2閱讀理解四級上第五課把握人物形象教師教案_第1頁
2閱讀理解四級上第五課把握人物形象教師教案_第2頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第五把握人物形第五把握人物形了解暮江吟大意，賞析詩歌意境。 背8-分誦讀國學三、導入（ 導入大耳朵圖圖 曲 ，讓學生 ，并互動交流：他 特點、品質？學生 發(fā)揮（外貌特點：圓圓的腦袋，大大哪些事例能證明呢？（學生 講解圖圖的小故事，若學生找不到，在 一起來學習如何閱讀寫人類文章。三、新授+練習1.了解寫人文章的特點。課教師可以把這兩篇課文替換成當?shù)?版本寫人文章。）互動： 還記得 三年級學過的賣木雕的少年嗎？記得；這篇文章的主人公是誰？賣木雕的少年；主人公 特點？質樸善分新授寫人 類文章的 操作模式：帶領學生 2 分鐘閱讀【新知識操作模式：帶領學生 2 分鐘閱讀【新知識ab在3.鞏固寫人類文章的閱讀要領。1）教師帶領學生應用寫人類文章閱讀要領閱讀【他山石鴻的故事。bc2）相同的形式操作【他山石】鞏固寫類文章的 分操作模式：2分鐘時間讓學生速讀：2）相同的形式操作【他山石】鞏固寫類文章的 分操作模式：2分鐘時間讓學生速讀：；和d 全面寫人類章的閱讀 分c 找出體現(xiàn)寫作對象特點或品質的事例小船遇到大風，思考辦a“他想：裝上風帆只能隨風（漂 飄）和。形象思8-分1。形象思8-分1復習形象思 c 找出體現(xiàn)寫作對象特點或品質的事例不論晴天、雨天準時來送報； 分， 8-分針對生中不講誠 信

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論