z2一Z4兩個差值D比較Z1Z2和Z3Z

11、4兩個乘積（3）為了進一步檢查上述假設的廣泛合用性，表5中的Y3至Yn應為_。（4）實驗條件Xl的光照既有光能要素又有熱能要素，為劃分二者，增設一實驗條件X3_。A將II號杯置于晨曦或夕照之下B在II號杯中加裝散熱攪拌裝置C在光源與II號杯之間加裝濾色玻片D將II號杯置于不一樣溫度的恒溫水浴中（5）在本研究中，檢測變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過高，不然_。（6）【研究結(jié)論】依如實驗數(shù)據(jù)，與假設比較判斷能否吻合，并得出結(jié)論。依據(jù)所學的知識，判斷該實驗的結(jié)論是：植物根系以_（等比率或不等比例）的方式汲取礦質(zhì)和水分。（7）【實驗分析】請分析支持該結(jié)論的理論依照是_。6瑞昌二中2015屆高三生

12、物二輪復習培優(yōu)練習（二）答案1【答案】【知識點】M2實驗綜合酶活性色素提取與分別質(zhì)壁分別物質(zhì)檢測【答案分析】C分析：蔗糖與碘液無顏色反響，所以蔗糖分解與否不可以用碘液檢測出來；過氧化氫的分解受溫度影響，A正確；葉綠體中色素的提取和分別實驗的結(jié)果是在濾紙條上出現(xiàn)4條色素帶，自上而下一次為：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，依照分其余原理可知葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢；B正確；若該濃度的硝酸鉀溶液小于細胞液濃度，則觀察不到質(zhì)壁分別現(xiàn)象；若該濃度的硝酸鉀溶液大于細胞液濃度，則可觀察到質(zhì)壁分別現(xiàn)象；研究酵母菌的呼吸方式可以用能否產(chǎn)生酒精來予以確立，不可以用能否產(chǎn)生二氧化碳來予以確

13、立，因為酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳；C錯誤。觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗頂用的是質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸，目的是解離；觀察細胞中RNA和DNA分布實驗頂用的是質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸，目的是改變細胞膜的通透性，加快染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分別，有益于DNA與染色劑聯(lián)合；由上我們可推知兩個實驗中的鹽酸都可改變細胞膜的通透性，利于染色劑進入細胞，有益于染色；D錯誤。【思路點撥】本題觀察實驗知識，意在觀察考生獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包含理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技術(shù)，并能將這些實驗涉及的方法和技術(shù)進行綜合運用的能力2【答案】【知識

14、點】M2酶活性研究DNA和RNA的觀察細胞膜的制備質(zhì)壁分別實驗【答案分析】D分析：紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞湊近無色且含有DNA和RNA所以可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布狀況，A正確；哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核和其余細胞器，所以可用于制備較純凈的細胞膜，B正確；過氧化氫在必定溫度下可以分解，所以不可以用過氧化氫酶可研究溫度對酶活性的影響，C正確；黑藻細胞中含有大液泡，可以用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分別現(xiàn)象，D錯誤【思路點撥】本題觀察相關(guān)的實驗過程及顏色反響，意在觀察考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包含理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技術(shù)，并能將這些實驗涉及

15、的方法和技術(shù)進行綜合運用的能力。3【答案】【知識點】M2科學史研究方法生物實驗方法【答案分析】B分析：摩爾根證明基因在染色體上假說演繹法，錯誤4【答案】【知識點】M2實驗綜合光合作用過程同位素標志法光合作用與呼吸作用的關(guān)系以及影響要素【答案分析】（1）從葉綠體移向線粒體葡萄糖丙酮酸二氧化碳（2）高20（3）溫度B、D（4）根系呼吸速率降落，影響根對無機鹽的汲取，從而使光合作用固定的有機物減少分析：（1）A點歲月合速率等于呼吸速率，葉肉細胞中O2的挪動方向是從葉綠體移向線粒體，有氧呼吸過程中，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移門路是葡萄糖丙酮酸二氧化碳。2）據(jù)圖分析，跟著溫度高升，光合酶第一達到最適溫度，呼吸酶最

16、適溫度比光合酶高，所以光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高；凈光合速率最大時最有益于植物生長，據(jù)圖最適溫度是20。3）AB段跟著溫度高升，光合速率增大，限制CO2汲取速率的主要要素是溫度。光合作用制造的有機物量是總光合速率，等于凈光合速率加上呼吸速率，圖中B、D兩點時，光合速率是呼吸速率的兩倍。4）12%的氧氣辦理植株的干重明顯低于另一組，原由是氧氣含量低則呼吸速率低，呼吸作用中產(chǎn)生的能量少則影響物質(zhì)的汲取【思路點撥】本題觀察影響光合作用與呼吸作用要素與生產(chǎn)中的應用的知識。意在觀察能理7解所學知識的重點，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式正確地描述生物學方面

17、的內(nèi)容。能運用所學知識與看法，經(jīng)過比較、分析與綜合等方法對某些生物學識題進行解說、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。5【答案】【知識點】M2實驗設計【答案分析】分析：（1）判定脂肪用蘇丹或（2）從表中甲組和乙組比較可知，乙組中加入四環(huán)素導致肝臟脂肪含量增添；從丙丁戊組與乙組比較可知，中藥制劑對四環(huán)素惹起的肝臟脂肪增添量有克制作用；（3）依據(jù)實驗設計單一變量原則及比較性原則進行分析?！舅悸伏c撥】依據(jù)表中數(shù)據(jù)聯(lián)合實驗設計的原則進行分析。6.【答案】【知識點】M2實驗綜合【答案分析】（7分，其余每空1分）（1）紅色紫色減小光圈（2）1211（3）ABCD（4）葉綠素已分解（或被破壞）分析：

18、（1）紫色洋蔥鱗片葉表面皮細胞的液泡中細胞液C是紫色的，生物膜擁有選擇透過性，紅墨水不是細胞生命活動必要物質(zhì)，且此中紅色物質(zhì)分子相對較大，并且紅色物質(zhì)分子相對較大，不可以進入細胞，但可以經(jīng)過細胞壁。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞是無色的，故用其制作裝片觀察細胞質(zhì)壁分別與復原過程時，需要調(diào)暗視線的亮度，這樣才能較為清楚的觀察到相關(guān)的現(xiàn)象。從光圈角度看，可以調(diào)小光圈達到目的。（2）D、E細胞分別處于有絲分裂中期和后期，故二者的染色體數(shù)之比為1：2，核DNA數(shù)之比為1：1；（3）依照圖3結(jié)果，聯(lián)合紙層析法分別色素的原理分析可知：洋蔥管綠葉中的色素種類有四種（注：四條色素帶）不一樣色素的相對含量（即每條色素帶的

19、寬度）在層析液中溶解度的相對大?。ㄗⅲ喝芙舛却蟮纳仉S層析液在濾紙條上擴散的速度快）四種色素的顏色。（4）在秋季做色素提取分別實驗，即便提取和分別過程操作都正確，但因為實驗資猜中的葉綠素在較低溫度下易被破壞、且生成又很難，同時秋季低溫對類胡蘿卜素的破壞較小，故平時分別時只好分離出類胡蘿卜素的二條色素帶（即類胡蘿卜素和葉黃素）【思路點撥】依據(jù)質(zhì)壁分別及葉綠體色素分別實驗進行分析【答案】【知識點】M2實驗綜合【答案分析】（14分；除注明1格外，其余每空各2分）1）PEG的濃度（1分）時間、葉片的數(shù)目和大小、幼苗的數(shù)目等（任答兩個或其余兩個合理答案即得分）2）沒有設置不含PEG的培育液作為比較，(葉

20、片中的)可溶性蛋白產(chǎn)生量3）防范土壤中的物質(zhì)對實驗結(jié)果造成攪亂（4）干旱引誘（相關(guān)）基因的表達（蛋白質(zhì)的合成）提升細胞液的浸透壓（5）蛋白質(zhì)合成（1分）分析：（1）由題目第二步可知實驗的自變量是PEG的濃度；由第三步可知因變量是可溶性蛋白的產(chǎn)生量，其余為沒關(guān)變量，有時間、葉片的數(shù)目和大小、幼苗的數(shù)目等。（2）實驗第二步?jīng)]有設置不含PEG的培育液作為比較，使實驗缺少說服力。（3）土壤中含有好多末知的化合物，會對實驗造成攪亂，也不吻合單一變量原則。（4）經(jīng)過曲線圖可知，前5天，不一樣濃度的PEG經(jīng)過影響干旱引誘基因的表達而影響可溶性蛋白產(chǎn)量；可溶性蛋白是細胞液中的溶質(zhì)顆粒，可溶性蛋白含量增添可提升

21、細胞液的浸透壓，提升細胞的吸水能力。（5）從曲線圖可知，在濃度為20%的PEG條件下，跟著時間的延長，蛋白質(zhì)的產(chǎn)生量降落，表示8蛋白質(zhì)合成受克制?！舅悸伏c撥】分析曲線圖聯(lián)合實驗設計的原則進行分析?！敬鸢浮俊局R點】負反響M2實驗綜合二氧化碳在呼吸中樞的作用【答案分析】（1）負反響保持細胞內(nèi)H2S的一直處于生理濃度，防范濃度過高對細胞的傷害（2）硫R基（3）(數(shù)目、種類、大小及生理狀態(tài))同樣開放舒張降低高二氧化碳產(chǎn)活力理或治療方法或藥物的開發(fā)分析：（1）從圖中可以看出，當H2S含量過多時，會克制CSE酶的活性，使H2S的合成減少，這屬于負反響調(diào)理體系，可以保持細胞內(nèi)的H2S濃度在正常范圍內(nèi)，防范

22、濃度過高對細胞的傷害。2）因為H2S是圖中某種氨基酸能分解產(chǎn)生，所以該氨基酸的構(gòu)成元素中必定含有硫元素，并且位于R基上。3）為了保證明驗的可信性，減少沒關(guān)變量的攪亂，對實驗鼠的要求是種類、數(shù)目、大小和生理狀況等同樣。從表格中數(shù)據(jù)可以看出，H2S可以使血壓降低與KATP開放劑作用成效同樣，依據(jù)題干中圖中所描述可以得出，H2S能作用于通道蛋白，使其開放，血管光滑肌舒張，造成血壓降落的成效。假如第四組增添生理濃度的H2S加KATP克制劑，則通道蛋白不開放，血管光滑肌不舒張，則血壓不降落，比第2組血壓高二氧化碳能保持呼吸中樞愉悅；本實驗能幫助我們研究高血壓的產(chǎn)活力理和治療方法或藥物開發(fā)等?！舅悸伏c撥】

23、本題觀察生命活動的調(diào)理的相關(guān)知識，意在觀察考生識圖能力和能運用所學知識與看法，經(jīng)過比較、分析與綜合等方法對某些生物學識題進行解說、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；理論聯(lián)系實質(zhì)，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學識題。9.【答案】【知識點】M2水分和無機鹽的汲取實驗設計原則【答案分析】（1）黑暗（或不一樣光照強度）容器上的刻度（2）A（3）其余礦質(zhì)元素（或最少三種以上的礦質(zhì)元素名稱）（4）D（5）會以致植株失水（6）不等比率（7）植物汲取水和汲取礦質(zhì)元素方式不一樣分析：（1）實驗設計要依照比較原則，X1表示光照，則X2應表示黑暗也許不一樣強度的光照，以形成比較；大麥根系汲取水分（或蒸騰）會以致容器中液面的降落，可經(jīng)過容器上的