部編版小學(xué)語文一年級下冊期末課文彩虹省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、文檔編碼 : CE2J9T4B10K4 HG9V1J3H1Q1 ZZ1Q7P4Q10I4彩虹 一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 上節(jié)課, 我們一起熟識了漂亮的彩虹橋, 上把詞語邀請下來吧！ 這節(jié)課我們先到彩虹橋 2. 漂亮 水壺 挑水 澆田 蕩來蕩去 鏡子 秋千 3. 練習(xí)說出蕩來蕩去這樣的詞語； 設(shè)計意圖： 通過在彩虹橋上復(fù)習(xí)詞語, 讓同學(xué)再一次在頭腦中再現(xiàn) 彩虹的樣子, 在邀請詞語的過程中, 詞語的動態(tài)更簡潔調(diào)動同學(xué)對 詞語的識記； 二,教學(xué)過程 （一） 每個人都有一個小小的愿望, 有人期望自己長出翅膀像蝴 蝶翩翩起舞；有人期望自己成為一顆漂亮的星星,照亮整個夜空, 和我們年齡相仿的小女孩, 在看到漂亮

2、的彩虹后, 許下了三個漂亮 的愿望,分別是,板書爸爸,媽媽,哥哥； 設(shè)計意圖：通過愿望, 激發(fā)同學(xué)的愿望, 并且試著讓同學(xué)概括三 個愿望； 1. 先來看第一個愿望,讀其次自然度,找出三個問句中有一個 和其余兩個不一樣,找出這句話,體會意思； 設(shè)計意圖： 先重點解決問句中的反問句, 句的區(qū)分,并能知道反問句的意思； 讓同學(xué)知道反問句和疑問 2. 出示：爸爸,你那把澆花用的水壺呢？假如我提著它,走到 橋上,把水灑下來, 那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了, 第 1 頁,共 5 頁你興奮嗎？ （ 1）先讓同學(xué)讀出小女孩對爸爸的心愿,找出其中的問句,老師 重點提示讀問句要留意讀出問的語氣； 語調(diào)

3、是上揚的； 然后回憶剛 才老師提的問題, 可以提示其中的一個問句, 不需要回答, 答案就 在問題中； 出示：假如我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我 在下雨嗎？ （ 2）這句話是長句子,提示同學(xué)長句子的讀法,留意停頓,詞語 要連讀；讓同學(xué)通過讀體會這句話的意思； （ 3）讓同學(xué)換個說法,明白這句話的意思； （ 4）讓同學(xué)找出三四自然段中有同樣句式的句子,進一步練習(xí)讀 長句子,知道反問句的意思,讀好問的語氣； 設(shè)計題圖： 重點是讓同學(xué)懂得這句話的意思, 能夠?qū)W會讀好長句子, 讀出問的語氣；通過這部分的學(xué)習(xí),解決了教學(xué)重點和難點； （ 5）再來看看小作者的第一個愿望,小女孩到彩虹橋上都干了什

4、 么？畫出動詞； 出示：假如我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨 嗎？ 找出動詞：提,走,灑； 明確動詞的先后次序不能顛倒,在讀時留意對動詞的指導(dǎo),動詞 要重點強調(diào)； 讓同學(xué)帶著動作朗讀； 設(shè)計意圖：這句話是本課的重點也是難點, 因此在這節(jié)課中, 我抓 第 2 頁,共 5 頁住這句話為突破口,讓同學(xué)通過反復(fù)的學(xué)習(xí), 這里我重點強調(diào)動詞的用法和讀法； 解決本課的重點, 在 （ 6）引讀： 是啊,小女孩看到漂亮的彩虹,她把第一個心愿給 了她的爸爸； 正由于看到了爸爸工作的艱辛,和善可愛的小女孩許下了這樣的 愿望； 爸爸有了這樣一個貼心的小棉襖,爸爸在聽到她的漂亮愿望后會 興奮嗎？再來興

5、奮地讀一讀； 設(shè)計意圖： 通過三次引讀, 讓同學(xué)對本段的寫作意圖和寫作特點有 了明白,這為后邊的說話做了預(yù)備；也為下邊的自學(xué)做了預(yù)備； （二）依據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)的方法自學(xué) 3, 4 自然段,找出動詞,讀 好長句子,感受小女孩的另外兩個愿望； 同桌之間溝通； 看看哪個 小組學(xué)的最仔細； 1. 出示：媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？假如我拿著它,走到橋 上,天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭, 你 興奮嗎？ （ 1）找到了哪些動詞？讀好動詞和長句子,讀好問句； （ 2）指名讀,齊讀； （ 3）引讀：我們應(yīng)當(dāng)為這個善解人意的小女孩點贊,讓我們大聲 的說出她的其次個愿望吧； 2,用同樣的方法

6、學(xué)習(xí)第三個愿望； 設(shè)計意圖：通過對第一個愿望的深化同學(xué),同學(xué)有了學(xué)習(xí)的目標(biāo), 所以,我放手讓同學(xué)來自學(xué)三四自然段,找出動詞,讀好問句,長 第 3 頁,共 5 頁句子； 三,句式訓(xùn)練：彩虹特別的美,小女孩的愿望比彩虹仍美, 假如 你是小女孩, 你想帶什么東西到彩虹橋上面去？上去了做什么？為 什么？仿照課文中的句式來說一說； 設(shè)計意圖：通過這樣一個問題的設(shè)置, 三個問號, 讓同學(xué)明確了說 話中的幾個點,一方面,激發(fā)同學(xué)的想象力；另一方面,讓同學(xué)學(xué) 以致用,訓(xùn)練的句式； 四,寫字時間：到 高 彩虹 五,板書設(shè)計： 爸爸 小女孩 媽媽 愛 哥哥 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別