以強(qiáng)化激勵(lì)理論融于安全管理工作最大限度地降低工傷事故頻率(一)

1、以強(qiáng)化激勵(lì)理論融于安全管理工作最大限度地降低工傷事故頻率 (一)一汽鍛造有限公司是集 “熱、震、臟、險(xiǎn)、嗆、重 ”于一身的熱加工毛坯專業(yè)生產(chǎn)單位?，F(xiàn)有員工 1497 人，生產(chǎn)中、重、輕、轎車鍛件近 600 種。鍛造公司在安全生產(chǎn)中受以下條件制約：1、員工隊(duì)伍自90 年代以來，流動(dòng)頻繁，人才流失多，年年招進(jìn)新工人、臨時(shí)工近百人；變換工種人數(shù)基本與新工人持平。所以生產(chǎn)一線工人 75%以上都是 15 年工齡的工人，整體文化素質(zhì)偏低，盲目蠻干，“三違 ”現(xiàn)象普遍存在。 這與公司工藝、 安全規(guī)章、規(guī)程要求是尖銳的矛盾。根據(jù)生產(chǎn)工藝和安全的需要，生產(chǎn)一線工人必須掌握 4 個(gè)安全技術(shù)操作規(guī)程以上（蒸氣模鍛錘

2、、鍛壓機(jī)、平鍛機(jī)、壓床、天然氣加熱爐、天車等），而熟練掌握這些規(guī)程需要一個(gè)時(shí)間過程，但這個(gè)過程必然給安全生產(chǎn)帶來缺陷，埋下了不少事故隱患，而且是人為的隱患。2、公司是熱加工毛坯單位，作業(yè)面積基本上仍是建廠初期規(guī)模，隨著公司生產(chǎn)的發(fā)展，只能在有限的廠房面積中靠不斷加密設(shè)備與工裝以適應(yīng)生產(chǎn)中、輕、轎、重四大系列30 余萬輛車的需求。所以給安全生產(chǎn)帶來的危險(xiǎn)程度日漸加大，給公司員工的人身安全在客觀上帶來很大威脅，給設(shè)備設(shè)施、安全防護(hù)裝置帶來的損壞也是大量的，并造成了許多事故隱患。3、建廠以來，設(shè)備更新率較低，設(shè)備平均役齡30 年左右。新度系數(shù)1.56%，70 年代以前投產(chǎn)的設(shè)備占 75%以上。所以完

3、好率較低，精度差、安全穩(wěn)定性差， 隱患重復(fù)出現(xiàn)。 另外，公司高大、危險(xiǎn)設(shè)備比例很大。如煤氣加熱爐 69 臺(tái)，除 6 臺(tái)屬于二類危險(xiǎn)設(shè)備外，其余都屬一類危險(xiǎn)設(shè)備。從鍛壓設(shè)備分析， 85%屬二類危險(xiǎn)設(shè)備外，其余 15%屬三類危險(xiǎn)設(shè)備。這些高大、危險(xiǎn)設(shè)備在拆裝修理中也很危險(xiǎn)： 一是需天車配合，大件還需天車兩臺(tái)吊臺(tái)杠拆、 裝；二是在 3m 高的跳板上爬上爬下， 夏天好說，冬天氣溫低，衣著多，很不方便。三是冬天拆裝、零件滑、鋼絲繩滑。危險(xiǎn)程度相當(dāng)大，時(shí)常發(fā)生重大人身事故。4、公司生產(chǎn)負(fù)荷系數(shù)已達(dá) 1.21.3，大大超過正常系數(shù) 0.85，品種是過去的三倍以上。 設(shè)備故障多， 調(diào)整耗時(shí)多，非常疲勞。加之溫

4、度高，噪音等客觀因素，經(jīng)常造成員工誤操作而形成事故。公司在安全生產(chǎn)上的先天不足在集團(tuán)公司是獨(dú)一無二的。加之在安全管理上存在一些缺陷，故在 1990 年到 1995 年發(fā)生工傷共 79 起，其中死亡兩起、重傷 10 起。僅 1994 年發(fā)生重傷 5 起，輕傷 11 起，年頻率高達(dá) 8.06 。六年中經(jīng)濟(jì)損失為 176979 元，損失慘重，影響很大，是集團(tuán)公司聞名的老大難單位。1996 年以來，我公司在集團(tuán)公司安全管理部門的指導(dǎo)下，在公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，認(rèn)真分析我公司安全生產(chǎn)管理存在的問題及現(xiàn)狀，有針對(duì)性地將安全心理學(xué)的理論，應(yīng)用到我公司安全生產(chǎn)管理工作之中，去推動(dòng)、指導(dǎo)安全管理工作，不斷提高員工

5、的安全生產(chǎn)素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)員工的安全生產(chǎn)積極性，達(dá)到了大幅度降低工傷事故的目的。 1996 年到 2000 年，共發(fā)生工傷事故 28 起。其中重傷兩起。我公司具體做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)者的安全意志行為是推動(dòng)安全管理強(qiáng)化手段的保證。所謂強(qiáng)化是指對(duì)某一行為的反映（肯定與否定） ，從而對(duì)某一行為起到強(qiáng)化的作用。強(qiáng)化理論是根據(jù)強(qiáng)化的原理對(duì)員工安全行為進(jìn)行管理的一種理論。公司鑒于當(dāng)時(shí)的安全管理基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，現(xiàn)場人員不安全行為和 “三違 ”意識(shí)與強(qiáng)化安全管理形成非常尖銳的矛盾。 從安全角度分析，這個(gè)矛盾的焦點(diǎn)是把嚴(yán)格管理貫徹落實(shí)，使員工必然嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程與各項(xiàng)安全規(guī)章制度。否則就必然導(dǎo)致事故發(fā)生， “三違

6、” 行為得不到糾正，若想達(dá)到大幅度降低工傷事故的目的，必須抓住現(xiàn)場人員的不安全行為， 以強(qiáng)化手段去規(guī)范 “三違 ”行為，在強(qiáng)化中使員工逐漸養(yǎng)成自覺遵章守紀(jì)的規(guī)范行為，從而達(dá)到消除隱患，糾正“三違 ”行為，降低事故頻率的目的。治亂世必用重典，但重典的落實(shí)必須以領(lǐng)導(dǎo)者的安全意志行為做后盾。在這一點(diǎn)上，公司領(lǐng)導(dǎo)者確實(shí)以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了強(qiáng)化安全管理的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性。首先強(qiáng)化安全管理的自覺性。體現(xiàn)在公司領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，以身作則，為員工樹立自覺遵守安全規(guī)章制度的榜樣。公司是熱加工單位，生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)人員勞保用品穿戴不齊全上崗， 一向是困擾公司的一個(gè)難題，因?yàn)檫@項(xiàng)不安全行為誘發(fā)了不少事故，甚至死亡事故。各

7、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下現(xiàn)場也時(shí)有勞保用品穿戴不齊全的違章行為。而且這種不安全行為對(duì)強(qiáng)化管理有較大影響。 公司領(lǐng)導(dǎo)主持制定嚴(yán)密的考核細(xì)則， 并帶頭遵守，從不含糊。并對(duì)仍然違反考核細(xì)則的公司高級(jí)經(jīng)理、科級(jí)干部在會(huì)上提出批評(píng)，支持安全管理部門對(duì)此類現(xiàn)象予以通報(bào)和考核，提高了干部隊(duì)伍的自制力。同時(shí)這種嚴(yán)格要求使現(xiàn)場作業(yè)人員心服口服。給強(qiáng)化管理，嚴(yán)格考核開個(gè)好頭。其次公司領(lǐng)導(dǎo)還旗幟鮮明地堅(jiān)決支持安全管理部門的嚴(yán)格考核，強(qiáng)化管理工作。在開展此項(xiàng)工作的初期，阻力很大。員工由于多年的散漫、蠻干等不安全心理行為較重，對(duì)于強(qiáng)化管理必然不理解、不配合、不主動(dòng)；還有些二級(jí)經(jīng)理不但自身也有抵觸情緒，對(duì)員工 “三違 ”行為視而不見，當(dāng)

8、被考核時(shí)還袒護(hù)、辯護(hù)、說情，甚至說過頭話。這就無形中助長了員工的不安全心理行為。在這種情況下，公司領(lǐng)導(dǎo)在各類會(huì)議上多次批評(píng)這種不履行安全責(zé)任制的行為，表揚(yáng)和支持安全管理部門強(qiáng)化管理，嚴(yán)格考核。公司領(lǐng)導(dǎo)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要強(qiáng)化安全管理工作， 狠抓各崗位員工的不安全心理行為，規(guī)范員工的安全心理行為，養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)習(xí)慣，在鍛造員工隊(duì)伍中形成強(qiáng)化安全管理的氛圍。使強(qiáng)化管理通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全意志體現(xiàn)出來，落實(shí)到位。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)的安全意志源于自身的安全心理行為，通過不斷的強(qiáng)化自己，規(guī)范自己，達(dá)到自覺履行安全責(zé)任制的目的，就為員工樹立了榜樣，從而潛移默化地感染著員工安全心理行為的培訓(xùn)和形成，也為事故頻率降低

9、奠定基礎(chǔ)。二、發(fā)揮安全檢查、講評(píng)、考核、教育四個(gè)環(huán)節(jié)的作用，使強(qiáng)化管理進(jìn)一步深化幾年來，我公司以強(qiáng)化、激勵(lì)為載體，發(fā)揮安全教育、檢查、講評(píng)、考核四個(gè)環(huán)節(jié)的重要作用，通過深化員工安全行為心理的同時(shí)，使公司管理水平不斷提高，使 “三違 ”現(xiàn)象大幅度下降，為降低事故奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的嚴(yán)密、頻繁的安全檢查，是對(duì)員工安全生產(chǎn)心理的檢驗(yàn)。安全檢查是安全管理中重要的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)消除隱患，防止事故發(fā)生起到關(guān)鍵作用。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是通過安全管理人員對(duì)現(xiàn)場人、機(jī)、環(huán)的檢查，從中抓住人的問題，糾正現(xiàn)場作業(yè)人員對(duì)安全檢查工作存在的不安全心理行為，如不認(rèn)真自檢，不及時(shí)整改隱患，設(shè)備帶

10、病作業(yè)，推諉、拖拉，生產(chǎn)工人與機(jī)修工人之間的矛盾產(chǎn)生的睹氣心理等。因?yàn)檫@些不安全心理行為都是形成事故的重要原因。然而這些不安全心理行為卻往往被忽視了， 或被怕得罪人的不安全行為所掩蓋。故在安全檢查中只是以檢查設(shè)備設(shè)施為名，然后輕描淡寫地說說，而不是抓住作業(yè)人員的不安全心理行為的脈搏， 去抓一些深層次的原因，就事論事，省心省力，但這本身就是一個(gè)隱患，而且是深層次的。所以，我們在檢查中重點(diǎn)抓人在安全自檢中的工作情況，作為講評(píng)、考核的依據(jù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是講評(píng)。安全管理部門把安全檢查的情況在每日的生產(chǎn)服務(wù)會(huì)，每周的生產(chǎn)例會(huì)，每半個(gè)月一次的安全例會(huì)上進(jìn)行講評(píng)。該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，并下整改通知單限期

11、整改。對(duì)人的不安全心理行為則通過半月一期的簡報(bào)進(jìn)行說理式教育。把人、機(jī)、環(huán)的隱患有機(jī)結(jié)合進(jìn)行評(píng)議， 把強(qiáng)化、激勵(lì)落到實(shí)處。 如對(duì) “三違 ”行為及事故進(jìn)行爆光、討論、分析。還要求各單位堅(jiān)持開展安全生產(chǎn)責(zé)任制自我講評(píng)活動(dòng)，每季一次，達(dá)到強(qiáng)化全員安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)的目的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是安全教育。我公司主要針對(duì)新工人，新班長多，變換工種人員數(shù)量多、變動(dòng)勤的特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的啟發(fā)、灌輸相結(jié)合的教育。借以規(guī)范員工的安全心理行為，強(qiáng)化員工的安全素質(zhì)的提高，達(dá)到降低事故的目的。關(guān)鍵是通過多種形式教育，使員工達(dá)到這樣共識(shí)：在我公司本質(zhì)化安全程度較低的情況下，必須通過強(qiáng)化、激勵(lì)手段使員工端正安全心理行為， 崩

12、緊弦。樹立 “以人為本， 事在人為 ” 的安全觀，抨擊 “蠻干、違章、拖拉、得過且過、應(yīng)付、利益驅(qū)動(dòng)、金錢第一 ”等不安全心理行為，通過人的安全心理行為去達(dá)到降低事故的目的，當(dāng)然這不是絕對(duì)的，對(duì)隱患整改，設(shè)備的更換、安措項(xiàng)目的落實(shí)也是重要的。但在我們公司目前這種安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，并在短期內(nèi)得不到根治，故通過 “人治 ”更是當(dāng)務(wù)急。員工沒有強(qiáng)烈的安全心理行為，那是萬萬不能的，安全管理人員對(duì)此不做努力那就是失職。所以在安全教育上，人們堅(jiān)持五年來每半月一期的安全生產(chǎn)簡報(bào)出刊，刊登各類評(píng)議、各類知識(shí)。編出針對(duì)性較強(qiáng)的教材12 種下發(fā)班組。如：安全生產(chǎn)責(zé)任制講座、班組安全管理講座、工業(yè)衛(wèi)生教育材料等。再就是

13、分析工傷事故不應(yīng)付、不回避面子，堅(jiān)決把原因中的人的不安全行為挖出來，分析透。因?yàn)檫@是最重要的事故致發(fā)原因，不把這個(gè)東西亮相，教育傷者本人，教育全體員工，是對(duì)事故的容忍和縱容。 “四不放過 ”就成了空話。強(qiáng)化、激勵(lì)就是空的。人們主要是通過總結(jié)事故重復(fù)發(fā)生的原因中得出的結(jié)論教訓(xùn)，把這個(gè)員工不安全心理行為作為重要據(jù)點(diǎn)去攻克，當(dāng)然這個(gè)教育很難，它要得罪很大一群人，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至家人。人是最要面子的，但是在安全這個(gè)問題上，你要了這個(gè)面子，則是后患無窮，這應(yīng)是安全管理者的一個(gè)沉重的話題，也應(yīng)是長期研究的話題。我公司堅(jiān)持這樣做，確實(shí)得罪了很多人。但是達(dá)到避免事故的目的，更使不少員工受到心靈的慰藉和深處的教育

14、，使員工們的安全心理行為得到增強(qiáng)，取得了明顯效果，使員工不斷提高對(duì)安全教育這個(gè) “形式 ”不是虛的，是實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是嚴(yán)格考核，這是強(qiáng)化落實(shí)的落腳點(diǎn)，也是對(duì)安全管理工作者自身安全心理行為的檢驗(yàn)。嚴(yán)格考核就是要落實(shí)，要到位，力度要大，要得罪不少員工。使考核起到威懾作用，起到安全法規(guī)的嚴(yán)肅性強(qiáng)制性作用。通過這樣的 “重罰 ”，使員工通過經(jīng)濟(jì)損失的形式調(diào)整不安全心理行為，認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化安全管理的必要性。而自覺接受強(qiáng)化安全管理，并在 “重罰 ”的陣痛中逐漸克服不安全心理的成果 “三違 ”的惡習(xí)，自覺樹立安全心理的安全屏障，達(dá)到了降低工傷事故的目的。自 1996 年至今，我公司揚(yáng)長避短，通過把人

15、的安全心理行為融于安全管理工作，取得明顯效果。安全管理人員在現(xiàn)場考核中，堅(jiān)持情治與嚴(yán)治并舉，既要對(duì) “三違 ”行為進(jìn)行嚴(yán)懲， 更以尊重人、理解人的原則在現(xiàn)場對(duì)違章人員進(jìn)行大量的不厭其煩的說理教育，進(jìn)行安全心理行為“會(huì)診 ”情中有嚴(yán)，嚴(yán)中有情，款也罰了，氣也順了，既緩解了逆反心理，增強(qiáng)了安全心理的平衡，又使嚴(yán)格考核起到威懾作用。三、以激勵(lì)理論調(diào)動(dòng)全員的安全生產(chǎn)積極性，是降低事故，推動(dòng)安全管理的重要手段。激勵(lì)是指由于內(nèi)部和外部的刺激而使人維持在相當(dāng)長的興奮中。激勵(lì)理論也稱需要?jiǎng)訖C(jī)理論，運(yùn)用于安全管理上是研究如何激發(fā)員工的安全需要心理，使激勵(lì)理論在安全管理中起到促進(jìn)作用。一是通過樹立安全生產(chǎn)工作先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。我們宣傳了幾位優(yōu)秀安全員的事跡，如鐵匠的宣傳板 、一身盔甲和一本班組安全