七年級科學(xué)上冊46汽化與液化(公開課)課件

1、這些水到哪里去了第6節(jié) 汽化和液化第一課時2020-2021學(xué)年秋季七年級科學(xué)上冊預(yù)習(xí)成果交流（一）蒸發(fā)1.夏天，灑在地上的水不久就會變干，這說明水可以從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，該過程叫做 。冬天，對冰冷的玻璃窗哈氣，呼出的水蒸氣便會在玻璃上形成許許多多小水珠（一層白霧），這說明水可以從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，該過程叫做 。2.汽化有 和 兩種方式。3.蒸發(fā)屬于 現(xiàn)象，蒸發(fā)的發(fā)生是在 溫度下進行，液體蒸發(fā)時需要 ，所以蒸發(fā)有 作用。4.沸騰是在 溫度下，在液態(tài) 和 同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。 汽化液化蒸發(fā)沸騰汽化任何吸熱降溫一定表面 內(nèi)部預(yù)習(xí)成果交流7.用分子運動觀點解釋蒸發(fā)現(xiàn)象 組成液體的大量分子總在不停的運動

2、著，其中有些分子運動的速度較大。當(dāng)這些分子處于液體表面時，就容易克服其他分子對它的引力，離開液面進入空氣中，這個過程就是蒸發(fā)。預(yù)習(xí)成果交流5.結(jié)合生活中，人們在晾衣服的時候，通常會把衣服攤開晾在有陽光、通風(fēng)的地方，你認(rèn)為影響蒸發(fā)快慢的因素可能有：液體的溫度液體的表面積液體表面空氣流動快慢1、提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？1）可能與液體溫度的高低有關(guān)2）可能與液體表面積大小有關(guān)3）可能與液體表面空氣流動快慢 有關(guān)2、建立假設(shè)：探究活動一：探究液體蒸發(fā)快慢的影響因素(控制變量法)3、設(shè)計實驗方案(設(shè)置對照組)2）可能與液體溫度的高低有關(guān)1）可能與液體表面積大小有關(guān)3）可能與液體表面空氣流動

3、快慢 有關(guān)甲乙丙4、獲取事實與證據(jù)：實驗序號液體溫度液體表面積液體表面空氣流動情況蒸發(fā)快慢123相同相同相同相同相同相同溫度高蒸發(fā)快表面積大蒸發(fā)快空氣流動快蒸發(fā)快5、實驗結(jié)論 液體的 越高，液體的 越大，液體表面的 越快 ，液體蒸發(fā)就越快。反之，蒸發(fā)的越慢。溫度表面積空氣流動思考：（1）若想加快液體的蒸發(fā)，你有幾種方法？（2）若想減慢液體的蒸發(fā)，你又有幾種方法呢？（3）蒸發(fā)與我們的生活息息相關(guān)，你能舉例說明生活中的哪些事例是加快蒸發(fā)，哪些事例是減慢蒸發(fā)的。為什么？變式練習(xí)一下列措施中，能防止蒸發(fā)的是 （ ）A.把糧食曬在朝陽的地方B.把酒精放在密封的瓶中C.將灑在地上的水用掃帚攤開D.將衣服曬

4、在通風(fēng)處B你有這種經(jīng)歷嗎?剛游泳完上岸，風(fēng)吹來會感覺比在水中還冷，為什么？1.在胳膊上擦一些酒精，皮膚有_的感覺？2.對著擦有酒精的皮膚吹氣，這種感覺會_涼爽更明顯小實驗 探究活動二、液體蒸發(fā)是否要吸熱1.溫度計置于空氣中，讀數(shù)是 。2.用扇子扇沒沾酒精的溫度計，讀數(shù)是 。3.用扇子扇沾有酒精的溫度計，讀數(shù)怎樣變化？4.在自己皮膚上擦點酒精，感覺怎樣呢？分析以上實驗結(jié)果你得出的結(jié)論是 。酒精的蒸發(fā)要吸熱，使其他物體的溫度降低從這個活動中，你能說說蒸發(fā)有什么作用？1、液體蒸發(fā)時，要從周圍環(huán)境吸收熱量，使周圍環(huán)境溫度_。2、蒸發(fā)是吸熱過程，蒸發(fā)有_作用。降低致冷日常生活中利用液體蒸發(fā)吸熱降溫的實例

5、有哪些？ 你來說，我來說 夏天，用電風(fēng)扇對人吹風(fēng)為什么會有涼爽的感覺？高燒病人可用酒精幫助降溫 天好熱啊，這樣舒服多了！它們?yōu)槭裁催@樣啊?伸長舌頭增大液體的表面積,加快蒸發(fā), 從而降低體溫.這節(jié)課我學(xué)到了什么？我是蒸發(fā)，我是汽化中的一方式。我很溫和，在任何溫度我都能進行。我的快慢與溫度、表面積的大小、空氣流動速度有關(guān)。在變成氣體時會吸收熱量，使周圍溫度降低，人們在很多方面都利用我的這一特性呢。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了解我了嗎？當(dāng)堂檢測單1.下列措施能使蒸發(fā)變快的是 （ ）A.用瓶子裝酒精時要加蓋 B.利用管道代替溝渠輸水C.把濕衣服晾在通風(fēng)向陽處 D.把用塑料袋包裝的蔬菜放入冰箱內(nèi)2.在很多加油站都

6、有這樣的提示：“請熄火加油”、“請不用使用手機”等，這樣是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi)，因為常溫下汽油容易（ ）A.液化 B.汽化 C.升華 D.凝華CB當(dāng)堂檢測單3.某實驗小組在“研究影響蒸發(fā)快慢的因素時”，設(shè)計了如圖所示的實驗，在玻璃上滴上了兩滴質(zhì)量和溫度相同的水，則該小組設(shè)計的實驗主要研究蒸發(fā)快慢是否與 （ ）A.液體的溫度有關(guān) B.液體的表面積有關(guān)C.液體的種類有關(guān) D.液體周圍的空氣有關(guān)B4.夏天在教室里灑些涼水，會感到?jīng)隹煨?，主要原因是?）A.涼水的溫度低B.灑在地上的水蒸發(fā)吸熱，是空氣溫度降低C.空氣中的水蒸氣減少了 D.是人的心理作用，5.夏天扇扇子，會感到身上很涼爽，這是因

7、為（ ）A.扇出的風(fēng)把身體周圍的熱空氣趕跑B.扇來的風(fēng)是涼的C.扇來的風(fēng)加快了身上汗液的蒸發(fā)，汗液蒸發(fā)時要吸熱 D.扇來的風(fēng)把身上的熱吹掉了當(dāng)堂檢測單BC當(dāng)堂檢測單6.地震中被埋在廢墟中的人為了延長生命，必須盡可能地減少能量的損失，當(dāng)身體出汗時，應(yīng)用布、紙等擦干身上的汗水，避免汗水 時吸收人體的 。7.在研究蒸發(fā)的制冷作用時，為什么不用水來代替酒精作實驗？蒸發(fā)熱量 因為相同條件下，酒精蒸發(fā)比水快，實驗現(xiàn)象更明顯，效果更好。學(xué)校醫(yī)務(wù)室室內(nèi)溫度是20，芳芳將一支溫度計從裝有酒精的瓶中抽出，圖中哪幅圖正確反映了溫度計讀數(shù)隨時間的變化（） 學(xué)校醫(yī)務(wù)室室內(nèi)溫度是20，芳芳將一支溫度計從裝有酒精的瓶中抽出

8、，圖中哪幅圖正確反映了溫度計讀數(shù)隨時間的變化（）C 簡易“冰箱”盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比臉盆小一點的架子。籃子里放上剩菜、剩飯，再用一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里。這就做成了一個簡易“冰箱”。把它放在通風(fēng)的地方，過一天里面的飯、菜也不會餿。知識遷移1、濕衣服晾一段時間會變干，這實際上是水的_過程，它是物態(tài)變化中的_現(xiàn)象的一種，它可以在_溫度下進行。2、人從游泳池上岸被風(fēng)一吹感到特別涼快，這是由于_的原因，一杯40的酒精，打開蓋子酒精不斷蒸發(fā)，余下的酒精溫度_40（填：高于、低于或等于）。蒸發(fā)汽化任何蒸發(fā)需要吸熱低于基礎(chǔ)鞏固3、夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因

9、為 （ ）A、扇來的風(fēng)是涼的B、扇來的風(fēng)把身上的熱吹掉了C、扇來的風(fēng)能加快汗液蒸發(fā)從而加快從人身上吸熱D、扇風(fēng)能使空氣溫度降低C4.下列事例中，不能加快液體蒸發(fā)的是（ ） A.把瓶中的水倒入盤中B.把濕衣服從樹蔭下移到陽光下C.把濕毛巾掛在電風(fēng)扇前吹D.利用管道代替溝渠輸水D知識遷移5. 喝開水的時候，常向水面吹一些氣，這樣喝起來就不太燙，這是由于（ ）A.向水面吹的是冷氣，因此溫度高B.吹氣使熱水下沉而冷水留在上面C.吹氣加快水面汽化，使水面溫度降低D.吹氣使水面流動，因此使水面溫度降低C知識遷移 6.兩只外行不同的容器，如圖：原來里面盛有相同質(zhì)量的水，經(jīng)過一段較長的時間之后，容器內(nèi)水的多少

10、情況是（ ）A.甲容器內(nèi)水比較多B.乙容器內(nèi)比較多C.兩容器內(nèi)水一樣多D.少條件不好判斷B知識遷移甲乙C知識遷移7、夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為 （ ）A、水的溫度高，空氣的溫度低B、空氣比水容易傳導(dǎo)熱量C、人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量D、以上都不對 8.下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（ ）A.給盛有水的杯子加蓋B.把新鮮的蔬菜裝入塑料袋C.把濕衣服放在通風(fēng)處D.把蔬菜用保鮮膜包好，放入冰箱內(nèi)C挑戰(zhàn)中考（2005 北京）學(xué)以致用住在非洲沙漠中的居民，由于沒有電，夏天無法用冰箱保鮮食物。一名初中生發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐，它由一個內(nèi)罐和一個外罐組成，兩罐之間填入潮濕的沙子

11、，使用時將食物和飲料放在內(nèi)罐，罐口蓋上濕布，然后放在干燥通風(fēng)的地方，并經(jīng)常向兩罐間的沙子上灑些水，這樣就能起到保鮮的作用。（1）經(jīng)常在兩罐間灑些水的原因是_（2）放在干燥通風(fēng)的地方是為了_利用水的蒸發(fā)吸熱 降溫加快水的蒸發(fā)預(yù)習(xí)成果交流7.用分子運動觀點解釋蒸發(fā)現(xiàn)象 組成液體的大量分子總在不停的運動著，其中有些分子運動的速度較大。當(dāng)這些分子處于液體表面時，就容易克服其他分子對它的引力，離開液面進入空氣中，這個過程就是蒸發(fā)。同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式

12、讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1. 集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2. 自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3. 學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4. 請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5. 你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1. 說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2. 你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3. 我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4. 某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都

13、沒想到，真厲害！5. 讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1. 你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3. 你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4. 哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5. 通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1. 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁

14、（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，

15、讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得

16、“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，