讓現(xiàn)代音樂(lè)課堂成為創(chuàng)新的舞臺(tái)

1、讓現(xiàn)代音樂(lè)課堂成為創(chuàng)新的舞臺(tái)讓現(xiàn)代音樂(lè)課堂成為創(chuàng)新的舞臺(tái)信息技術(shù)與音樂(lè)課程的整合引起了音樂(lè)課堂教學(xué)的深入變革，成為現(xiàn)代音樂(lè)課堂的重要特征。其所蘊(yùn)藏的宏大教育潛力在音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能等方面越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)。如何引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓現(xiàn)代音樂(lè)課堂成為創(chuàng)新的舞臺(tái)？以下是筆者在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試和感悟：一，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣多媒體計(jì)算機(jī)、IDI等現(xiàn)代技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)，不僅課時(shí)容量大，而且生動(dòng)形象，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音

2、樂(lè)的興趣。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，愛(ài)玩、好動(dòng)是他們的天性，如何讓這些學(xué)生可以置身于音樂(lè)的天地中去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)呢？我們嘗試用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)。例如在上三年級(jí)音樂(lè)課?音樂(lè)速度的比照和變化?時(shí)，為了讓學(xué)生知道音樂(lè)的速度是有快、有慢的，我們?cè)O(shè)計(jì)了?動(dòng)物狂歡節(jié)?的音樂(lè)游戲，并在游戲中設(shè)計(jì)、制作了?動(dòng)物狂歡節(jié)?的多媒體AI課件，如通過(guò)多媒體展示森林中熱鬧的場(chǎng)景，結(jié)合多媒體進(jìn)展講解：森林里舉行動(dòng)物狂歡節(jié)啦！瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，淘氣乖巧的小鳥(niǎo)，漸漸走路的烏龜，還有各種得意、憨厚的動(dòng)物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂(lè)地前進(jìn)著，第一個(gè)出場(chǎng)的是驕傲尊貴的

3、音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，這時(shí)老師可以讓學(xué)生自選角色并戴上頭飾進(jìn)展模擬表演，在音樂(lè)的帶著下走進(jìn)森林，一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。在AI課件輔助下，同學(xué)們扮演各種動(dòng)物隨著音樂(lè)翩翩起舞，一個(gè)個(gè)興高采烈、活潑異常，跟著音樂(lè)速度的變化，做著自己創(chuàng)作的各種舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣得到充分調(diào)動(dòng)，在音樂(lè)游戲中既感受到了音樂(lè)速度的變化，掌握了音樂(lè)知識(shí)，又豐富了音樂(lè)游戲的內(nèi)涵，取到了非常好的教學(xué)效果。二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教育是以老師為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)M堂灌的單向注入式教學(xué)。演唱演奏技能教學(xué)又是以一對(duì)一方式，不僅手段落后效率低下，而且限制了老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展更深層次藝術(shù)創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。在這種教育方式下

4、，學(xué)生處于被動(dòng)地位，不利于個(gè)別化的學(xué)習(xí)，也不利于老師因材施教?，F(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理用，可以改變這一單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)形式，學(xué)生一改被動(dòng)承受知識(shí)的地位，通過(guò)雙向交流，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，不僅進(jìn)步了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)。如：為了使學(xué)生能主動(dòng)參與、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)，我們采用了包括朗讀、律動(dòng)、聲勢(shì)、歌唱、打擊樂(lè)、舞蹈的綜合性教學(xué)手段，通過(guò)這些手段，學(xué)生可以自己創(chuàng)造和表演真正的兒童音樂(lè)。在上六年級(jí)音樂(lè)課?大調(diào)和小調(diào)?時(shí)，老師通過(guò)AI軟件播放兩首不同大調(diào)和小調(diào)的樂(lè)曲，讓學(xué)生自己選擇適宜的樂(lè)器，根據(jù)樂(lè)曲的變化進(jìn)展即興伴奏。這里應(yīng)用的string5音樂(lè)軟

5、件，上面有演奏的功能，學(xué)生一邊演奏，多媒體軟件一邊跟著播放。同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊伴奏，漸漸地就會(huì)完全地投入到音樂(lè)的意境中，并用自己的小樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己心中的情感。這樣，學(xué)生在主動(dòng)參與的理論中，不但抒發(fā)了自己對(duì)音樂(lè)的情感，盡情地表現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力，而且到達(dá)培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的目的。三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能在理論探究中，我們初步總結(jié)出：引趣激情游戲創(chuàng)作欣賞評(píng)價(jià)的多媒體環(huán)境下音樂(lè)學(xué)科創(chuàng)作教學(xué)的形式。例如，在上一年級(jí)音樂(lè)課?d、i、sl是好朋友?時(shí)，我們就是根據(jù)這種教學(xué)形式來(lái)進(jìn)展教學(xué)的。該課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)d、i、sl三個(gè)音在五線譜上的位置和初步認(rèn)識(shí)由d、i、sl三個(gè)音構(gòu)成的

6、大三和弦。根據(jù)這個(gè)要求，我們確定了培養(yǎng)學(xué)生想象力、開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)、制作了生動(dòng)、形象的AI課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、和諧的教學(xué)環(huán)境。一開(kāi)場(chǎng)上課，我們就播放美國(guó)歌曲?哆、唻、咪?，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，做著律動(dòng)進(jìn)課室，引導(dǎo)學(xué)生置身于音樂(lè)的天地里；接著，我們用聽(tīng)音模唱、小鳥(niǎo)找家、小鳥(niǎo)搬家和和弦聽(tīng)辯等音樂(lè)游戲活動(dòng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的參與性和主體作用得到較好的發(fā)揮；然后，讓學(xué)生進(jìn)展旋律創(chuàng)作，其目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)根底知識(shí)的同時(shí)可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)去創(chuàng)作一首完好的樂(lè)曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，使學(xué)生感受到：事事有創(chuàng)造、人人能創(chuàng)造、人人會(huì)創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了d、i、sl三個(gè)音之后，老師引導(dǎo)他們用三個(gè)音來(lái)進(jìn)展旋律創(chuàng)作，開(kāi)場(chǎng)是進(jìn)展旋律接龍游戲，接著再讓同學(xué)們分成兩人一小組進(jìn)展旋律問(wèn)答游戲，再把同學(xué)們創(chuàng)作的這些旋律輸進(jìn)電腦，通過(guò)音樂(lè)小制作教學(xué)軟件播放出來(lái)，就形成了一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)而又完好的樂(lè)曲，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，使他們?cè)谄渲蝎@得積極的情感體驗(yàn)和求知的滿足；最后讓同學(xué)們唱著集體創(chuàng)作的樂(lè)曲、做著各種律動(dòng)、伴著成功的喜悅分開(kāi)課室，在獲取音樂(lè)根底知識(shí)的同時(shí)開(kāi)展了創(chuàng)造才能。作為創(chuàng)新性最強(qiáng)的學(xué)科之一，音樂(lè)在人的開(kāi)展和個(gè)性特征形成方面所表現(xiàn)出來(lái)的最大優(yōu)勢(shì)就