小班音樂(lè)教案

1、小班音樂(lè)教案【必備】小班音樂(lè)教案匯總6篇 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是收集整理的小班音樂(lè)教案6篇，希望能夠幫助到大家。 小班音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。 2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)我愛(ài)洗澡、歌曲走路視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律活動(dòng)我愛(ài)洗澡 帶動(dòng)氣氛森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)歌表演走路 寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞

2、姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？（想）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？（一）了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)：對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？ （二）理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎么走路的??？ 4、小花貓是怎么走路的??？ 總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。 2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。 3、小烏龜走路，慢吞吞。 4、小花貓走路，靜悄悄。 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

3、它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。 （三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動(dòng)物回家在走路的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。 寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！ 小班音樂(lè)教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們喜歡聽(tīng)故事，有一天，淼淼帶來(lái)了一本嬰兒畫報(bào)，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫擠在一起真暖和，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事

4、充滿童趣，孩子們百聽(tīng)不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說(shuō)了很多遍，他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中以秋天來(lái)了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)

5、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。 2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式，讓身體變得暖和。 3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁帶、錄音機(jī)。 2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。 3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂(lè)。 螞蟻媽媽：“秋天來(lái)啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧！”（播放完整的音樂(lè)）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭真高興啊xxx趕快跟上媽媽（b段）曬曬太陽(yáng)

6、真暖和小手曬曬太陽(yáng)啰再曬曬小肚皮暖和不暖和呀（a段） 爬爬爬爬，扭一扭爬到小樹(shù)林里去啰 （評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。） （二）、分段感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂(lè)。 （大風(fēng)的聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了，看！大風(fēng)刮落了許多樹(shù)葉，大風(fēng)把樹(shù)葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹(shù)葉躲起來(lái)！”（每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯?shù)葉坐下來(lái)）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹(shù)葉，一片樹(shù)葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說(shuō)：“黑螞蟻，你出

7、去，這是我的葉子。”黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說(shuō)：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子?！彼鼈冮_(kāi)始爭(zhēng)這片樹(shù)葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣?。浚ò褎e人擠出去）“那它們是怎么擠的呢還可以用身體的什么部位把別人擠出去那讓我們站起來(lái)試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠那讓我們跟著音樂(lè)試試看（放a段音樂(lè)）”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起。“（放a段音樂(lè)） （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住

8、了。他們認(rèn)真觀察了小螞 蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。） 2、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受b段音樂(lè)。 螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹(shù)葉上坐下來(lái)，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹(shù)葉上擠呀擠，你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來(lái)越暖和了。它們想：哈哈！真不錯(cuò)??！跟好朋友在一起多快樂(lè)呀！它們高興地?fù)肀г谝黄?。我們也?lái)和好朋友抱抱，和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心??？”“咦？誰(shuí)來(lái)啦？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)

9、公公曬曬你身體的什么地方？（放b段音樂(lè)）曬曬小手，小手舉得高高的曬曬小腳翻個(gè)跟頭曬曬小屁股太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來(lái)一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂(lè)）” （評(píng)析：通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖 ，旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光，暖暖的心情，） 3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a段音樂(lè)。 螞蟻媽媽：“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄?，跳起了快?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好？拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱（放a段音樂(lè)）拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱

10、抱小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮危ǚ臿段音樂(lè)）” （評(píng)析：拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn)） （三）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。 “喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的？太陽(yáng)出來(lái)了，我們?cè)诟墒裁矗孔詈笪覀円黄鹛藗€(gè)快樂(lè)的舞?。L(fēng)的聲音）聽(tīng)！大風(fēng)來(lái)了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)（放完整的音樂(lè)，重復(fù)所有的動(dòng)作） （四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。 “不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩

11、中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。 小班音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。 2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。 4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.各種春天開(kāi)放的花的圖片

12、14張，布置成花園的情境。 2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。 3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 1.故事引導(dǎo)。 師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔?、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答) 2.初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。 今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。) 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。 小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊! 二、初步

13、學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。 1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。 出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢? (1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。 (2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰 2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。 師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。 我把這首歌

14、曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。 4.師幼共同念歌詞一遍。 5.手指花。 (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示? (2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。 三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。 1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。 3.跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。 4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句老師，我愛(ài)你。 四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

15、 1.你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么?(銅碰鐘) 2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢? 3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。 五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。 師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱 活動(dòng)反思： 在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。 這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通

16、俗易懂。快板與慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。 旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。 小班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。 2、

17、初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音磁帶；活動(dòng)場(chǎng)地用筆畫好一個(gè)大圓圈。 活動(dòng)過(guò)程 一、播放音樂(lè)磁帶認(rèn)識(shí)你呀真高興，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。 二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 三、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。 四、幼兒自己隨音樂(lè)一起表演。 五、幼兒集體討論，確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。 六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞 前奏時(shí)被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在一個(gè)被邀請(qǐng)者的面前表演。 第二遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。 七、幼兒跟著音樂(lè)集體表演。 小班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。 2、能

18、在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。 3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。 今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。放錄音，做韻律活動(dòng)玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。 2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。 （1）聽(tīng)！嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子來(lái)干什么呢？玩“悄悄話”的游戲小鴨子剛才在干什么？（說(shuō)話，說(shuō)悄悄話）什么是悄悄話呢？那小鴨子說(shuō)話，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。 （2）師幼互動(dòng)說(shuō)

19、悄悄話，體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。 誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢？ 3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲兩只小小鴨。 （1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。 你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢？小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們開(kāi)心嗎？可是，小鴨子還說(shuō)，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目?？?。它們的節(jié)目開(kāi)始了。 （2）學(xué)唱歌曲。 放第一遍音樂(lè)，好聽(tīng)嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽(tīng)見(jiàn)了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。 4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。 （1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會(huì)

20、了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演 （2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎？請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎？ 5、結(jié)束活動(dòng)。 小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場(chǎng) 在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。 活動(dòng)反思： 兩只小小鴨節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的

21、含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。 小班音樂(lè)教案 篇6 學(xué)前幼兒音樂(lè)教育 期末考試 組長(zhǎng) （講課）：胡杰 組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕 奧爾夫音樂(lè)教案 小班粉刷匠 教學(xué)目標(biāo)： 1、

22、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍 2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏 3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)： 1聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備： 1.CD：蛙蛙快樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè) 2.樂(lè)器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容： A音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂(lè)頌（5分） 1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記） 2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) 3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上 4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分） 1.唱名字

23、老師依次用強(qiáng)弱不同的.聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng) 例如：（老師） （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候 例如:（老師）唱：12 3 4 5 54 32 1 小朋友們 好 小朋友們 好 （小朋友）唱：12 34 5 54 32 1 老師好老師好 3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè) 師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟 著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。 配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

24、老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手 第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分） 1.猜謎語(yǔ)： 師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉， 不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手) 師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看老師的手能干什么? （拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷） 師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí) 的小手最能干？ 3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語(yǔ)詞節(jié)奏型） - 老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞 D音樂(lè)節(jié)奏快車（20分） 1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏 (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作) 師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音