高中信息技術(shù) 粵教版 必修1：計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 教案

1、課程題目：3.3 計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 一、教材分析內(nèi)容分析：本小節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)“計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程”和“算法及其描述”的基礎(chǔ)上，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)程序及計(jì)算機(jī)的基本組成、了解三類程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)是第三章最后一節(jié)，內(nèi)容上承接前兩節(jié)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程和算法及其描述，同時(shí)，為下一章具體開(kāi)展程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)做鋪墊。課程案例調(diào)整：為了促進(jìn)學(xué)生理解，提高學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平，引入學(xué)生感興趣的案例：例如0和1是如何成為計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)語(yǔ)言、為什么計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言沒(méi)有中文等案例，同時(shí)每個(gè)語(yǔ)言都通過(guò)相關(guān)案例進(jìn)行講解，讓同學(xué)們理解更加的透徹。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生基本情況：高一年

2、級(jí)學(xué)生學(xué)生知識(shí)情況：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種描述算法的方法，但是這三種方法計(jì)算機(jī)無(wú)法識(shí)別，必須學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)程序及計(jì)算機(jī)的基本組成，了解算法、計(jì)算機(jī)程序、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，方可實(shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的目的。學(xué)生綜合情況：對(duì)編程有挑戰(zhàn)欲望，對(duì)信息技術(shù)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物能夠主動(dòng)思考，樂(lè)于探究，積極嘗試。三、學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：信息意識(shí)：在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)計(jì)算機(jī)程序及計(jì)算機(jī)的基本組成，了解三類程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。計(jì)算思維：加強(qiáng)對(duì)算法、計(jì)算機(jī)程序、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入信息技術(shù)核心素養(yǎng)中。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能計(jì)算機(jī)程序及計(jì)算機(jī)的基本組成三類程序設(shè)

3、計(jì)語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展及種類過(guò)程與方法對(duì)比分析算法、計(jì)算機(jī)程序、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的含義，歸納總結(jié)這三個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系；小組活動(dòng)探究高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)間線表，了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展及種類。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣；提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)程序及計(jì)算機(jī)的基本組成計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言五、教法及學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法學(xué)法：學(xué)思結(jié)合、合作與探究相結(jié)合六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題播放視頻講解為什么0和1會(huì)成為計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，從而引出本課。1.什么

4、是計(jì)算機(jī)程序？2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的三種類型學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)視頻，自然聚焦到本節(jié)課的課程內(nèi)容中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本堂課的知識(shí)重點(diǎn)和邏輯框架。二、師生互動(dòng)探索新知一. 計(jì)算機(jī)程序1.給出計(jì)算機(jī)程序的概念：2. 介紹計(jì)算機(jī)的基本組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備只能識(shí)別“0”和“1”組成的二進(jìn)制數(shù)3. 總結(jié)計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程：采用二進(jìn)制的形式表達(dá)和存儲(chǔ)指令或數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程實(shí)際上是周而復(fù)始地獲取指令、執(zhí)行指令的過(guò)程。二.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言1、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的定義一組用來(lái)定義計(jì)算機(jī)程序的語(yǔ)法規(guī)則，通常簡(jiǎn)稱為“編程語(yǔ)言”一種被標(biāo)準(zhǔn)化的交流技巧，用于向計(jì)算機(jī)發(fā)出指令2、機(jī)器

5、語(yǔ)言由“0”和“1”所表示的二進(jìn)制代碼指令組，通常被成為“機(jī)器語(yǔ)言”，是第一代計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。包含兩個(gè)主要部分：操作和被操作對(duì)象?！九e例】圖片展示把加數(shù)9送到累加器中的機(jī)器指令，分析并提問(wèn)。機(jī)器語(yǔ)言程序針對(duì)特定型號(hào)計(jì)算機(jī)，運(yùn)算效率最高，程序難以理解，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題，修改難度也很大。【案例講解】通過(guò)helloWord和一道計(jì)算題展示機(jī)器編碼，然后詳解機(jī)器語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)。4、匯編語(yǔ)言用類似英文縮略詞且?guī)в兄浶苑?hào)的語(yǔ)言來(lái)替代一個(gè)特定指令的二進(jìn)制串，也叫符號(hào)語(yǔ)言。【案例講解】同樣的是把加數(shù)9送到累加器中，匯編語(yǔ)言用到指令碼mov代表數(shù)據(jù)的傳遞，比較容易讀懂并理解程序，糾錯(cuò)及維護(hù)也變得更加方便了。計(jì)算機(jī)需要語(yǔ)

6、言翻譯程序?qū)R編語(yǔ)言語(yǔ)句翻譯成用二進(jìn)制表示的機(jī)器語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言與特定的機(jī)器及微處理器相關(guān)，效率很高但移植性不好。5、高級(jí)語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)言接近于數(shù)學(xué)語(yǔ)言和人的自然語(yǔ)言，簡(jiǎn)單又容易理解不再過(guò)度的依賴某種特定的機(jī)器或者環(huán)境，移植性非常好用高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序需要通過(guò)編譯程序或解釋程序翻譯成機(jī)器語(yǔ)言?！景咐v解】通過(guò)C語(yǔ)言和Python的代碼展示二個(gè)數(shù)字的求和，進(jìn)行講解高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。1. 學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序相關(guān)知識(shí)，思考問(wèn)題。2. 學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)三類計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，分析異同。3. 根據(jù)教師的引導(dǎo)，分析示例，獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。1. 知識(shí)由淺入深，便于學(xué)生很快的融入課堂并掌握知識(shí)。 2. 對(duì)比學(xué)習(xí)的方法促

7、進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生分析能力。3. 教師講授、問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、交流探討為什么計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言沒(méi)有中文？學(xué)生交流討論激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感四、隨堂演練一、基礎(chǔ)選擇題三道基礎(chǔ)選擇題，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況二. 探究活動(dòng)2.比較高級(jí)語(yǔ)言的編譯過(guò)程和解釋過(guò)程學(xué)生獨(dú)立思考,積極參與小組討論，輔以計(jì)算機(jī)查詢手段，完成自主探究。檢閱學(xué)習(xí)成果，拓展課堂內(nèi)容。五、歸納小結(jié)（3-5分鐘）一. 知識(shí)總結(jié)1.計(jì)算機(jī)程序指計(jì)算機(jī)可以識(shí)別、運(yùn)行的指令集合。2.三種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言：機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言。師生共同回顧、小結(jié)鞏固新知 七、板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言計(jì)算機(jī)程序計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言機(jī)器語(yǔ)言 匯編語(yǔ)言