一年級英語下冊Module3Unit1Wherestheorangecat？教案外研版(一起)(標(biāo)準(zhǔn)版)

1、一年級英語下冊Module3Unit1Wherestheorangecat？教案外研版(一起)(標(biāo)準(zhǔn)版)第一篇：一年級英語下冊 Module 3 Unit 1 Wheres the orange cat？教案 外研版(一起)(標(biāo)準(zhǔn)版)Module 3 LocationUnit 1Wheres the orange cat?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Wheres the orange cat?2. 能力目標(biāo)：全體學(xué)生能聽、讀、說Wheres the orange cat?/How many?3. 情感目標(biāo)： 能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察事物。教學(xué)重點(diǎn)：Wheres?/How many?eleve

2、n/twelve教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片，課件。教學(xué)過程：一. 熱身復(fù)習(xí)Sing a song （活躍氣氛，提高學(xué)生的注意力）二. 呈現(xiàn)課文1. 學(xué)習(xí)課文教師表演變顏色的魔術(shù)（可以用顏色卡或顏色加顏色變成新顏色的方法），請學(xué)生說出相應(yīng)的顏色。2. 知識輸入：教師問學(xué)生：“Wheres the orange cat? Do you know?”然后，教師展示活動(dòng)2的第一幅圖，告訴學(xué)生：“今天要開展我藏你找的游戲，我把東西藏好后，將由你們找出來。要想贏得游戲，就得先好好學(xué)習(xí)課文?！?.教師請學(xué)生看活動(dòng)2的掛圖，問學(xué)生：“Daming和Amy看到了什么?！?.播放活動(dòng)2的錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊看掛圖，

3、然后回答問題：“Wheres the orange cat? ”5.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。在 跟讀數(shù)小貓的數(shù)量所用的語言時(shí)，可以請學(xué)生一邊數(shù)掛圖上的小貓，一邊重復(fù)句子。6.教師教新單詞“eleven”時(shí)可以呈現(xiàn)已學(xué)過的單詞“seven”,并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同顏色突出顯示。7.請學(xué)生完整跟讀課文，并要求學(xué)生分角色、分男女生、分小組朗讀課文或表演。三、1.完成活動(dòng)3，請學(xué)生看圖，理解對話內(nèi)容，然后播放錄音，請學(xué)生跟讀。2.完成活動(dòng)4，請學(xué)生先看圖，明確各個(gè)物品的顏色和位置。接下來請學(xué)生兩人一組模仿例句進(jìn)行問答，最后請幾組學(xué)生到講臺展示。第二篇：外研版(一

4、起)三年級英語下冊教案 Module 2 Unit 2(1)外研版（一起）三年級英語下冊教案 Module 2 UNIT 2 Youll see Tower Bridge. 教材分析本課為外語教研出版社出版的小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起始第六冊Module 2的 Unit2 Youll see Tower Bridge .學(xué)情分析本班學(xué)生比較活躍，對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高，參與性也比較強(qiáng)。開學(xué)初，我也深入學(xué)生，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，將全班分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組。上課時(shí)適合多設(shè)計(jì)些活動(dòng)或游戲寓教于樂，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)學(xué)生間的競爭學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： 1）句型：Ill

5、 see 2)對話：A: I want to visit London. B: Youll see Tower Bridge. There are many Youll love Tower Bridge. 2.情感目標(biāo)外語學(xué)習(xí)必須與社會(huì)文化緊密聯(lián)系，在語音、詞匯、語法等語言知識的學(xué)習(xí)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該滲透有關(guān)國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識，以達(dá)到外語教育的最終目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力。 3.技能目標(biāo)：1）培養(yǎng)了學(xué)生的分工合作能力。2）通過讓學(xué)生查找資料培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。3）通過把查找到的資料粘

6、貼成展覽圖培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。 4）通過扮演“導(dǎo)游”增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣培養(yǎng)了學(xué)生的臺風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)1）句型學(xué)習(xí)：Ill see 2）文化學(xué)習(xí)：如何引導(dǎo)學(xué)生扮演“導(dǎo)游”用中英結(jié)合的方式進(jìn)行介紹。教學(xué)難點(diǎn)對旅游景點(diǎn)的介紹：Youll see Tower Bridge . There are many -1-Youll love Tower Bridge.教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：把?？谝恍┫笳餍缘胤降膱D片如萬綠園、假日海灘等以及一些世界著名旅游景點(diǎn)的圖片與介紹（特別是London Eye ,Tower Bridge ,the Big Ben , the River Thames）制作成幻燈片、教學(xué)掛圖、磁帶；

7、學(xué)生準(zhǔn)備：組內(nèi)分工合作（查找資料包括圖片， 材料準(zhǔn)備如剪刀、膠水等，把資料整理粘貼成展覽圖，扮演“導(dǎo)游”）教學(xué)過程一、GreetingMake a short dialogue with the pupils , than ask the pupils to say “hello” to the other teachers .(通過對話進(jìn)行課前溝通，營造和諧的師生關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣)二、Warming up :Play the game Hunter ,tiger and gun .（課前游戲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氣氛）三、RevisionSing the so

8、ngwas fat .and do the actions . (復(fù)習(xí)舊知,加強(qiáng)記憶)四、New lessons1.尋找身邊環(huán)境，進(jìn)行愛家教育1) Show out a picture of the Green Park, than lead out the sentences : The Green Park is beautiful. I want to visit the Green Park. Youll see many trees and flowers. Youll love the Green Park.2) Make two samples of “the Sunshine

9、Beach” and “the Green Wall”(通過大家都熟悉的海口萬綠園與假日海灘為例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能學(xué)以致用，體驗(yàn)成功的喜悅。再以聞名世界的萬里長城為例，引申出“愛”：Youll love 和 Ill love )2.Lead out the four places “London Eye ”、“Tower Bridge”、“the Big Ben” and“ the River Thames” by the powerpoints .(了解西方文化，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識)-2-3.Practise the four sentences . Put the fo

10、ur places into the sentences and do the practices. ( 通過將四個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容放入句型中操練，既學(xué)習(xí)了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的導(dǎo)游角色) 4.Role play1）Ask the Guides of the eight groups to take the other pupils to visit the places . (通過讓學(xué)生分工合作，最后展示扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)大家參觀各個(gè)旅游景點(diǎn)，給學(xué)生提供了成長與表現(xiàn)的舞臺，培養(yǎng)了的語言運(yùn)用與交際能力 。) 2）學(xué)生自評與互評（每小組展示完，通過自評與互評，讓學(xué)生尋找閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，達(dá)到了共同進(jìn)步

11、的效果。） 5.評選“最佳”獎(jiǎng)根據(jù)各個(gè)小組的展示，對小組及個(gè)人進(jìn)行評選：最佳導(dǎo)游、最佳合作小組、最佳圖片展、最佳勇氣獎(jiǎng)（通過各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。）6.Learn the songThe London Eye .with actions . (通過歌伴舞，讓學(xué)生對自己在這節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)表示肯定，并對剛才獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀；同時(shí)使課堂達(dá)到尾聲，讓學(xué)生回味無窮，期待著下節(jié)課。) 課后反思通過讓學(xué)生分工合作，自己動(dòng)手與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。同時(shí)通過游戲激趣、幻燈片展示學(xué)習(xí)、導(dǎo)游介紹、評選“最佳”獎(jiǎng)項(xiàng)、歌伴舞，環(huán)環(huán)緊扣，層層深

12、入，創(chuàng)設(shè)了熱烈而又濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與強(qiáng)烈的參與欲望，讓學(xué)生多次體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣及成功的喜悅第三篇：英語外研版八下Module 8 Unit 1教案Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe were in the city centre. 教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1. 語言目標(biāo)：能聽懂和閱讀關(guān)于介紹去北海公園旅行的語言材料，能通過相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的對北海公園的觀點(diǎn)。 2. 技能目標(biāo)：能編寫關(guān)于旅行的對話。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)傾聽他人的旅行經(jīng)歷和觀點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，陶冶情操，激發(fā)建設(shè)祖國的熱情；培

13、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 賓語從句的用法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 賓語從句。2. hard和hardly的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、視頻、多媒體等教學(xué)過程Step 1 Warming up1. Ask Ss to tell something about Beihai Park. 2. Ss look and describe the pictures of Beihai Park. Step 2 Listening1. Look at the photo and listen to Part 1.What is the conversation about? 2. Listen

14、again and choose the correct answer. 1) Tony has/hasnt heard about Beihai Park.1. Learn some new words and phrase. Show the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. 2. Read the dialogue and mark T or F.1) Beihai Park is in the city centre.()2) The ancient buildings t

15、ake up over half of the park area.() 3) They dont allow people to swim in the lake because its dangerous. (1) Beihai Park is so _ that you can even hear the birds singing. 2) The park is famous for its _, bridges and the ancient buildings on the hill. 3) The lake takes up _ of the park area. 4) You

16、can point out the _ of Beijing from the top of the hill. 5) They do not allow people to swim _. Step 4 Language points1. Its so quiet here that I can even hear the birds singing!sothat 引導(dǎo)結(jié)果狀語從句, 意為“如此, 以至于”。e.g. I was so tired that I slept in this chair. 我太累了, 在椅子上睡著了。2. I can hardly believe were in

17、 the city centre.hardly adv. 幾乎不, 幾乎沒e.g. I can hardly finish the work in a day. 我不可能一天內(nèi)完成這項(xiàng)工作。hardadv. 努力e.g. You must work hard. 你必須努力工作。3. The lake takes up over half of the park area.湖占據(jù)了這個(gè)公園一半多的面積。take up 表示“占去(時(shí)間或空間)”。e.g. This desk takes up too much room. 這張桌子太占地方。4. Then I can point out the

18、sights of Beijing for you.point out 表示“指出，指明”。e.g. If you see that boy, please point him out for me.如果你看到那個(gè)男孩, 請把他指給我看。5. I dont think they allow people to swim in the lake.allow sb. to do sth.表示“允許某人去做某事”。我父母不允許我晚回來。 Step 5 Exercises1. The box _ too much room, please take it out of the room.A. take

19、s upB. take upC. takes offD. take off 2. If there are mistakes, please _ for me.A. point it outB. point them outC. point out itD. point out them3. I can _ believe the wind is so strong.A. hardB. hardlyC. sometimesD. often 4. They hope to stand _ the top of the mountains one day.A. atB. onC. toD. inK

20、eys: ABBA Step 6 Read the sentences and answer the questionshardlysightsthirstywaste1 “I can hardly believe were in the city centre.”Does Tony know they are in the city centre or not? 2 “Then I can point out the sights of Beijing for you.”Does Linging want them to look at something or listen to some

21、thing? 3 “Im so hungry and thirsty.”Does Daming want something to drink? 4 “Lets not waste any more time.”Does Tony think they are spending their time well or badly? 1. Read the sentences including the words in the box. Pay attention to the use ofthe words. 2. Answer the questions one by one. Step 7

22、 Pronunciation and speaking1. Listen and notice how the speaker pronounces the words. 2. 歸納連讀的基本規(guī)則。句中兩詞相鄰時(shí), 如果前一個(gè)詞的詞尾是輔音音素, 而后一個(gè)詞的詞首是元音音素, 則往往需要連讀。如: Will it take a lot of time to go to town on foot? 以字母r或re結(jié)尾的詞，在與元音音素開頭的詞相鄰時(shí)，/r/要讀出來。 如: There is a pair of shoes. 英語語音中/j/和/w/是半元音, 如果前一個(gè)詞以輔音音素結(jié)尾, 后一個(gè)

23、詞以半元音, 特別是/j/開頭, 也要連讀。如:Did you go to Shanghai last year? 如果短語之間或分句之間有停頓，其相鄰的音不連讀。如:Can you speak Chinese or English? 3. Now listen again and repeat. Step 8 Pair work Work in pairs. Talk about a place of interest in your home town. Student A: Youre a visitor from another country. Student B: Youre in

24、troducing a place of interest in your home town to Student A. You can talk about: where it ishow big it ishow old it is what is special about it any other information you know about it Use these expressions: I guess (that)Im sure (that)I know (that)I cant believe (that) I think (that)課堂作業(yè)Finish the

25、dialogue after class.教學(xué)反思第四篇：六年級英語下冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版(一起)外研版一起六年級英語下冊教案Unit 2 The apples are falling down the stairs.教材分析語言功能：用英語尋求幫助。描述某人正在做什么事。語言結(jié)構(gòu)：Who can help me?The apples are falling down the stairs.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Who can help me?The apples are falling down the stairs.b.語言技能目標(biāo)：能夠聽

26、懂會(huì)說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行詢問及描述。c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信，提高學(xué)生參與語言活動(dòng)的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Who can help me?The apples are falling down the stairs并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：stairs的發(fā)音。學(xué)生分析學(xué)生在 unit1中已經(jīng)初步地學(xué)習(xí)了向別人尋求幫助的句型，有了一定的基礎(chǔ)，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們需要更多的活動(dòng)來參與，來實(shí)踐，來運(yùn)用他們所學(xué)的語言。而且六年級的學(xué)生仍然以形象思維為主，教學(xué)應(yīng)盡量采取形象、生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹

27、立他們的自信，從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計(jì)理念在本課的設(shè)計(jì)中，教師以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)形式，并與信息技術(shù)相整合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖單詞卡片、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程.Warm- up（熱身活動(dòng)）教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱“the sun is shinning”，一邊做動(dòng)作。（課前齊唱節(jié)奏歡快的英語歌曲，既調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激活學(xué)生已有的知識,為進(jìn)行新課教學(xué)做好鋪墊。）.Presentation（介紹新語言項(xiàng)目）教師對學(xué)生說：“今天的課文里，描述的是一個(gè)女孩的情況，讓我們一起去看看，她在做什么？

28、”New teaching (課文教學(xué))a. 教師在黑板上貼出掛圖，用錄音呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，請學(xué)生聽發(fā)生了什么事情。聽完第一遍錄音后，老師可以提出一些帶ing的單詞，讓學(xué)生帶著問題聽第二遍，如：“What is the girl doing?”b. 聽完第二遍錄音后，老師可以試著讓學(xué)生提一些問題。 如：“Whats the matter?停第三遍錄音時(shí)。學(xué)生可以邊聽邊跟讀，把課文中帶有ing的單詞劃出來，并找出大家問題的答案。 c. 放錄音聽活動(dòng)3的歌曲，一起學(xué)唱。通過聽錄音，讓學(xué)生清楚今天要學(xué)的語言知識是在什么樣的語境下進(jìn)行的。并且給出一個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地聽，做到有的放矢。并讓學(xué)生

29、了解到東西方對女士稱呼的差異以及背后所隱含的不同的文化意識。.Practice (練習(xí))a. 同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成SBU1A3。教師在教室內(nèi)巡回走動(dòng),給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。 b. 小隊(duì)進(jìn)行“開火車”問候游戲,比一比哪個(gè)小隊(duì)說得好，說得快.最后請兩個(gè)優(yōu)秀小隊(duì)上前展示,由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。c. 播放CAI課件。大屏幕上顯示幾種場景，同桌之間編對話。本環(huán)節(jié)通過機(jī)械操練讓學(xué)生理解語言，掌握語言。角色扮演則給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)仿真的情境，強(qiáng)化了所學(xué)語言。這個(gè)小練習(xí)放在操練階段有助于緩解學(xué)生的疲勞，保持高漲的熱情。. Production (任務(wù)完成)a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。首先為學(xué)生講解題目要求，請

30、學(xué)生閱讀練習(xí)內(nèi)容，試著預(yù)測答案。然后請學(xué)生認(rèn)真聽錄音，試著理解。再放錄音，請學(xué)生連線，最后全班訂正。 b. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。學(xué)生先觀察圖片，然后聽音跟讀，理解。連線。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們充分運(yùn)用了他們所學(xué)的語言，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，提高了實(shí)際語言運(yùn)用的能力，而且激發(fā)了他們的興趣，增強(qiáng)了他們的合作意識，為日后更好地學(xué)習(xí)英語樹立了信心。.Summary and Homework (小結(jié)與作業(yè))全班完成：聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元內(nèi)容。第五篇：六年級英語下冊 Module 9 Unit 2(2)教案 外研版(一起)外研版一起六年級英語下冊教案Module 9 Unit 2

31、 Why are you scared?教材分析語言功能：學(xué)習(xí)正確表達(dá)如何詢問原因及做出合理的回答。語言結(jié)構(gòu)：Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because it escaped from the zoo.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because it escaped from the zoob.語言技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語言正確表達(dá)如何詢問原因及做出合理的

32、回答。通過游戲和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競爭意識和綜合運(yùn)用語言知識的能力。c.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語言的樂趣，以積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)交流中體會(huì)他人感受，學(xué)會(huì)關(guān)愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because it escaped from the zoo 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠流利地使用正確時(shí)態(tài)來表達(dá)如何詢問原因及做出合理的回答。 學(xué)生分析六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)由最初對英語的神秘感和簡單的興趣，發(fā)展到

33、基本具有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性濃厚，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，綜合運(yùn)用語言能力較強(qiáng)，但少部分學(xué)生依然沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到有效而合適的學(xué)習(xí)方法，因而在學(xué)習(xí)過程中信心不足，參與語言活動(dòng)的積極性不高，為此，教師要在課堂上應(yīng)盡可能多地運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)過的語言，堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的讀寫訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，更要關(guān)注到學(xué)生的情感需要。設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)是一個(gè)非線性的過程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性知識，也包括學(xué)習(xí)者自身的體驗(yàn)，而英語課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，因此教師要在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，注意以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英

34、語交流的熱情。過多機(jī)械性的和缺乏意義的操練活動(dòng)并不利于學(xué)生保持持久參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，不利于學(xué)生獲得語言知識和技能，因此，在英語教學(xué)中，教師要力爭創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，開展有意義的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到樂趣，做學(xué)習(xí)真正的主人。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，圖片,卡片教學(xué)過程一、Warm- up（熱身活動(dòng)）1. GreetingT: Hello, Boys and girls! Nice to meet you here again! What day is it today? Whats the date today? Whats the weather like today?2. Sing a

35、 songT: Now first lets sing a song, OK? Would you like to tell us what you can hear and see in the song? (師生共同欣賞本課的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說一說從歌中聽到了什么)3. Do some revisionT：Boys and girls, did you still remember the story? Did you still remember the baseball cups? OK! Now take out your baseball caps and act out the

36、 dialogue together.(復(fù)習(xí)表演對話)二、Presentation（介紹新語言項(xiàng)目）1. T: Look! This is a photo. Do you know it? She looks very happy. Why is she so happy? Can you guess?S: She is happy because she is（教師可以出示本班某個(gè)小女生的一張照片，只露出她高興的笑臉，讓學(xué)生猜一猜原因，并引導(dǎo)學(xué)生用“Because”句型來回答）三、New teaching（課文教學(xué)）T: You know, this girl is very happy.

37、And look at that girl! Does she look happy?S: No, she looks scared.（教師出示本課的教學(xué)掛圖，指著其中的小女孩，引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Yes, she is not happy. She is so scared. Would you like to know what the matter is? Why is she scared? OK! This class, well learn Module 9 Unit 2 Why are you scared? （讀課題，導(dǎo)入新課） Learn the dialogueT: Fir

38、st look at the pictures and just think: Why is the girl scared? Why is the snake here? OK! Now listen carefully, then try to answer these questions.（請學(xué)生帶著問題，聽課文錄音，邊聽邊思考）T: Ok! Can you answer these questions?（學(xué)生聽錄音回答問題，教師予以指導(dǎo)，如果學(xué)生回答問題有困難，可以再聽錄音，視情況而定）Learn these new words and expressions. Pay more at

39、tentions to these sounds: scared, escaped（請學(xué)生注意scared, escaped的讀音）T: Listen again. Read after that, one by one.（聽錄音，再讀課文，小組練讀，分角色朗讀）四、Practice（練習(xí)）1. T: Now open your books ,turn to Page 36. Look at these pictures and talk in pairs according to these questions.（請學(xué)生看圖，大膽描述，兩人一組，問答練習(xí)）2. T: Ok, this tim

40、e, take out your Activity books and turn to Page 37 . Please look and write these sentences.（請學(xué)生參照例題獨(dú)立完成，然后在小組交流，再請學(xué)生回答，進(jìn)行集體核對）3. T: Now lets have a rest. Listen to the song again. Try to understand it and you can do the actions while you are singing.（聽歌曲，讓學(xué)生理解歌詞大意，鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊演，活動(dòng)起來，以此放松休息）4. T: This ti

41、me lets have a match. Students Book Page 37. Look, listen and point. Can you readthem loudly and quickly? Please try to read it as fast as you can.(學(xué)生看圖片、聽錄音，小聲模仿，快速練習(xí)，大聲朗讀，并展開比賽，這樣的大量的口頭練習(xí)可以使學(xué)生的嘴部肌肉得到鍛煉，發(fā)音更流利優(yōu)美)五、Production（任務(wù)完成）1. T: OK! Now lets do some listening practice. Activity Book Page 36.

42、Can you answer these questions: Where does Anna live? Is she a school girl? Where did Anna visit yesterday? （請學(xué)生做聽力練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生看圖仔細(xì)聽,能回答教師的問題）2. T: After reading this passage, please do Exercise 2 by yourselves. Then talk in small groups. （請學(xué)生自己讀懂短文做練習(xí)2，小組內(nèi)訂正）3. T: OK, children! Are you happy today? Why

43、are you happy? I guess maybe somebody feels tired, hungryNow here is a task for you: Today you are a little reporter. If you want to know your friends feelings, you can ask them: What are you feeling today? Why are you? And the answer should be:“Because”（開展“我是小記者”活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)語言的運(yùn)用）六、Summary and Home

44、work（小結(jié)和作業(yè)）T: OK! Now I believe we all feel very happy this class because weve been enjoying English all the time. Well done, everybody! Todays homework:Read these sentences on SB Page 37 freely.Play games with your friends: Magic SentencesBox1：sad, happy, sleepyBox2: different kinds of reasonsChoos

45、e one from each box to make a sentence.一年級蘇教版下冊語文教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。3、感知“地心引力”的科學(xué)常識，有探索科學(xué)奧秘的愿望?！菊n前準(zhǔn)備】1、生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。2、“磁石引力實(shí)驗(yàn)”“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（生自由回答）2、今天我們要一起來學(xué)習(xí)

46、一雙特殊的手（師板書：地球爺爺?shù)氖郑斑@是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道?！倍⒆宰x課文，了解大意1、自讀課文，讀正確，讀通順。2、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”：請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動(dòng)畫。在課文里，找出“地心引力”的例子。四、讀文記字1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。2、檢查學(xué)

47、生自識生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（li）、引（yn）。3、用生字組詞擴(kuò)詞。4、同桌互讀互聽互糾正。第二課時(shí)一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪；小兔有禮貌、驚奇；猴爸爸慈祥、和藹；地球爺爺穩(wěn)重、有力。2、四人小組分角色朗讀。3、全班分角色朗讀。二、討論交流鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。三、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字。2、觀察要寫的字。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）3、師范寫“球”“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。4、學(xué)生練寫，師

48、巡視輔導(dǎo)。四、拓展實(shí)踐小試驗(yàn)：地球的引力。1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。一年級蘇教版下冊語文教案2一、知識與技能1、認(rèn)識10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，了解四季的美麗。二、過程與方法通過朗讀和補(bǔ)充資料讓學(xué)生感受江南的美麗。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培養(yǎng)熱愛自然地感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】通過了解各個(gè)季節(jié)的特征感受美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料。【課時(shí)安排】1

49、課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1、播放視頻荷葉。2、同學(xué)們，你們知道視頻中播放的有哪些美景呢？（荷花和荷葉）3、看了這漂亮的美景，你想說點(diǎn)什么呢？你知道荷花哪個(gè)季節(jié)的花朵呢？（夏天）。一年之中，除了夏季，還有哪些季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去領(lǐng)略四季的美景。（板書課題）4、四季（齊讀課題）二、整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3、學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：尖說春青蛙夏彎地就冬（1）學(xué)生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。（3）同桌相互檢查讀生字。（4）去音讀生字。（注意指導(dǎo)：“夏”是三

50、拼音節(jié)，“彎”注意前鼻韻母an的讀法。）過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？尖尖、說話、春天、青草、青蛙、夏天、彎彎、輕輕地、就是、冬天4、學(xué)習(xí)多音字：地（de）輕輕地地（d）土地過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，感受四季美景。三、精讀領(lǐng)悟1、課文朗讀，初讀感知。（1）課件出示四季圖片，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。（2）通過讀課文和觀察圖畫，你看到了什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生多說，能從整體上說或從發(fā)現(xiàn)的某一處景物都可以。）（訂正答案：草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）（3）學(xué)生自己朗讀，句子讀通順，整體感知課文。（4）指名朗讀，師生評價(jià)正音。2、學(xué)習(xí)春天

51、。（1）課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。（2）“他”是指誰？“他”長得什么樣？（“他”指草芽，“他”長得尖尖的。）結(jié)合生活想一想：草芽還是什么樣的？（綠綠的、嫩嫩的）（3）草芽怎么會(huì)說話呢？你覺得這樣好不好呢？（把草芽當(dāng)做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。）師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生機(jī)和活力。（4）草芽對小鳥說話的口氣是怎樣的呢？（高興、自豪）（5）你也來做美麗的草芽，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。（6）想一想：春天除了草芽，還有哪些美麗的景物呢？（例如：美麗的桃花、解凍的小溪、飛舞的柳枝等。）3、學(xué)習(xí)夏天。（1）課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗

52、讀這一句，師生評價(jià)。（2）從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中感受到荷葉的美麗和夏天的美好。）（3）想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會(huì)說些什么呢？（例如：荷葉圓圓的，正好可以當(dāng)我的休息臺。）（4）夏天還有哪些可愛的動(dòng)物或植物呢？發(fā)揮想象，完成練習(xí)：_，他對知了說：“我是夏天。”（如：樹葉青青）_，他對_說：“我是夏天?！保ㄈ纾何鞴蠄A圓，他對人們說：“我是夏天。”）（5）你也來做美麗的荷葉，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。4、學(xué)習(xí)秋天。（1）課件出示彎彎谷穗圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。（2）“彎彎”是什么樣子呢？（出示圖片）從這個(gè)詞語你能看出谷穗的什么特

53、點(diǎn)呢？（從“彎彎”可以感受到谷穗的沉甸甸。）（3）人會(huì)鞠躬，谷穗怎么會(huì)鞠躬呢？從中可以感受到什么？（把谷穗當(dāng)做人來寫，這是擬人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和謙虛。）（4）現(xiàn)在你就是谷穗，帶著這份謙虛的態(tài)度讀一讀這段話吧。5、學(xué)習(xí)冬天。（1）課件出示雪人圖片，指名朗讀這一句，師生評價(jià)。（2）從這段話里，你看出雪人有什么特點(diǎn)？（從“大肚子一挺”能感受到雪人的頑皮和可愛。）（3）邊表演邊讀，體會(huì)雪人的頑皮。6、教師小結(jié)：大自然有很多奇妙的景物，我們繼續(xù)去觀賞美麗的四季景色吧。（出示圖片）7、指導(dǎo)書寫“天、四、是”：（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。（2）師范寫生字。（3）生描紅，書寫，

54、師巡視指導(dǎo)。8、課堂小結(jié)：小朋友們，這首詩歌通過描寫春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人向我們展現(xiàn)了四季的美麗，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。四、總結(jié)拓展1、課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，進(jìn)一步感受了大自然的美麗。（2）感受到詩歌的美，同時(shí)了解了擬人的手法。2、課堂練習(xí)比一比，組詞。兒（兒子）天（天空）八（八個(gè)）大（很大）五、作業(yè)布置1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、搜集有關(guān)四季的小詩，讀一讀。一年級蘇教版下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

55、3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。你看到了什么？課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎？是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們

56、都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺夜空就像是一口古井。3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎？二、感知課文，朗讀課文1、教師范讀課文。師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。2、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。本課識字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。同學(xué)們，為了更好地學(xué)

57、習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個(gè)字寶寶。1、“夜”夜晚的天空。誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。誰能組詞？再讀詩句“夜晚的天空”說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎？2、“很”，是一口很深很深的古井。這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。再來讀讀這行詩吧。3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！痹谇缋实囊箍罩校覀円猿?huì)看到有很多很多的什么呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？這個(gè)小朋友感覺星星

58、是什么呢？找到相關(guān)的詩句讀一讀。小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！背鍪咀挚ā熬谩?，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長。教師領(lǐng)讀詩句。指生讀詩句。為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？四、再讀古詩1、生自己練讀。2、指生讀全詩。3、男女生合作讀詩句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字。2、有感情地朗讀課文。3、背誦詩歌。4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢？”二、指導(dǎo)書寫生字?！耙埂睘樯舷陆Y(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師要范寫。三、完成課后題1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。2、

59、讀一讀，詩歌春雨注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。一年級蘇教版下冊語文教案4一、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀14個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確認(rèn)讀14個(gè)字2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、小動(dòng)物標(biāo)志五、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、師：今天老師來學(xué)校之前，去了一個(gè)小動(dòng)物的家做客。它

60、家的小院子很漂亮，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下？生：想2、多媒體演示圖片（配上優(yōu)美的樂曲）師：同學(xué)們，你們用一個(gè)詞來形容一下，這是什么樣的院子？出示的院子師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。（二）借助拼音，整體讀文1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個(gè)字音。圈出不認(rèn)識的字。2、教師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。3、同桌互讀，互相糾錯(cuò)。（三）識字闖三關(guān)過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客？（生：想）如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達(dá)小豬家了！1、第一關(guān)這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會(huì)兒我們開始闖關(guān)。用開火車的