部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

1、文檔編碼 : CI8G3W7P4O7 HC8J6N10Z4R10 ZJ7C4W4E6U5第八單元備課 單元教學(xué)目標(biāo) 第八單元,圍繞 “神話故事 ”為主題,本單元課文有神話故事,有詩(shī) 歌,仍有布滿道理的文章； 祖先的搖籃會(huì)讓我們從爺爺?shù)脑捴懈兄忌质且粋€(gè)神奇的地方,明白我們的祖先是怎樣生活的當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候 介紹了世界萬(wàn)物是怎樣履行自己的職責(zé)的 :從羿射九日一文中,我們能領(lǐng)路到神話故事的神奇；讓我們走進(jìn)每一篇課文,從中學(xué)到自已需要把握的學(xué)問(wèn)；單元重、難點(diǎn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載.

2、重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本單元所同學(xué)字,運(yùn)用多種方式指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文；3.懂得文章的大致內(nèi)容,能開(kāi)放想象；難點(diǎn) 1.懂得課文的主要內(nèi)容,體會(huì)故事包蘊(yùn)的人物精神；2.感受中華文化的巨大魅力,有繼承和弘揚(yáng)的文化的愿望；單元課時(shí)支配23祖先的搖籃 2 課時(shí) 24當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候 2 課時(shí) 25射九日 2 課時(shí) 口語(yǔ)交際 :舉薦一部動(dòng)畫(huà)片 1 課時(shí)語(yǔ)文園地八 3 課時(shí)23 祖先的搖籃 教材分析這篇課文是一首散文詩(shī), 以兒童的眼光去追想那古老的原始森林；用布滿童真童趣的幻想、美麗的語(yǔ)言, 把我們的思緒引向遙遠(yuǎn)而又神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代,去探尋人類祖先生活過(guò)的地方；詩(shī) 歌共有 5

3、 小節(jié)；第 1 小節(jié)由爺爺?shù)脑捯?“原始森林是祖先的搖籃 ”的說(shuō)法,這引起了 “我”極大 的愛(ài)好；由此,“我”產(chǎn)生了豐富的想象, 而這些想象又都源于 “我”真實(shí)的童年生活； 課文最終,樹(shù)葉的響聲使 “我”的思緒回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),并與詩(shī)歌的開(kāi)頭相照管,將情感充分地表達(dá)了出來(lái)；教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好問(wèn)句；3開(kāi)放想象,仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)；第 1 頁(yè),共 18 頁(yè)4學(xué)習(xí)精確使用動(dòng)詞,懂得課文內(nèi)容,懂得【過(guò)程與方法】1運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字；“祖先的搖籃 ”的含義；2充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組溝通爭(zhēng)辯,懂得、感悟課文；【情感

4、、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)大自然和寵愛(ài)生活的美好情感；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2讀好問(wèn)句,學(xué)習(xí)精確地使用動(dòng)詞；3懂得課文內(nèi)容,懂得 “祖先的搖籃 ”的含義；難點(diǎn) 1開(kāi)放想象,仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)；2培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)大自然和寵愛(ài)生活的美好情感；教學(xué)預(yù)備老師：生字詞卡,多媒體課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)新課；課時(shí)支配 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2學(xué)習(xí)精確地運(yùn)用動(dòng)詞；3初讀課文,懂得課文大意,知道 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)“

5、祖先的搖籃 ”的含義；1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2學(xué)習(xí)精確地運(yùn)用動(dòng)詞；難點(diǎn) 懂得課文大意,知道 “祖先的搖籃 ”的含義；教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們,你們知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃 ”在哪兒?jiǎn)?？?qǐng)看錄像； 播放原始森林錄像 第 2 頁(yè),共 18 頁(yè)2這就是原始森林,你們寵愛(ài)原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方；今日就 讓我們一起走進(jìn)原始森林,感受一下祖先生活的環(huán)境吧3板書(shū)課題：祖先的搖籃；4齊讀課題；懂得 “祖先”和“搖籃”；二、同學(xué)自學(xué)出示自學(xué)要求：1朗讀課文；2自同學(xué)字新詞；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí).

6、|資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 3摸索： “祖先的搖籃 ”指的是什么？課文的大意是什么？4讀完課文后,你仍有哪些不懂的地方？三、檢查自學(xué)情形 1同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了課文,下面老師來(lái)看一看你們自學(xué)的情形怎么樣；1朗讀課文：齊讀,指名讀；2檢查字詞：你在自學(xué)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的？出示生字詞卡,指名讀；3提出問(wèn)題：你在自學(xué)課文時(shí)有什么疑難問(wèn)題？提出來(lái)大家一起解決；2學(xué)習(xí)動(dòng)詞；讀一讀以下短語(yǔ),留意加點(diǎn)的詞語(yǔ)；再在文中用橫線畫(huà)出帶有動(dòng)詞的短語(yǔ),讀一讀；摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽(yáng)賞明月數(shù)星星1齊讀短語(yǔ)；2分組爭(zhēng)辯：加點(diǎn)

7、的詞語(yǔ)是什么意思；指名說(shuō) 3老師提示：加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是動(dòng)詞,表示人做一件事時(shí)的行為、動(dòng)作；4同學(xué)可以演一演上面這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作；四、初讀課文,明白祖先的搖籃1自讀課文,讀準(zhǔn)字音；數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾小節(jié)；2指名讀課文第 1 小節(jié),其他同學(xué)摸索：祖先的搖籃是指什么？指名說(shuō) 3分組爭(zhēng)辯：第 1 小節(jié)寫(xiě)了祖先的搖籃的什么特點(diǎn)？寫(xiě)了祖先的搖籃很大； 4指導(dǎo)朗讀,從中體會(huì)搖籃的大；五、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示會(huì)寫(xiě)的字,小組爭(zhēng)辯如何記憶字形,如何把字寫(xiě)好看；2指導(dǎo)同學(xué)留意書(shū)寫(xiě)；第 3 頁(yè),共 18 頁(yè)3老師范寫(xiě),同學(xué)書(shū)空；4同學(xué)描紅、臨寫(xiě)；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1朗讀課文,讀好問(wèn)句；2仿照課文第 2、3 小節(jié)說(shuō)句子；3培養(yǎng)

8、同學(xué)寵愛(ài)大自然和寵愛(ài)生活的美好情感；重點(diǎn)難點(diǎn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 重點(diǎn) 朗讀課文,讀好問(wèn)句；難點(diǎn) 1仿照課文第 2、3 小節(jié)說(shuō)句子；2培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)大自然和寵愛(ài)生活的美好情感；教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1小組合作,組長(zhǎng)讀字,成員找相應(yīng)的字卡；2認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片； 做“找伴侶 ”的玩耍 3齊讀課文；二、品讀課文,懂得感悟1師配樂(lè)范讀課文,生摸索：原始森林給了你怎樣的感覺(jué)？1指名回答；指導(dǎo)讀句：那原始森林,是我們祖先的搖籃；2再讀課文,找一找有關(guān)句子,說(shuō)說(shuō)課文中為什么把原始森林稱為“祖先的搖籃

9、”？3想象一下,我們的祖先在原始森林里做了些什么？2學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié)；1同桌互讀,說(shuō)說(shuō)我們的祖先在“搖籃 ”里有著怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？2我們的祖先曾在這里做了些什么？指名說(shuō) 3想象一下,你假如像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈,會(huì)有怎樣的感覺(jué)？同學(xué)自由發(fā)言 4老師范讀第 2、3 小節(jié),引導(dǎo)同學(xué)讀好問(wèn)句；5同學(xué)練讀第 2、3 小節(jié)；6配上輕巧的音樂(lè),齊讀第 2、3 小節(jié)；7想一想,在祖先的搖籃里,人們?nèi)詴?huì)做什么？仿照第 自由發(fā)言 2、3 小節(jié),說(shuō)一說(shuō)； 分組爭(zhēng)辯,第 4 頁(yè),共 18 頁(yè)3學(xué)習(xí)課文最終一小節(jié)；1全班

10、齊讀；摸索：你讀懂了什么？2指導(dǎo)有感情地朗讀；引導(dǎo)同學(xué)懂得 “蒼蒼茫茫 ” 3說(shuō)一說(shuō)： “祖先的搖籃 ”怎樣才能地久天長(zhǎng),永久不被污染？愛(ài)惜環(huán)境 4挑選自己寵愛(ài)的一小節(jié)有感情地讀一讀；1自由組合練習(xí)讀；2呈現(xiàn)個(gè)性指名讀；5有感情地朗讀全詩(shī)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 三、拓展延長(zhǎng) 1想象一下：我們的祖先在搖籃中會(huì)做些什么？畫(huà)一畫(huà)吧！2假如我們置身于原始森林 我們祖先的搖籃中,你會(huì)做些什么？四、梳理板書(shū)教學(xué)反思24 當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候 教材分析這篇課文選自當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候這本書(shū)；課文

11、以小孩子稚嫩的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化, 這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無(wú)知；小孩子用他們的想象力制造了一個(gè)他們可以懂得的世界,我們暢游在這神奇的想象空間之中,好像進(jìn)入了一第 5 頁(yè),共 18 頁(yè)個(gè)夢(mèng)游仙境,使心靈變得更松軟；教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】1會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文中作者神奇的想象力；3懂得課文,開(kāi)放想象,依據(jù)提示編故事；【過(guò)程與方法】1運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)生字新詞,使生字教學(xué)變得生動(dòng)活潑；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |

12、下. |載. 2運(yùn)用生動(dòng)的課件,制造輕松高興的氛圍,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)同學(xué)的想象力,讓同學(xué)有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2感受課文中作者神奇的想象力；難點(diǎn) 發(fā)揮自己的想象力,依據(jù)提示將故事講下去；教學(xué)預(yù)備 老師：多媒體課件,生字詞卡,當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候這本書(shū)；同學(xué)：明白當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候這本書(shū)；課時(shí)支配 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字；2初讀課文,感受作者神奇的想象力；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字；難點(diǎn) 初讀課文,感受作者神奇的想象力；教學(xué)過(guò)程 一、介紹童書(shū),導(dǎo)入新課 二、自主學(xué)習(xí),初讀

13、課文第 6 頁(yè),共 18 頁(yè)1生自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并標(biāo)出自然段序號(hào)；2明白這篇課文中主要講了哪些事物；3檢查學(xué)習(xí)情形：1指名讀課文,讀后正音；2說(shuō)說(shuō)課文中顯現(xiàn)了哪些事物；太陽(yáng)、月亮、水、雨、人； 三、認(rèn)讀字詞1課件出示要認(rèn)的字：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 認(rèn)讀指導(dǎo)： “功、睜 ”是后鼻音, “糙”讀第一聲, “譬”的聲母是 p；2請(qǐng)同學(xué)在文中圈出這些字；3小組競(jìng)賽認(rèn)讀；4“開(kāi)火車 ”認(rèn)讀,要求讀精確；5老師隨機(jī)出示字卡,指名認(rèn)讀；6課件出示詞語(yǔ),同學(xué)自讀；

14、7在文中找出這些詞語(yǔ),和同桌對(duì)比讀；四、學(xué)習(xí)課文第14 自然段1學(xué)習(xí)第 1 自然段；1懂得 “當(dāng)世界年紀(jì)仍小 ”的意思；“年紀(jì)”一般用于誰(shuí)？這里形容誰(shuí)？指人；指世界； “當(dāng)世界年紀(jì)仍小 ”的意思就是指很久很久以前的世界；2想象一下,很久很久以前的世界里有什么？同學(xué)自由發(fā)言 3為什么 “當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必需學(xué)習(xí)怎么生活”？由于世界的年紀(jì)太小,世界里的東西什么都不懂；就像我們?nèi)允莻€(gè)小寶寶時(shí),需要學(xué)習(xí) 走路、說(shuō)話等； 2學(xué)習(xí)第 24 自然段；1指名讀；2分組爭(zhēng)辯：每個(gè)自然段分別講了什么？3太陽(yáng)、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫(huà)下來(lái)；太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光,學(xué)會(huì)了怎么上山下山；月亮學(xué)會(huì)的是

15、不斷變化；水學(xué)會(huì)了流淌；4你覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、水可愛(ài)嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣可愛(ài)呢？第 7 頁(yè),共 18 頁(yè)是由于作者想象力豐富,把它們寫(xiě)得像小寶寶一樣可愛(ài)； 5同桌互讀這 3 個(gè)自然段,比比誰(shuí)讀得好；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2開(kāi)放想象,依據(jù)提示講故事；3激發(fā)同學(xué)的想象力,讓同學(xué)有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望；重點(diǎn)難點(diǎn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 重點(diǎn)1會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2開(kāi)放想象,依據(jù)提示講故事；難點(diǎn) 激發(fā)同學(xué)的想象力,讓同學(xué)有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望；教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1多媒體出示要求會(huì)

16、認(rèn)的字,指名認(rèn)讀；2朗讀課文；1小組內(nèi)朗讀；2舉薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀；二、學(xué)習(xí)課文第 59 自然段1默讀第 5 自然段,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)；1 “每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最簡(jiǎn)潔就行了；”這句話讓你明白了什么？明白生活是簡(jiǎn)潔的,每個(gè)人要弄明白自己最善于什么就行了； 2請(qǐng)同學(xué)摸索：你明白自己最適合、最善于做什么了嗎？2學(xué)習(xí)第 6、7 自然段；1畫(huà)出自己最寵愛(ài)讀的句子,再讀一讀；2小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？萬(wàn)物都做它最簡(jiǎn)潔做的事； 3這兩個(gè)自然段中顯現(xiàn)的事物有哪些？雨、人 4你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？同學(xué)自由發(fā)言 雨是從云里來(lái)的,它會(huì)從天上落到地上；人一產(chǎn)生就會(huì)睜開(kāi)眼睛,就能看到美好的一切

17、；每種事物都有自己的特點(diǎn)； 5依據(jù)提示,小組內(nèi)說(shuō)句子；第 8 頁(yè),共 18 頁(yè)這世界仍相當(dāng)有秩序, _ 6全班溝通,老師指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)哪些事物很有秩序即可；3同學(xué)自讀第 8、9 自然段,接著講故事；1 出示：很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候,_ 2老師指導(dǎo)：發(fā)揮想象,推翻作者的想象,想想很久很久以前的世界是怎樣的；3分組溝通,競(jìng)賽講故事；三、朗讀全文|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1同學(xué)自由挑選自己最寵愛(ài)的段落讀一讀；2指名讀自己寵愛(ài)的段落,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀；四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1同桌相互指認(rèn)會(huì)寫(xiě)的

18、字,口頭組詞；2觀看這些字,看看這些字在田字格中的位置；3全班溝通寫(xiě)這些字時(shí)要留意什么；4老師范寫(xiě),相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫(xiě)字和易錯(cuò)字；5同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師巡察、指導(dǎo)；6呈現(xiàn)溝通；五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,像課文中這樣好玩、 新穎的句子在 當(dāng)世界年紀(jì)仍小的時(shí)候 這本書(shū)中仍有很多,感愛(ài)好的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀；只要你們發(fā)揮想象力,人人都是小作家！六、梳理板書(shū)教學(xué)反思25 羿射九日 教材分析 這篇課文是一個(gè)神話故事,講了頑皮的十個(gè)太陽(yáng)不輪番值日,一起跑出來(lái),炙烤大地；神 箭手羿為了幫忙人們脫離苦海, 射下九個(gè)太陽(yáng), 只留下一個(gè)太陽(yáng), 讓大地重新現(xiàn)出了勃勃憤怒；第 9 頁(yè),共 18 頁(yè)故事情節(jié)引人入勝,表現(xiàn)

19、了上古時(shí)代人類戰(zhàn)勝自然的愿望 教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2默讀課文,做到不指讀；3依據(jù)提示,講講這個(gè)故事；【過(guò)程與方法】分組爭(zhēng)辯,同學(xué)自主感悟；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)上古時(shí)代人類戰(zhàn)勝自然的愿望；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2默讀課文,做到不指讀；3能夠依據(jù)提示講講羿射九日這個(gè)故事；難點(diǎn) 體會(huì)上古時(shí)代人類戰(zhàn)勝自然的愿望；教學(xué)預(yù)備 老師：多媒體課件,生字卡；同學(xué)：搜集關(guān)于羿的資料；課時(shí)支配 2 課

20、時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；2默讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；難點(diǎn) 默讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題 1師：同學(xué)們,你們知道女?huà)z補(bǔ)天的故事嗎？師講故事 第 10 頁(yè),共 18 頁(yè)2師：今日咱們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事；板書(shū)課題,齊讀課題 二、初讀課文,掃清字詞障礙 1同學(xué)默讀課文,圈產(chǎn)生字新詞；2學(xué)習(xí)生字；3學(xué)習(xí)新詞；4引導(dǎo)：請(qǐng)你再讀課文,找出你不懂的詞語(yǔ),集體爭(zhēng)辯；三、默讀課文|精. 1自己默讀課文,留意不出聲、不指讀；邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)； |品. |可. |編. 2你知道課文主要講了什么

21、事嗎？|輯. |學(xué). |習(xí). 天空中顯現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),羿射掉了九個(gè),只留下一個(gè)為人類造福；|資. |料. * | 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 * | * 1課件出示要求會(huì)寫(xiě)的生字； | * | 2運(yùn)用課件形象地指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；|歡. |迎. |下. |載. 3師范寫(xiě),同學(xué)書(shū)空；4同學(xué)在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě),寫(xiě)完后小組評(píng)比,將寫(xiě)得正確美觀的字在全班呈現(xiàn)；其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1依據(jù)提示講講這個(gè)故事；2懂得課文內(nèi)容,體會(huì)上古時(shí)代人類戰(zhàn)勝自然的愿望；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 依據(jù)提示講講這個(gè)故事；難點(diǎn) 體會(huì)上古時(shí)代人類戰(zhàn)勝自然的愿望；教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1課件出示生字新詞,指名認(rèn)讀；2玩耍識(shí)字,同桌書(shū)空,互猜生字；二、精讀課文

22、,懂得感悟 一學(xué)習(xí)第 13 自然段；1指名讀第 13 自然段；2你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這3 個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？3讀完這 3 個(gè)自然段后,你知道羿要射日的緣由了嗎？第 11 頁(yè),共 18 頁(yè)4請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)大地被炙烤的句子,讀一讀；二學(xué)習(xí)第 46 自然段；1默讀第 46 自然段,摸索：羿是怎樣射下太陽(yáng)的？2從兩個(gè) “九十九 ”中體會(huì)羿射日的辛苦；這里的 “九十九 ”不是精確的數(shù)字,只是一種代指,強(qiáng)調(diào)了羿為射太陽(yáng)走了很遠(yuǎn)的路；3看圖說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的；4從羿射日的動(dòng)作中你又領(lǐng)悟到了什么？5為什么羿沒(méi)有射下全部的太陽(yáng)？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料.

23、* | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 6讀到這里,你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人？三學(xué)習(xí)最終一個(gè)自然段；1指名讀；2這段話告知了我們什么？大地上重新現(xiàn)出了勃勃憤怒； 四你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？小組內(nèi)同學(xué)相互溝通一下；三、表達(dá)神話故事1多媒體整體回憶課文內(nèi)容；2依據(jù)板書(shū),小組內(nèi)同學(xué)嘗試講故事,如一個(gè)同學(xué)講不完整,其余同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充；3指名講故事；4配上動(dòng)畫(huà)講故事；四、課外拓展你仍知道哪些神話故事？把自己讀過(guò)的神話故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！五、梳理板書(shū)八、教學(xué)反思口語(yǔ)交際：舉薦一部動(dòng)畫(huà)片 教材分析第 12 頁(yè),共 18 頁(yè)本次口語(yǔ)交際 的內(nèi)容是引導(dǎo)同學(xué)向大家舉薦一部讓自己留下深刻印象的

24、動(dòng)畫(huà)片；在推薦的過(guò)程中, 要講清楚這部動(dòng)畫(huà)片給你留下了怎樣的印象,仍可以講一講最吸引你的人物或者故事片段；在講的時(shí)候要做到語(yǔ)速適中,讓別人聽(tīng)清楚；在聽(tīng)別人講的時(shí)候,要認(rèn)真聽(tīng),明白 別人講的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】1通過(guò)交際實(shí)踐,讓同學(xué)樂(lè)于把自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片,清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體 會(huì)介紹給他人；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2能用一般話流利地講解,能認(rèn)真傾聽(tīng),能與同學(xué)進(jìn)行友好溝通,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際 習(xí)慣；【過(guò)程與方法】通過(guò)小組爭(zhēng)辯,引導(dǎo)同學(xué)相互溝通自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片,講得生動(dòng)、

25、有條理,能讓他人聽(tīng)明 白；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通；能從舉薦的動(dòng)畫(huà)片中有所感悟；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 向他人舉薦自己印象深刻的動(dòng)畫(huà)片；難點(diǎn) 舉薦動(dòng)畫(huà)片時(shí)留意說(shuō)話的速度,讓別人聽(tīng)清楚；聽(tīng)別人舉薦時(shí),要認(rèn)真聽(tīng),明白別人講的 內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備 老師：多媒體課件；同學(xué)：課前收看自己寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片；課時(shí)支配1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 1播放大耳朵圖圖片段,請(qǐng)同學(xué)觀看；2同學(xué)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容；3師板書(shū)：讓我印象深刻的動(dòng)畫(huà)片；二、探究 “ 說(shuō)” 法,嘗試舉薦 1同學(xué)獨(dú)立摸索或小組爭(zhēng)辯：我預(yù)備舉薦什么動(dòng)畫(huà)片？我預(yù)備講哪些內(nèi)容？2播放多媒體動(dòng)畫(huà),老師示范；第 13 頁(yè),共 18 頁(yè)3在同

26、學(xué)自由發(fā)表看法的基礎(chǔ)上,師生共同歸納、概括舉薦動(dòng)畫(huà)片的基本方法：1說(shuō)清動(dòng)畫(huà)片的片名、動(dòng)畫(huà)片中自己最寵愛(ài)的人物及所做的事情、從這部動(dòng)畫(huà)片中明白 的道理；2接受豐富多樣、引人入勝的舉薦方式；3最終仍可以加上 “你不想看嗎？ ” “不看真惋惜??！ ”之類富有感情顏色的語(yǔ)言, 以激起其 他同學(xué)的觀看欲望4請(qǐng)一兩名同學(xué)上臺(tái)學(xué)著試說(shuō),之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充,提出修改看法；三、小組練說(shuō),人人參加|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1師：看來(lái),舉薦動(dòng)畫(huà)片仍真得講究方法呢；下面我們就從看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中挑選一部介 紹給同

27、學(xué)；2提出要求：1留意說(shuō)話的速度,讓別人聽(tīng)清楚；2認(rèn)真聽(tīng),明白別人講的內(nèi)容；3同學(xué)四人一組或自找交際伙伴,相互介紹、舉薦；每小組選一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主 持,鼓勵(lì)成員用不同于別人的方式舉薦,其他同學(xué)可以提出問(wèn)題；溝通后相互評(píng)判、修改,再舉薦代表預(yù)備參加全班溝通；四、和諧互助,反饋評(píng)判1匯報(bào)呈現(xiàn)；各小組的代表以各自不同的形式舉薦動(dòng)畫(huà)片,老師和諧各小組的連接；2小組匯報(bào)后,同學(xué)自由評(píng)判：重點(diǎn)看是否把動(dòng)畫(huà)片的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這部動(dòng)畫(huà)片 的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方,聲音是否嘹亮,富有情感；看舉薦形式是否新穎、特別、有吸引力,舉薦是否達(dá)到成效；讓同學(xué)摸索：不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充？3

28、組織同學(xué)評(píng)出正確演說(shuō)家,予以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)；五、拓展延長(zhǎng),鞏固提高1讓同學(xué)把剛才自己舉薦的動(dòng)畫(huà)片寫(xiě)成稿件,預(yù)備辦一期“好片大家看 ”墻報(bào)；2同學(xué)把自己寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公畫(huà)下來(lái),辦一期 六、交際范例“動(dòng)漫人物展 ”；語(yǔ)文園地八教材分析語(yǔ)文園地八 分設(shè)五個(gè)板塊； “識(shí)字加油站 ”引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)漢字及組詞, 明白漢字的規(guī)律；“字詞句運(yùn)用 ”讓同學(xué)積存近義詞,并能挑選詞語(yǔ)說(shuō)句子；讀句子,想象畫(huà)面,仿照樣句把句子第 14 頁(yè),共 18 頁(yè)寫(xiě)具體； “我的發(fā)覺(jué) ”連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)偏旁發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律；“日積月累 ”為同學(xué)支配了一首古詩(shī)舟夜書(shū)所見(jiàn)； “我愛(ài)閱讀 ”讓同學(xué)通過(guò)閱讀短文,學(xué)習(xí)李時(shí)珍在重編本草綱目的過(guò)程中

29、表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神；教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】1會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,能發(fā)覺(jué)漢字的規(guī)律；2積存幾組近義詞；能想象畫(huà)面,仿照樣句把句子寫(xiě)具體；3背誦舟夜書(shū)所見(jiàn)；|精. 神；【過(guò)程與方法】|品. |可. |編. 在發(fā)覺(jué)中識(shí)字,在想象中仿寫(xiě)句子,通過(guò)合作探究,引導(dǎo)同學(xué)感悟李時(shí)珍的人物形象；|輯. |學(xué). |習(xí). 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】|資. |料. * 1培養(yǎng)同學(xué)的觀看、歸納才能； | * | * 2引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)人所描畫(huà)的河上夜晚的迷人情形； | * | 3學(xué)習(xí)李時(shí)珍在重編本草綱目的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精|歡. |迎. |下. |載. 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1會(huì)認(rèn)

30、10 個(gè)生字,發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律；2積存幾組近義詞；3背誦舟夜書(shū)所見(jiàn)；難點(diǎn) 1讀句子,想象畫(huà)面,仿寫(xiě)句子；2引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)人所描畫(huà)的河上夜晚的迷人情形；3引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)李時(shí)珍在重編本草綱目的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我 的工作精神；教學(xué)預(yù)備 老師：多媒體課件,字卡；同學(xué)：搜集李時(shí)珍的相關(guān)資料；課時(shí)支配 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律；2積存六組近義詞,挑選詞語(yǔ)說(shuō)句子；第 15 頁(yè),共 18 頁(yè)3指導(dǎo)同學(xué)仿寫(xiě)句子；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律；2積存六組近義詞,挑選詞語(yǔ)說(shuō)句子；難點(diǎn)仿寫(xiě)句子；教學(xué)過(guò)程|精. 一、識(shí)字加油站 |品. |可. |編.

31、 1課件出示漢字 “金、木、水、火、土 ”；|輯. |學(xué). |習(xí). 2課件出示偏旁 “钅、氵、 ”；|資. |料. * | 3請(qǐng)同學(xué)指出這兩行字的關(guān)系； * | * 下面一行是上面一行漢字變成偏旁后的寫(xiě)法； | * | 4出示含有這些偏旁的生字及組詞；|歡. |迎. |下. |載. 1引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字；2指名讀生字；3自主溝通識(shí)字方法；4 “開(kāi)火車 ”讀詞語(yǔ)；5隨機(jī)出示字卡,指名讀字再口頭組詞；二、字詞句運(yùn)用一讀一讀下面的詞語(yǔ),挑選一兩個(gè)說(shuō)句子；1出示六組近義詞：突然 突然馬上 馬上一瞬時(shí) 一瞬時(shí)逐步 慢慢慢慢 慢慢慢吞吞 慢悠悠2同學(xué)讀一讀；3小組溝通：這些詞語(yǔ)有什么關(guān)系？詞語(yǔ)之間意思相近； 4說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思；5男女生分讀詞語(yǔ)；6挑選詞語(yǔ)說(shuō)句子；1老師示范；2小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),要保證每個(gè)詞語(yǔ)都有人說(shuō)；3全班溝通,老師相機(jī)評(píng)判；二讀句子,想象畫(huà)面,再仿照樣句寫(xiě)一寫(xiě)；第 16 頁(yè),共 18 頁(yè)1讀例句,想想加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；最終一個(gè)太陽(yáng)可怕極了,慌慌張張地躲進(jìn)了大海里；2摸索爭(zhēng)辯；3點(diǎn)名回答；4全班溝通；“可怕極了 ” 的表現(xiàn)可以用什