2016國考行測高分寶典考點(diǎn)判斷推理

1、一、概念簡為什么國錄行政職業(yè)能力測驗(yàn)設(shè)有判斷題型？判斷思維能力一、概念簡為什么國錄行政職業(yè)能力測驗(yàn)設(shè)有判斷題型？判斷思維能力是人的思維能力其涵義是指一定的先知條件，通過自己擁有的知識、思維進(jìn)行判定、推斷得出自己的結(jié)論的能力。通過對一個(gè)人的判斷推理能力的判定映出他對事物的本質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高而國所從事的行政管理工作的對象、內(nèi)容都是非常復(fù)雜的，且工作有一定的不確定性，因此，作為，其判斷推理能力必須達(dá)一定的水平，才能為完成日常工作打下良好的基正是基于這種原因國的錄用才將判斷推理作為一種基本的測試題型列入行政業(yè)能力測年國大綱明斷推理主要測查者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概

2、念、和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等二圖形推圖形推理主要測查應(yīng)試者對于圖形間關(guān)系的分析推理能力試者仔細(xì)觀察圖形、辨別圖形異同、進(jìn)行合乎邏輯的推理和想象。常的題型有古典型圖形推理、視覺型圖形推理、九宮格圖形推理式圖形推理等；常見考點(diǎn)有線條數(shù)、封閉區(qū)域數(shù)、對稱性、圖元素、圖形位置變換等。自 2011 年開始，圖形推理題量一直為 道，且在 2012 年中出現(xiàn)了新題型，考查力度較以前有顯著增大大綱中以視覺型道，且在 2012 年中出現(xiàn)了新題型，考查力度較以前有顯著增大大綱中以視覺型圖形推理作為例題，顯示了傳統(tǒng)圖形推理題型中的重要地位，考生應(yīng)著重

3、復(fù)習(xí)。此題型的解題技巧比較多，筆者也主講解一些常用的方法。(1)排除法。觀察題型，找出大概的規(guī)律性，再看備，將明顯違背這一規(guī)律的予以排(2)直接中得。對于通過法比較難解決的題目，直接看其備選選項(xiàng)。找到備選選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)最不相同這項(xiàng)最不同的一項(xiàng)，就。(3)了解圖形考查的重點(diǎn)，知道圖形考查?？嫉淖兞慷加心男?。例如，圖形考查的重點(diǎn)是圖形數(shù)量、圖形形狀、圖形位置的變化述三種變化的組(4)根據(jù)上述重點(diǎn)，來套用推理模式。首先看屬不屬于圖形元素?cái)?shù)量的變化，進(jìn)而看屬不屬于圖形元素位置的變化，再進(jìn)而看屬形元素的變化，圖形空間的變化，依次排開，發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律。三、邏輯判邏輯判斷主要測查的是報(bào)考者對事物關(guān)系和

4、文字材料的理演繹和歸納的能力，其中理解是基礎(chǔ)，演繹和歸納是重點(diǎn)，需要報(bào)考有清晰的思維根據(jù)邏輯判斷的題目要求，解題時(shí)需要遵循以下兩假設(shè)正確，即題目所說的話無論是否和實(shí)際相符，都假設(shè)是正確的、容置疑的；不需附加任何說明即可推出，這就提醒考生在解題時(shí)不要臆斷，附加自己的想法，而應(yīng)容置疑的；不需附加任何說明即可推出，這就提醒考生在解題時(shí)不要臆斷，附加自己的想法，而應(yīng)以題干內(nèi)容為從以及大綱中所給的例題可以看出，2015年邏判斷部分的考查內(nèi)容將仍然以可理為主，一般會出現(xiàn)六大題（即削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評價(jià)型和解釋型）中的 3-4 但重點(diǎn)依然會是削弱型題目，這類題目性思維用。此外，也會適當(dāng)考查必理

5、題目，主要涉及復(fù)言命題推理和析推理類題題目可以更好地考查報(bào)考者是否具有清晰的邏輯思維針對邏輯判斷部分生在備考時(shí)要重點(diǎn)把握理的六大題型（削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評價(jià)型）及各自的解題方法，特別是削弱型題目。首先要對題干論證結(jié)構(gòu)行分析，通過其中來分清論點(diǎn)、論據(jù)以及題干的論證方式，要準(zhǔn)確辨別選項(xiàng)間的削弱或加強(qiáng)理部分雖然較小，卻是解題的基礎(chǔ)，考生要在掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識的前提下，選快速有效的解題方法進(jìn)行解答。方法有三(1)熟記規(guī)則。答題時(shí)應(yīng)考者應(yīng)熟記前提與結(jié)論之間有著必然的聯(lián)系，結(jié)果出前提所規(guī)定的范圍。因此，在解答此種試題時(shí)，須緊扣分陳述的內(nèi)容，正應(yīng)與所給出的陳述相(2)查找中心句，簡化題干，找出

6、題聯(lián)系?，F(xiàn)邏輯判斷部分的題干越來越長，不僅考查了判斷推理能力了閱讀能力。因此首先要把題干簡化，找到中心句。例如年，“東胡林人”遺址是新石器時(shí)代早期的人類文化遺址中發(fā)現(xiàn)的人骨化石經(jīng)鑒定屬兩年，“東胡林人”遺址是新石器時(shí)代早期的人類文化遺址中發(fā)現(xiàn)的人骨化石經(jīng)鑒定屬兩個(gè)和一個(gè)少年女少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲。這說明在新石器時(shí)代早期，人類的審美意識已經(jīng)開始萌動(dòng)。以哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述判斷的是。因?yàn)樾枰x擇的是“最能削上述判斷的須首先要找句，在本題中即“在石器時(shí)代早期，人類的審美意識已經(jīng)開始萌動(dòng)”。找題干進(jìn)一步簡化，分析是哪些句子或者論據(jù)支持了上述結(jié)中即“少

7、女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲題干簡化，那就是因?yàn)椤吧倥z骸的頸部小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所時(shí)代早期，人類的審美意識已經(jīng)開始萌(3)根據(jù)要求對上述關(guān)系進(jìn)行分析。還是以上題為例找到了題干中的推理關(guān)系，因?yàn)椤吧倥z骸的頸部位置有用小螺殼串制腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所以“在新石器時(shí)代早期美意識已經(jīng)開始萌動(dòng)”。所以，只要把這種推理關(guān)系打破，那的就出來了四、定義判斷定義判斷主要測查報(bào)考者對詞語概念和文字材料的理和歸納等能報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出最符合或最不符合該定義的。根情況，可知定義判斷考查的都是單定義判斷，了增加閱讀量和難度，很多定義判斷

8、的題干往往會給出兩個(gè)或似定義，增加迷惑性，但是這也能夠在一定程度上生更所考定義似定義，增加迷惑性，但是這也能夠在一定程度上生更所考定義考生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)會分析所給定義的過題干快速定位要點(diǎn)信息如主體、客體、段、結(jié)果等，有時(shí)還點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，最后將選項(xiàng)與題干定義進(jìn)行比較，特別要的提問方式。其解題技巧(1)抓住關(guān)鍵。在定義判斷中，一定要理解定義的正確含義，抓住定義的關(guān)鍵，然后把選項(xiàng)與定義相對照，選擇符合定義規(guī)定和項(xiàng)(2)對比排除。仔細(xì)讀完題干定義，對備選項(xiàng)進(jìn)行分析，不符合題干定義要求的逐個(gè)對比排五、類比推理類比推理主要測查的是報(bào)考者對詞語概念的理解、比較、和分析等能力。要求從題干詞語之間的邏輯關(guān)系出發(fā)，

9、尋找最一組。常見的考查方式為兩詞型、三詞型和對當(dāng)型。類比推理題目的干看似簡單，其詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系卻呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)不明顯，需要報(bào)考者通過多次比較和深入分析來選擇正。熟悉類比推理常見的詞項(xiàng)間關(guān)系，如并列關(guān)系、條件關(guān)系、述關(guān)系等；注意分析詞項(xiàng)間的復(fù)雜關(guān)系，比較選項(xiàng)間的細(xì)微差別，適采用遣詞造句法對比法來快速準(zhǔn)確地尋找詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。解題技巧(1)盡可能多地了解兩個(gè)詞語間的常見邏輯(1)盡可能多地了解兩個(gè)詞語間的常見邏輯關(guān)系為因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、層進(jìn)、條件、假設(shè)、并列、相反、類屬、代表等，后面將舉例說明。只有積蓄了這些邏輯關(guān)系，才能在短時(shí)間內(nèi)類比對象進(jìn)行分析，找出符合要求的邏輯關(guān)系，得到正確結(jié)(2)答題時(shí)要將四