高中英語(yǔ) 新外研 必修一U3 課時(shí)6 Writing

1、 PAGE 4 - Teaching PlanDateFeb.8, 2022NameMi XiaolingShenzhen Experimental SchoolUnitUnit 3, Book 1TitleWrite about a family memoryGrade SchoolGrade 1Shenzhen Experimental SchoolTypeWritingObjectives: By the end of the lesson, the students will 通過(guò)閱讀找出課本中日志的主旨大意及細(xì)節(jié)信息；梳理家庭回憶錄的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)；寫一則家庭回憶錄故事的草稿；改寫某

2、學(xué)生初稿的家庭回憶錄。Key points and / or difficult points梳理家庭回憶錄的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成要素；寫一則家庭回憶錄的草稿。Methodology & Strategies Brainstorming, mind map, individual workAids and / or Materials PPT, headphone, screen recording softwareDiscourse Analysis主題語(yǔ)境(Theme)：本單元的主題語(yǔ)境是“人與自我”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容為家庭生活。本單元通過(guò)全家歡迎祖父的到來(lái)、妥善解決父子間的矛盾、共同籌備祖母的生

3、日派對(duì)、十年間家人外貌的變化、母女間的誠(chéng)懇道歉、兄弟間的相互幫助、難忘的家庭往事等多模態(tài)語(yǔ)篇，從不同角度對(duì)單元主題進(jìn)行建構(gòu)，從祖孫、父子、母女、兄弟等多個(gè)人物關(guān)系呈現(xiàn)家庭生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活與個(gè)人角色、家人關(guān)系和血脈親情的思考，最終形成“珍視親情、珍愛(ài)家庭”的良好品格，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。語(yǔ)篇類型(Genre)：家庭回憶錄Analysis of Students本課的教學(xué)對(duì)象是已進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生，年齡在1516歲之間。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀寫作能力，但英語(yǔ)水平層次不齊。但是根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)生的寫作能力仍需進(jìn)一步提高，高中對(duì)不同文本的寫作也需要進(jìn)行系統(tǒng)的

4、培養(yǎng)和訓(xùn)練。Procedures教學(xué)環(huán)節(jié)Steps教學(xué)目標(biāo)Objectives活動(dòng)形式與步驟Activities活動(dòng)意圖Activity goals活動(dòng)層次Activity Level學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)Assessmentstep 1激活與主題相關(guān)語(yǔ)境通過(guò)填空的形式描述中秋節(jié)家人團(tuán)聚賞月的場(chǎng)景。引出話題，激活已有認(rèn)知,建立關(guān)聯(lián)，促進(jìn)聯(lián)想，提升興趣。學(xué)習(xí)理解自主評(píng)價(jià)step 2討論自己美好的家庭回憶并感知電影瘋狂原始人中美好家庭畫面以成對(duì)分享及提問(wèn)的方式讓學(xué)生簡(jiǎn)單闡述自己美好的家庭回憶；播放視頻讓學(xué)生感受美好家庭成員關(guān)系的畫面。激活背景、情感及將要書寫文本的內(nèi)容，為接下來(lái)的寫作做好鋪墊。學(xué)習(xí)理解自主評(píng)

5、價(jià)step 3閱讀范文文本獲取記敘文5要素。以圖片的形式導(dǎo)出記敘文5要素，結(jié)合文本找出這5要素的基本內(nèi)容。理清記敘文5要素，為接下來(lái)的寫作內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)習(xí)理解自主評(píng)價(jià)step 4理清日志寫作的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)回答問(wèn)題及結(jié)合故事山的模式理清日志寫作的基本框架結(jié)構(gòu)。為接下來(lái)的回憶錄寫作打下結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實(shí)踐自主評(píng)價(jià)step 5分析提綱內(nèi)容。以思維導(dǎo)圖的形式列出家庭回憶錄的提綱并附上有用的語(yǔ)言表達(dá)方式。讓學(xué)生直觀、形象地了解日志的基本結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的具體寫作埋下伏筆。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實(shí)踐自主評(píng)價(jià)step 6遣詞造句，激活學(xué)生關(guān)于事件描寫的相關(guān)詞匯及句型通過(guò)詞匯匹配、翻譯、連句成篇的形式讓學(xué)生感受在事件寫作中的相關(guān)詞匯及句型。為接下來(lái)的寫作打下詞、句、篇章的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實(shí)踐自主評(píng)價(jià)step 7學(xué)生熟知回憶錄評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式列出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)完成標(biāo)準(zhǔn)，故事組織與發(fā)展，句子風(fēng)格，語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)。掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)接下來(lái)的具體寫作學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實(shí)踐自主評(píng)價(jià)step 8寫作草稿，學(xué)生能以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改進(jìn)某學(xué)生初稿。先分析文本，把握結(jié)構(gòu)；然后教師與學(xué)生一起修改、訂正某一學(xué)生初稿。加深學(xué)生對(duì)家庭回憶錄結(jié)構(gòu)的感知，并對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有更加牢固的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)理解