高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討

1、高職物流管理專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)討論摘要理論教學(xué)是高職院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的一個(gè)關(guān)鍵因素，科學(xué)有效的理論教學(xué)是高職物流管理人才培養(yǎng)高程度的有力保證。本文針對(duì)目前高職物流專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)指出了存在的一些問(wèn)題，并討論了高職院校進(jìn)步物流理論教學(xué)程度的方法。關(guān)鍵詞物流教學(xué)理論建議一、物流教學(xué)的特點(diǎn)物流專(zhuān)業(yè)和其它專(zhuān)業(yè)相比，具有顯著的特點(diǎn)。物流教學(xué)要求培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)、工學(xué)根底,較高的外語(yǔ)程度和計(jì)算機(jī)根底技能,并掌握物流根底理論和方法，具有綜合性、應(yīng)用性、寬口徑的知識(shí)體系。基于這樣的特點(diǎn)，物流教學(xué)就必須注重專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能。理論教學(xué)是高職院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)有效的理論教學(xué)是

2、高職物流管理人才培養(yǎng)程度進(jìn)步的有力保證。但目前，高職物流專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)存在一些問(wèn)題，本文將作討論。二、高職物流理論教學(xué)存在的問(wèn)題一是物流理論教學(xué)大綱與社會(huì)實(shí)際需求有脫節(jié)。物流是一門(mén)開(kāi)展中的學(xué)科，很多高職院校關(guān)于物流理論的教學(xué)方案與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏對(duì)社會(huì)環(huán)境的考察與判斷，無(wú)視理論教學(xué)與理論知識(shí)的運(yùn)用，而不是以學(xué)為中心，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮；很多院校對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，無(wú)視知識(shí)的整合與知識(shí)內(nèi)涵的建構(gòu)，無(wú)視將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生才能與素質(zhì)的進(jìn)步，可能導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位操作才能低下。二是物流理論教學(xué)資源不夠豐富。很多高職院校已經(jīng)有了加強(qiáng)理論教學(xué)的意識(shí)，但

3、是由于受到地理位置、理論教學(xué)資金、企業(yè)等的限制，很多高職院校理論教學(xué)資源不豐富，大大影響了理論教學(xué)效果。很多學(xué)校地處內(nèi)陸，對(duì)于航運(yùn)等理論活動(dòng)操作部方便；教學(xué)理論活動(dòng)離不開(kāi)理論資金的支持，而受到資金的限制，很多學(xué)校的理論活動(dòng)也受到了影響；物流教學(xué)理論也離不開(kāi)企業(yè)的支持與配合，但是很多企業(yè)不愿意或者不能提供較多的物流崗位供物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)展實(shí)操，從而導(dǎo)致理論教學(xué)資源受到限制，理論教學(xué)質(zhì)量受到影響。三、高職物流理論教學(xué)改革的建議三是積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)外實(shí)圳基地，豐富理論教學(xué)手段。學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)理論為主線，將理論教學(xué)落到實(shí)處，積極開(kāi)拓校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手才能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即可上崗工作

4、。通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地給學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)性操作的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，既可以檢驗(yàn)學(xué)校課堂的教學(xué)成果，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，得到理論的檢驗(yàn)，又可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)中找到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的缺乏之處，以便在畢業(yè)之前補(bǔ)充、進(jìn)步自己的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能。除此之外，也不能無(wú)視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立，要進(jìn)展科學(xué)合理的規(guī)劃，跟上先進(jìn)技術(shù)優(yōu)化的步伐，最大限度的為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供方便。除此之外，要綜合運(yùn)用多種理論教學(xué)手段，吸引學(xué)生理論興趣。比方引進(jìn)物流和供給鏈管理等相關(guān)模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在深化學(xué)習(xí)理解物流相關(guān)的知識(shí)的同時(shí)，又能模擬消費(fèi)企業(yè)運(yùn)作的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的熱情非常高漲。還可以進(jìn)展物流桌面游戲等設(shè)計(jì)大賽，不僅可以使學(xué)生更深化的理解物流相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，這些理論教學(xué)手段都在實(shí)際運(yùn)用中受到了良好的效果。中國(guó)論文聯(lián)盟.Ll.參考文獻(xiàn)：1錢(qián)廷仙:高職物流管理專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系完善J.職業(yè)技術(shù)教育，2022(3):148-1502吳彩霞萬(wàn)琦程相杰:高職物流管理專(zhuān)業(yè)理論