部編版小學(xué)一年級語文上冊《四季》第一課時教案

1、文檔編碼 : CC3K3Q10D7V2 HC7A9R4H9K4 ZG5F6H9W10W6學(xué)習(xí)必備 歡迎下載部編版學(xué)校一年級語文上冊四季第一 課時教案 部編版學(xué)校一年級語文上冊四季第一課時教案 四 季 教案設(shè)計 設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效 率；本設(shè)計力求表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置,著力培養(yǎng)同學(xué)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能,同學(xué)在好玩的玩耍、美麗的圖 片、豐富的想象、神奇的內(nèi)化、適度的延長中,同學(xué)字、學(xué) 語言、學(xué)詩歌,使語文課堂變得充實、厚實起來,喚起一年 級同學(xué)對語文的學(xué)

2、習(xí)愛好,從而真正寵愛我們的語文教學(xué)；課前預(yù)備生字卡片,制作多媒體課件； 老師 1 2預(yù)習(xí)生字；朗讀課文； 同學(xué) 課時支配 2 課時；教學(xué)過程 第一課時 一、畫面渲染,激情導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 1老師引言：同學(xué)們,看,今日老師給你們帶來了什 么？ 出示多媒體課件：秋天的景色 2老師配樂朗誦：聽,這悠揚的笛聲；看,那滿山遍 野布滿了紅色和金色,這里簡直成了花的海洋、火的世界；瞧,那一棵棵高大的白樺樹,在藍(lán)天的襯托下,顯得更加挺 拔；金燦燦的葉子隨風(fēng)搖擺,那一片片楓葉在陽光的照耀下 顯得更加耀眼；瞧,那鮮紅的山楂多么可愛！葉子紅了,果 實也熟了；那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人寵愛；仍有 這不知名

3、的果實也掛滿了枝頭；這不,就連那小小的蘑菇也 被這迷人的景色吸引了；一陣風(fēng)吹來,一片片金色的葉子慢 慢地飄落下來； 3老師引學(xué)：看了畫面上的景色你們想說點什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？的？ 板書：秋 你是從哪里看出來 4老師引問：秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你仍能看到什么？一年之中,除了秋季,仍有哪些季節(jié)？ 板書：春、夏、冬 真好,今日讓我們一起走進(jìn)四季,去觀看四季的美麗景色； 板書：四季 5同學(xué)齊讀課題；設(shè)計意圖： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途 徑；生動、形象的畫面, 加上老師布滿詩情畫意的配樂朗誦,把同學(xué)帶進(jìn)了碩果累累的秋天；本環(huán)節(jié)通過自然的導(dǎo)入,揭學(xué)習(xí)必備 歡迎下

4、載示了課題,激起了同學(xué)求知的欲望；二、自主讀書,合作探究 1老師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音,自主識字,用圓形畫出會寫的字,用三角形畫出會認(rèn)的字；才能 培養(yǎng)自主識字的 2老師引導(dǎo)：同桌溝通,假如遇到困難要相互幫忙； 3老師巡察,組長檢查,總結(jié)方法,練習(xí)說話； 4老師引導(dǎo)同學(xué)匯報生字認(rèn)讀情形； 1 做玩耍識字；多媒體課件出示能夠明顯表達(dá)四季特征的事物的帶字圖片 柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等 ,讓熟識的同學(xué)上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的； 2 老師出示生字卡片,同學(xué)認(rèn)讀卡片上的生字； 提示同學(xué)留意讀準(zhǔn)字音 3 學(xué)習(xí)多音字“ 地”； 4 開小火車：每個同學(xué)和每個生字

5、打個招呼,先開小火車讀,適當(dāng)賜予評判,以鼓勵為主； 5 記憶競賽：以課件的形式快速出示生字,一次四個,看誰記得準(zhǔn),讀得好； 6 擴(kuò)詞競賽：以四人小組為單位,對每個生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),重點用“ 尖、說、彎、春” 擴(kuò)詞；中,留意詞匯的積存 在平常的教學(xué)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 7 練習(xí)說話； 用“ 是”練習(xí)說一句話； 留意說話訓(xùn)練 5自由讀文； 在讀中表達(dá)層次,培養(yǎng)同學(xué)的語感 老師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好,信任課文讀得更棒；我們先自由讀一讀,然后比一比誰讀得最嫻熟、聲音最嘹亮、字音最精確；多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字精確,聲音嘹亮；二讀：讀通句子,語速稍快；三讀：讀得流暢,讀出感情； 6同學(xué)賽讀,師

6、生評判； 1 每組選一名代表,讀后師生評判； 2 組與組齊讀,評出優(yōu)勝組； 7合作探究,朗讀課文；引言：同學(xué)們,你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最寵愛的季節(jié)讀一讀,然后比誰讀得最美； 1 小組合作,選擇自己寵愛的季節(jié),美美地讀一讀； 2 多媒體課件 啟示、指導(dǎo)同學(xué)把課文讀好； 3 生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀； 4 熟讀成誦； 5 離開課本,看四季的畫面,試著背一背； 8觀看,背誦； 1 同學(xué)離開座位,邊觀看畫面,邊做動作,邊背誦全文； 2學(xué)習(xí)必備歡迎下載師生合作,共同背誦； 3 摸索：這么美的景物, 大家知道是誰帶給我們的嗎？ 大自然 9同學(xué)質(zhì)疑,在讀中感悟； 培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑的好習(xí)慣

7、預(yù)設(shè)：同學(xué)會提出以下兩個問題： 1 小草、 荷葉、 谷穗、 雪人都是景物, 怎么會說話呢？ 2“ 谷穗” 是什么？它為什么會彎彎的呢？這些問題, 可以通過小組爭辯、 老師引導(dǎo)的方法來解決；設(shè)計意圖： 在閱讀教學(xué)中, 老師應(yīng)提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與溝通,把同學(xué)的被動接受變?yōu)橹鲃荧C??；留意對同學(xué)進(jìn)行詞匯的積存、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng),表達(dá)以讀為主,在讀中感悟的教學(xué)原就；留意表達(dá)讀書的層次性,讀熟、讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的；三、老師指導(dǎo),同學(xué)練寫老師引言：同學(xué)們不但說得好,而且畫得好、唱得好；有個新伴侶也來到了我們的課堂上,它就是“ 撇”,你看它像

8、什么？ 1熟識筆畫撇,指導(dǎo)同學(xué)書空練習(xí)； 2指導(dǎo)同學(xué)書寫“ 四、是、天”； 1 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“ 四、我、是、天” 的每一筆在田字格中的位置；“ 四” ,第四筆是豎彎, 不要寫成豎彎鉤； “ 是” ,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次筆是橫折, 第五筆橫從橫中線上起筆； “ 天” ,第一橫短,其次橫長, 最終一筆是捺, 從橫中線和豎中線的交匯處捺出； 2 同學(xué)觀看字形； 3 提示同學(xué)在書寫每個字時應(yīng)留意些什么； 4 同學(xué)練習(xí)書寫,每個字練寫兩遍； 5 同學(xué)互評；設(shè)計意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項不行忽視的內(nèi)容；針對低年級同學(xué)年齡小的特點,每節(jié)課上讓同學(xué)動手寫一寫,即使寫一兩個字,也可以；這既表達(dá)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原就,又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成,真是一舉兩得；四、布置作業(yè),課外延長減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān), 1老師引言：小伴侶們可真了不得,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指；大自然媽媽請老師告知同學(xué)們,我們不僅要寵愛她,仍要學(xué)會愛惜她,讓她變得越 來越美；對了,大自然媽媽仍給小伴侶們帶來了好多禮物呢,讓我們一起來看一看吧！ 2課