淺析多媒體技術(shù)在籃球教學中的應用

1、淺析多媒體技術(shù)在籃球教學中的應用摘要:本文采用文獻資料方法,運用計算機技術(shù)結(jié)合籃球根本技術(shù)的特點,設計并開發(fā)多媒體網(wǎng)絡化的籃球根本技術(shù)教學與訓練應用軟件,探究計算機網(wǎng)絡輔助教學與訓練技術(shù)在籃球根本技術(shù)教學與訓練中的應用。旨在豐富籃球教學與訓練手段,實現(xiàn)籃球教學從不同角度,以多形式、多視角、全方位的表達,優(yōu)化籃球根本技術(shù)教學與訓練過程。關(guān)鍵詞:多媒體;籃球教學;應用;推廣進入21世紀,以高科技信息為核心內(nèi)容的知識經(jīng)濟體系迅速開展,知識經(jīng)濟已成為時代的主旋律,成為社會進步的重要標志。信息技術(shù)撲面而來,其標志為多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡的快速普及與應用,以計算機為核心的多媒體技術(shù)越來越被廣泛的應用于教育

2、領(lǐng)域。它導致了教學形式、教學手段、教學方法等方面的深入變革,并由此形成了一門新的綜合性學科計算機輔助教學。因此,在籃球教學中運用多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學形式,設計和運用多媒體課件已經(jīng)成為時代賦予我們體育老師的重大課題。1.多媒體理論概述多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)。指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動畫,視頻等多媒體信息通過計算機進展數(shù)字化采集、壓縮解壓縮、編輯、存儲等加工處理,再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。多媒體計算機有三個顯著特性。第一、是它的集成性,把采集來的各種信息組合起來,用文本、圖片、圖形、視頻等形式表現(xiàn)出來。第二、是數(shù)字化特性。所有的多媒體課件都是將采集來的模擬信息數(shù)字化

3、統(tǒng)一處理以后才能表現(xiàn)出來的,所以說信息數(shù)字化是多媒體技術(shù)的基矗第三、是交互性。多媒體不只有存儲和播放功能,而是根據(jù)使用者的意愿,可以對信息進展加工處理。因為有了這三個特性,才能把籃球教學中難以理講解不清道不明的一些理論知識,技術(shù)動作從不同的角度,全方位的、多視角的、動態(tài)的、一目了然的展如今學生面前,表現(xiàn)出籃球教學中的重點難點,生動形象的啟發(fā)學生學習的積極性,使學生集中注意了,有效的幫助學生理解、掌握、穩(wěn)固重點和難點。同時,利用多媒體技術(shù),還可以對根本技術(shù),根本戰(zhàn)術(shù)以及生物力學等進展相關(guān)的剖析。2.研究方法文獻資料法3.多媒體技術(shù)與籃球教學的關(guān)系3.1多媒體技術(shù)在體育院校籃球教學中的應用多媒體課

4、件是應用計算機多媒體技術(shù),以其鮮明的圖像,生動的畫面,靈敏多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多媒體課件是與教學內(nèi)容嚴密相連的成品課件或老師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。它注重對學生的啟發(fā)、提示,反映問題解決的全過程,這種教學直觀性強,在教學中,可把老師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來,幫助學生看清每個技術(shù)細節(jié),更快、更全的建立起表象,加深對動作的理解,縮短泛化過程,幫助學生快速掌握內(nèi)容,進步教學效果。比方?jīng)_搶籃板的動作,它要求運發(fā)動在空中完成搶球動作,針對起跳后的空中動作,哪位老師也無法用“慢動作進展示范,而多媒體教學就克制了這一難點,它不但能使學

5、生觀看到各種不同角度規(guī)格的技術(shù)示范和逐一的分解示范,還可以將各種動作技術(shù)進展比擬,從而便于老師及時糾正和改良學生的技術(shù),到達最優(yōu)的教學效果。另外,多媒體還配有各種實物聲音,能使教學更加聲形并茂,使學生更易進入情境。比方在教學生學習“正手投籃時,我們可以從QUTHERARE里進展制作,把教學中的各個動作編制出來,放給學生看。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.2多媒體技術(shù)在籃球教學運用中的特征和優(yōu)點3.2.1多媒體教學優(yōu)化籃球教學構(gòu)造,進步教學授課質(zhì)量,突出重點難點在目前我國高?；@球教學中多采用傳統(tǒng)教學方式講解示范。不管在深入的理論知識上,還是在難度較高的技術(shù)課上,表現(xiàn)力方面都存在著多多少少的缺乏;另外,

6、老師隨著年齡的增長,完成動作的才能下降,使得籃球教學滯后于現(xiàn)代籃球的開展。這就使老師的現(xiàn)有程度和教學的客觀需要發(fā)生矛盾。因此利用多媒體技術(shù)可以幫助老師解決這一矛盾,它可以把平時老師難以講清楚,學生難以掌握,不易弄懂的籃球理論知識,生動形象全方位的展如今學生面前,還可以把高難度的技術(shù)動作分解成假設干個簡單的技術(shù)動作,讓學生直觀的理解高難度的動作技術(shù)原理,技術(shù)難度。多媒體在化解教學內(nèi)容的重難點上表現(xiàn)很為優(yōu)異,使得在傳統(tǒng)教學形式下被視為重難點的動作要領(lǐng)和知識點自然化解。3.2.2多媒體籃球教學有助于激發(fā)學生學習興趣,開闊學生視野學生的學習動機和對知識強烈的求知,求新的欲望直接決定學生的聽課質(zhì)量。在多

7、媒體教學中,克制了傳統(tǒng)的老師邊講解,邊示范的教學形式,發(fā)揮其新穎、生動、直觀的特點。創(chuàng)設較好的情境,引起并保持學生的注意力和情感,從而調(diào)動學生多感官參與教學活動,激發(fā)學生主動參與教學活動的熱情,進步注意比例,到達進步課堂教學效率的目的。3.2.3利用多媒體技術(shù)進展正誤比照,及時糾正學生錯誤動作在傳統(tǒng)教學中,都是由老師講解示范,并指出易犯錯誤,但有些動作完成是瞬間完成的。例如,單手肩上投籃時,手與球的接觸點,在出球瞬間是很難看清楚的,老師隨著年齡的增長,示范動作的準確性也隨之降低。采用多媒體技術(shù),可以在一個課件制作上既放正確動作,又放錯誤動作,加慢放、定格、重復放,讓學生主觀能動的邊看邊想,自我

8、比擬,在大腦皮層建立正確的動作印象,可以有效的防止許多常見的錯誤動作發(fā)生。3.3多媒體技術(shù)在籃球教學中應用的效果學生掌握運動技能的過程,就是大腦皮層中各感覺中樞與運動中樞之間建立暫時性神經(jīng)聯(lián)絡的過程,該過程中肌肉的本體感覺具有非常重要的意義。在學習比擬復雜的技術(shù)動作的過程中,由于學生沒有明晰的概念,這給教學帶來了很大難度。多媒體技術(shù)運用于籃球理論教學中,將聲、形、色、有機結(jié)合起來,作用于學生的多種感覺器官,使運動技能詳細化、形象化,為學生感知理解和記憶創(chuàng)造了良好條件,使學生有身臨其境的感覺,獲得更多的信息,準確地體會和建立相應的肌肉感覺,促進和加速運動條件反射的分化過程。利用多媒體技術(shù)老師就可

9、以輕松講解、示范,突出重點、難點,有效地節(jié)約籃球教學的時間,進步學習興趣,增加練習時間,進步教學質(zhì)量。4.結(jié)論與建議籃球教學多媒體軟件對高?；@球教學過程起著較大的使用價值是不可以否認的,可是不管是什么學科的教學都要以人為本,任何技術(shù)都不能超越這一原那么。在籃球教學中,采用多媒體教學可更好激發(fā)學生的學習興趣,開闊視野,能準確的讓技術(shù)動作全方位的表達;能進步老師的綜合素質(zhì),對現(xiàn)代教學的掌握才能,更好的理解教學知識,讓學生能全面的理解和消化知識,進步教學效果。但教學課件不要太過于花哨,內(nèi)容和題材不要過于喧賓奪主,免得起到消極作用;題材要精挑細選,提綱要精練,細節(jié)要詳細妥當。參考文獻:1全國體育教材委員會.現(xiàn)代籃球.北京:人民體育出版社,2022.2張以.學?；@球教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用與研究J.四川體育科學,202