思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會實踐報告

1、第 頁思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會實踐報告1、使生活豐富多彩，擺脫生活上的孤獨 上高校以后,對于許多人來說是重新面對一個環(huán)境,不行避開地要找摯友,找一個可以聽自己傾訴的摯友。大部分同學(xué)認為異性交往起來往往比同性要簡單,當(dāng)兩個人交往加深時,也就不行避開地會發(fā)展成為特別關(guān)系，這樣，擁有了愛情，自然周末里便會有人陪你逛街，平日里也會有人陪你一起上自習(xí)、吃飯,于是,你便遠離了孤獨。于是，認為兩個人的世界遠遠比一個人的世界精彩。 2、思想比較純凈，為了尋求真愛 據(jù)調(diào)查,49.3%的高校生在選擇戀人時是經(jīng)過深思熟慮的，“選擇好一個人特別重要，因為當(dāng)你選擇一個人時,就意味著你選擇一種生活，一種生命。一旦走了眼

2、，那就意味著一場災(zāi)難?！?有60.7%的高校生戀愛是為了尋找真愛,他們堅信“真愛無敵,真愛無言,真愛無限,真愛無悔?！?有的同學(xué)認為,在高校里假如遇到合適的,肯定不能放過,否則會成為一生中的.缺憾。 3、當(dāng)學(xué)習(xí)與愛情相沖突時，該怎么辦 高年級的學(xué)生認為這個問題很現(xiàn)實。管理系一位大四的學(xué)姐說:“太奢侈時間了，我想考英語六級,還要考研。立刻就進入社會了,學(xué)點東西才是最主要的,不要以懊悔?！薄艾F(xiàn)實一點好,先解決好高校里所要做的事?！贝笕囊幻喔刹窟@樣說。所以在這些同學(xué)眼中,學(xué)習(xí)還是比戀愛重要,但他們的說法有點偏,學(xué)習(xí)與戀愛真的就那么相抵觸嗎? 所以也有不少同學(xué)以為“學(xué)習(xí)也不是孤立的,戀愛當(dāng)然要面對

3、。若你們在校內(nèi)注定有一段邂逅,你要刻意避開嗎?”可見,他們的看法還是較全面的,戀愛也并不見得就會給學(xué)習(xí)帶來阻力,學(xué)習(xí)上的失利也不能歸罪于戀愛。 對高校生來說，假如與愛情在高校時代相逢，那就應(yīng)專心呵護，倍加珍惜。處理好戀愛中的各種關(guān)系，是對愛情的祝愿，也是對自己的祝愿，更是對將來人生的祝愿.要珍視愛情，也要珍視事業(yè)，記住歌德的名言：志向和愛情是宏大行為的雙翼。 4、對于失戀，又有何看法 高校生戀愛如同空中樓閣一般，缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ)，社會基礎(chǔ)，所以導(dǎo)致勝利率不高，最終走到一起的并不多，這就表明要經(jīng)驗失戀的人群還很廣。在調(diào)查中發(fā)覺，有78%左右的學(xué)生能正確面對失戀。有的同學(xué)認為：“失戀，是人生交響樂中的

4、一段小小的插曲，留下一段美妙的回憶，豐富著自己的人生”。 有的人怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西。這樣的同學(xué)則是思想不成熟的表現(xiàn)，戀愛莫非就是生命的全部嗎？沒有了愛情，友情、親情依舊還會陪伴著你。 失戀并不行怕，可怕的是你不敢正視失戀。 5、愛情與事業(yè)，就輕孰重 在調(diào)查中，我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個問題。有89.4%的高校生都毫不猶豫的選擇了前者，有65.9%的學(xué)生認為愛情應(yīng)當(dāng)建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上。一位戀愛中的男生說：“努力做好自己的本職事情，使自己多有些本領(lǐng)?！边@說明，在高校生心中，事業(yè)還是重于愛情的。當(dāng)然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情，但愛情必需是建立在事業(yè)的

5、基礎(chǔ)之上的。的確，愛情的建立離不開基礎(chǔ)，“萬丈高樓平第起”，戀愛也是如此。 作為社會主義國家的高校生，有責(zé)任創(chuàng)建新型的，符合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產(chǎn)主義道德要求的愛情方式和行為，能體現(xiàn)出戀愛的純凈和高尚，做到既不古板又不輕率，既炙熱、活潑、豐富又理智和深厚，使戀愛雙方都能獲得一種主動健康向上的力氣和美的享受。 高校生擁有正確的戀愛觀將對他們相識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到主動的作用。因此，對于在高校生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)念，我們要正確對待，主動引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列沖突與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的高校生活因愛情而錦上添花。 注釋：（1）李大釗人民

6、日報 （2）歌德：歌德語錄 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會實踐報告2 一.實踐方案 1.活動背景 自改革開放以來，隨著經(jīng)濟快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，對環(huán)境的沖擊和壓力越來越大，亂丟生活垃圾的現(xiàn)象無處不在，對環(huán)境造成了嚴峻的污染。池塘、河道兩旁等地方，隨處可見各種生活垃圾，更為嚴峻的是這些生活垃圾多由一些無法或很難分解的物質(zhì)組成，對土壤、地下水、大氣造成的現(xiàn)實危害和潛在危害更是在不斷增加，會產(chǎn)生多種有害氣體包括二惡英之類的劇毒物質(zhì)，污染空氣，同時產(chǎn)生大量的殘渣。垃圾處理方法多不志向。生活垃圾數(shù)量大、增長速度快，組成成份越來越困難，給人們帶來的危害越來越大，這已是不容爭議的

7、事實。是什么緣由使生活垃圾到處泛濫，既影響環(huán)境，又影響人們健康呢? 1、人們對垃圾危害相識不夠，人們多忽視了垃圾的危害。 2、生活垃圾處理方法不當(dāng)。多運用焚燒、掩埋、堆肥。這些方法破壞土壤、危害生物、淤塞河床、污染水質(zhì)對空氣、土壤、水質(zhì)等造成不同程度的影響。我們作為二十一世紀(jì)的小主子，首先應(yīng)當(dāng)行動起來，從自身做起，自覺清除身邊的垃圾，創(chuàng)建一個干凈而漂亮的生活環(huán)境。 2.活動目的 (1)激勵同學(xué)從社會、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問題，激發(fā)同學(xué)對環(huán)境問題的關(guān)注及新奇心，激勵他們主動參加解決環(huán)境問題的活動。通過同學(xué)的親身參加，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和特性化的創(chuàng)建表現(xiàn)，發(fā)揮同學(xué)的自主性,培育同

8、學(xué)樂于探究、勤于動手、敢于實踐的精神。通過活動，培育同學(xué)動手實踐的實力和參加社會生活的意識，培育同學(xué)正確的價值觀，培育資源意識。 (2)培育收集、處理信息的實力，能將自己的探討成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新實力。培育同學(xué)在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進同學(xué)綜合實踐實力的發(fā)展。經(jīng)過小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。 (3)通過活動，使同學(xué)了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識。明白綠色生活涵義，引領(lǐng)同學(xué)走進環(huán)保世界，體驗現(xiàn)實世界生活，提高同學(xué)對自然、社會和自我之間的聯(lián)系的整體相識，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境、節(jié)約資源的意識和實力，并身體力行。 3.實踐意義

9、通過社會實踐活動在實踐中熬煉自身，親身了解環(huán)境愛護的重要性，用實際行動去愛惜身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟國家的相關(guān)政策對社會的主動影響;作為高校生，我們感到自己的責(zé)任重大，在努力學(xué)習(xí)的同時，要主動擔(dān)負起歷史給予我們的使命，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷成長，為祖國建設(shè)貢獻自己的青春和力氣。 4.實踐內(nèi)容 (1)環(huán)境愛護相關(guān)學(xué)問的專題培訓(xùn) (2)在星海公園義務(wù)清掃 (3)留意游客對垃圾箱的標(biāo)識的認知 (4)問卷調(diào)查 (5)自制宣揚板展示，環(huán)境愛護宣言收集 (6)實踐心得 5.實踐流程 (1)借用多媒體教室，實行環(huán)境愛護專題班會，向同學(xué)介紹環(huán)境愛護的相關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)們粗略駕馭肯定的學(xué)問基礎(chǔ)。 (2)提前制作宣揚板。主題為

10、“環(huán)境愛護，從我做起” (3)以班為單位，集體到星海公園進行義務(wù)清掃。動身前要分為5個小組，選出小組長。打算好清掃工具，宣揚板，班旗等相關(guān)物品，并進行平安教化!要保證本次實踐活動的平安性。各小組長需管理好本組成員及清掃工具，如遇緊急狀況，馬上與班長聯(lián)系。 (4)5組同學(xué)中3組進行義務(wù)清掃，1組同學(xué)進行環(huán)境愛護相關(guān)學(xué)問宣揚，并收集環(huán)境愛護宣言，黏貼于展板上。最終一組同學(xué)負責(zé)調(diào)查問卷及對游客對垃圾箱的標(biāo)識的認知的調(diào)查，并對結(jié)果進行記錄分析，本組同學(xué)要保證數(shù)據(jù)的真實性，會有攝像機全程錄像!活動從下午2點起先至下午4點。活動結(jié)束后，由班長帶隊返校。 (5)每個小組寫一份實踐過程報告，至少1010字。

11、(6)每人寫一份不少于101字的實踐心得。 (7)匯總調(diào)查數(shù)據(jù)、圖片、錄像和實踐心得，制作實踐報告。 6.實踐分工 參加實踐活動人數(shù)：31人(31人) 班長：曹振宇 負責(zé)協(xié)調(diào)整體，本次實踐活動的設(shè)計以及環(huán)境愛護相關(guān)學(xué)問培訓(xùn)的主持，對大家進行監(jiān)督、照相和錄像。 二.實踐過程 1.環(huán)境愛護學(xué)問垃圾分類宣揚講座 時間：12月2日星期五 地點：西部校區(qū) 化工綜合樓B103 出席人數(shù)：28人(31人) 注：3人因創(chuàng)新試驗課請假 過程： 本次講座由班長主持，目的在于讓大家知道什么是垃圾分類?為什么要垃圾分類?怎樣可以更好的做到垃圾分類? 講座由水污染、汽車尾氣污染和工業(yè)污染引入正題：生活垃圾。 緊接著，班

12、長為大家說明了什么是垃圾分類。垃圾分類就是把可回收垃圾和不行回收垃圾分開投放，廢棄物假如丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，假如我們開動腦筋，它們都應(yīng)當(dāng)有回收和利用的價值。 本次講座大家收獲了很多有關(guān)環(huán)保的學(xué)問，例如：4月22日是“世界地球日”; 垃圾分類可以回收再生資源，削減環(huán)境污染，節(jié)約資源;生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾;可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類;人類對垃圾處理的方法詳細分為四種.它們分別是綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等等。 講座的其次個環(huán)節(jié)是學(xué)問競答環(huán)節(jié)。我們讓同學(xué)按排分組，每一排為一組，回答問題。 (第一組) (其次組) (大家在努力思索) (第三組) (第四組) 此環(huán)節(jié)是為了了解大家對本次講座學(xué)問的汲取狀況，回答問題時，大家主動踴躍的回答，雖然有個別題目大家給的答案不是很準(zhǔn)確，但是大家已經(jīng)基本了解了垃圾分類的基礎(chǔ)學(xué)問。從這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們的表現(xiàn)可以充分看出環(huán)保已經(jīng)深化人心，緊接著，我們的講座也在同學(xué)