《伯牙鼓琴》教學(xué)完整版課件

自讀提示：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。課文主要寫了什么？初讀課文注意課文節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。鍾哉巍湯zhōnɡzāiwēishānɡxián弦初讀課文shǎowèi少為為wéi再讀課文

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?；仡檶W(xué)習(xí)文言文的方法，思考一下，要讀懂文言文有哪些方法？（1）查工具書(shū)，如《古漢語(yǔ)詞典》。（2）借助注釋來(lái)理解。（3）可以多讀，聯(lián)系上下文理解。（4）結(jié)合插圖理解。（5）小組討論，問(wèn)同學(xué)。細(xì)讀課文

小組合作學(xué)習(xí)：1.結(jié)合注釋，再讀課文，弄懂字詞的意思，不懂的地方做上標(biāo)記。2.試著用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山。鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。伯牙鼓琴細(xì)讀課文譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。伯牙想著高山時(shí)彈琴，鍾子期說(shuō)：“彈得好呀，就像那巍峨的高山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水?！辨R子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，他認(rèn)為世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。細(xì)讀課文著名琴師普通樵夫知

音品讀課文你能圍繞“知音”把課文分為兩個(gè)部分嗎？（1-3）遇知音（4）

失知音喜悲品讀課文——遇知音之喜默讀前三句，思考：伯牙為何視鍾子期為知音？

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辈拦那俣驹赺_____，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，__________。品讀課文——遇知音之喜伯牙鼓琴而志在______，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，____________。

照樣子補(bǔ)充詞語(yǔ)：ABCC

楊柳依依

清風(fēng)（

）

白云（

）

明月（

）

白雪（

）

徐徐悠悠皎皎皚皚欣喜萬(wàn)分品讀課文——遇知音之喜

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！逼纷x課文——失知音之悲得知鍾子期死了，伯牙是怎么做的？鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。品讀課文——失知音之悲得知鍾子期死了，伯牙是怎么做的？鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。原因品讀課文——失知音之悲憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪,不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金義,歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)。此曲終兮不復(fù)彈,三尺瑤琴為君死!傷心欲絕肝腸寸斷知音難覓品讀課文——升華感情各抒己見(jiàn)你贊成他的這一舉動(dòng)嗎？為什么？伯牙鼓琴感情朗讀，熟讀成誦

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。感情朗讀，熟讀成誦

伯牙

鼓

志在太山

志在流水

破琴絕弦鍾子期

聽(tīng)

巍巍乎

湯湯乎

死

若太山

若流水拓展積累酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！?dú)W陽(yáng)修莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！——高適萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。