托班數(shù)學公開課教案猜猜禮物藏在哪里

1、托班數(shù)學公然課教課設計：猜猜禮品藏在哪里教課活動企圖：在托班，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不可以用語言正確表達方向，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮品的情形，經(jīng)過生動、風趣的游戲，讓幼兒輕松便利地理解并掌握上下、里外等方向詞?；顒幽繕耍?、能運用“在里（上、下）面，表達藏東西的地方。、踴躍參加，勇敢表達，體驗游戲活動的樂趣?；顒訙蕚洌好x的玩偶一個、小紙盒若干（放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶可以找到的地方）?；顒舆^程：一、用玩偶毛毛蟲表演故事調(diào)皮的阿丹，激發(fā)寶寶猜想禮品藏在哪里的興趣。、教師敘述故過后，發(fā)問。寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮品藏在哪里？、請寶寶們用方向詞表達自己的猜想。你猜禮品會放

2、在那邊呢？二、游戲：摸摸禮品快回來。師：阿丹要請你們?nèi)ッY品，你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“兒童兒童真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來?！边呁嬗螒?。用相同的方法摸里、外的禮品。)師：阿丹帶來了這么多禮品，有的放在上邊，有的放在下邊，有的藏在里面，有的擺在外面。三、找找談談禮品在哪里，穩(wěn)固幼兒對空間方向的認識。、請寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y品藏在教室的哪里呢？（寶寶找禮品）師：阿丹把禮品放在哪里了?我們一塊兒去找一找，相互說一說吧!師：阿丹把禮品放在哪里了?、找到禮品后，請寶寶們說一說：你是在什么地方找到的？(析：這個集體溝通的環(huán)節(jié)不單要讓幼兒理解上、下、里、外等方向詞，還要鼓舞幼兒用完好的語言來表述。)、自由選用自己喜愛的禮品。師：你們想要這些禮品嗎?請你去拿一個自己喜愛的禮物。(析：看到這些包裝精巧的禮品，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮品這個環(huán)節(jié)，以進一步知足幼兒的需要。)、與禮品捉迷藏。師：此刻我們一同來和禮品捉迷藏好嗎?請你把禮品藏起來。師：你把禮品藏在哪里了?三、猜禮品，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮品？翻開禮品看一看搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮品。打開包裝，取出禮品，相互談談是什么禮品。、教師將盒子中的禮品散發(fā)給寶寶，共同分享糖果。品味、分享糖果。(析：最后環(huán)節(jié)是本活動的熱潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想