小學語文個人教學計劃（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 21 -小學語文個人教學計劃（優(yōu)秀6篇）一、年級狀況分析本班同學44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙彌漫奇怪的雙 . 眼，急于探究學問的樂園。利用開學初將近兩個星期的觀看、接觸，我發(fā)覺我班同學從學習習慣、學問本事這兩方面有以下特征：1、學習習慣同學剛?cè)胄＃瑢πW的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很抱負，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細聽講，樂觀發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注重還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學習愛好深厚，注重力較為集中，可持續(xù)的時光不長，外界稍有動靜還是會簇擁他們的注重力

2、，影響學習效率。再說部分同學把幼兒園里的不好習慣帶進了小學，上課不經(jīng)教師批準任憑進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道預(yù)備。個別同學不懂得執(zhí)筆辦法，需要教師不斷訂正、催促。2、學問本事漢語拼音方面，大部分同學入學前接觸過拼音，對 o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有些只是會按挨次讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，同學差異很大，有幾個同學已經(jīng)會認讀本冊教材中全部的生字，大部分同學會認讀一些容易的常用字，也有及少部分同學沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和學生做容易的溝通。二、教學內(nèi)容本冊教材包括“入學

3、教導、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教導的目的在于協(xié)助同學了解小學生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文本事。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓練。識字的編排采取認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。

4、三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特征。1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習愛好、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的支配、學習本事的培養(yǎng)，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增強了趣味性，及早得到成就感，而且培養(yǎng)了同學的語文綜合素質(zhì)。又如

5、，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文本事的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、交流。2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學習語文的邏輯。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、浮現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最容易的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是浮現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的邏輯，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、

6、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導，協(xié)助同學逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期待，借生日平平搭積木稱贊了兒童體貼他人、敬愛父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著庇護環(huán)境、人與自然和睦相處的教導因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、小學、家庭生活的內(nèi)容，利用好玩的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

7、4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培養(yǎng)動手本事；在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激活同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教導進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾

8、字，引領(lǐng)同學故意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學自己借助圖畫或利用其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學得到自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。四、教學任務(wù)（一）、政治思想方面培養(yǎng)同學熱愛大自然、愛惜環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)同學體貼他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學舉行良好的啟蒙教導。（二）、基礎(chǔ)學問方面1、漢語拼音（1）學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2

9、）能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、識字與寫字（1）喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。（2）熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。（3）掌控漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。3、閱讀（1）喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。（2）學習用一般話正確、流利地朗讀課文。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語交際（1）學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。（2）能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表述的自信念。樂觀參與口語交

10、際，踴躍發(fā)表自己的看法。五、教學措施1、協(xié)助同學了解小學常規(guī)，協(xié)助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材，增加趣味，使同學樂于學習。（1）充分通過多媒體，通過教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激活同學的學習愛好。（2）強化語文和兒童生活的聯(lián)系；引領(lǐng)同學留意生活，在生活中學語文。（3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應(yīng)以活動和嬉戲為主，使同學在愛好盎然中學拼音，同時還要準時復習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音協(xié)助識字讀書的作用。（4）識字教學要調(diào)動同學的識字堆積，進展他們的思維本事，舉行自主性和制造性的學習，鼓舞同學自己想方法識記漢字，

11、同時適當滲透一些識字學問和辦法，舉行各類的競賽，如“識字大王”評選等。寫字教學一定要詳細指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不學生生應(yīng)提出不同的要求。（5）閱讀教學要重視朗讀指導，要敬重同學的情感體悟和獨特感觸，鼓舞同學讀后發(fā)表自己的意見，還要引領(lǐng)同學利用各種途徑堆積語言。（6）口語交際教學要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)樂觀參加同學的交際中去，用自己的語言影響同學，引領(lǐng)同學，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。3、設(shè)立學習小小組，讓同學自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探索精神。4、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。5、努力貫徹“一切為了同學的進展”的思想，“以人為本

12、”貫通教學始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學營造一個輕松、自由、歡樂的學習氛圍。敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差，讓每位同學健康進展。6、常常與家長取得聯(lián)系，加強小學、家庭、社會立體型教導。語文教學方案 篇二一、指導思想堅持以打造“學導課堂”為任務(wù)，在小學教研室的引導下，以小學教學工作方案為指導，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提升教學質(zhì)量。以同學為本，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神，全面提高同學的語文素質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。二、工作措施（一）強化學習，提高理論水平1、仔細參與小學組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并準時寫下反思或課后評議。2、結(jié)合教研組課題討論

13、，挑選相關(guān)內(nèi)容學習，做好記錄。3、組織組內(nèi)老師訂閱學習學校語文老師語文教學論壇等刊物，與時俱進，感觸新的教學理念，準時運用到自己的教導教學中。（二）提升教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學1、仔細組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。2、開展主題探討和伙伴互助活動，準時在教研組博客中出示。3、組內(nèi)教師相互聽課、評課，提升教學本事的同時提升評課本事。4、樂觀、主動協(xié)作執(zhí)教藏匿課的教師，共同鉆研，提升課堂教學的質(zhì)量。（三）在閱讀教學中利用多元評價，提升同學的質(zhì)疑、探索本事，按照高段的特征，在教學時注重寫作辦法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，準時有效地提升同學的習作水平。1、仔細上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一

14、閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀辦法的指導以及指導同學做好閱讀筆記。2、堅持不懈地抓同學的課外閱讀，每月舉行讀書能手的評選，家校形成合力，真正激活同學的閱讀愛好提升閱讀本事。（四）各項常規(guī)工作1、把好教學質(zhì)量關(guān)，作業(yè)仔細批改，準時糾正講解，教好每一位同學。2、仔細備課，鉆研教材。3、實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設(shè)計。4、組員間互相合作，共同討論，準時交流教學中碰到的問題，解決困難。5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提升優(yōu)良率。對學困生舉行全面調(diào)查、分析，并記下建檔，制定轉(zhuǎn)化計劃。對學困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)心。充分調(diào)動家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增

15、加效果。三、詳細工作支配九月份：1、做好“開學第一課”工作2、批好暑假作業(yè)，準時糾正評價反饋。3、教研組商討、制訂教研方案，明確本冊教學任務(wù)。4、確定本學期開展的同學層面的主題活動。十月份：1、研究制定作業(yè)優(yōu)化主題教學活動。2、讀書節(jié)系列活動3、讀書沙龍：“群文閱讀”4、期中“我愛學習”項目學評十一月份：1、讀書沙龍：如何指導同學做好有效閱讀。2、強化組內(nèi)觀課議課。3、同學“讀書筆記”評選活動。十二月份：1、抽查組內(nèi)教師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改看法。2、研究同學課外閱讀存在的狀況，商討改進措施。3、組內(nèi)綜合實踐活動出示。一月份：1、制定復習方案，組內(nèi)分工，編制復習專項訓練。2、寫好各類總

16、結(jié)，迎接小學常規(guī)檢查。3、同學優(yōu)秀作業(yè)本評選活動、出示活動。4、做好本班級的教學質(zhì)量評估與分析。5、商討寒假同學學習目標的支配。語文教學方案 篇三一、指導思想隨著高考改革的深化，新的大綱、新課程標準、新的高考模式和新的命題觀點都對中學語文教學和高三語文備考提出了新的要求。要順應(yīng)高考改革趨勢，全面總結(jié)以往的勝利閱歷，充分調(diào)研各校高三語文復習的教學模式，按照本校同學的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，增進同學語文素質(zhì)的形成，有條不紊地提升其高考本事， 并力爭利用一年的師生共同努力，在明年高考語文科目在線率和優(yōu)秀率上實現(xiàn)新的突破，為我校20年高考制造新的成果。二、教學內(nèi)容1、

17、高中語文課本第五、六冊重要文章教學。2、高中語文讀物第五、六卷相關(guān)內(nèi)容講座精選。3、復習收拾高中語文課本第一、二、三、四冊的要點。4、第一輪復習：系統(tǒng)梳理和總結(jié)高中語文考點學問。消退學問結(jié)構(gòu)中的理解障礙。5、其次輪復習：加強訓練，查差距，補差距。6、第三輪復習：提升應(yīng)用本事：學習大綱，回歸課本，閱讀糾錯書，復習部分考點重要內(nèi)容，預(yù)備作文，做真題，調(diào)節(jié)狀態(tài)，進入考試時光。第三，教學理念本學年的教學目標繁重，我們將按照不同的教學內(nèi)容挑選不同的教學辦法，合理支配教學進度，以得到最佳的教學效果：1、在第五、六卷高中語文教材的教學中，我們將按照高考考點的要求，精選重要文章，培養(yǎng)同學對各類文章的閱讀本事，

18、培養(yǎng)同學相應(yīng)的主觀閱讀和答題本事。2、高中語文課本第一、二、三、四冊的復習，強調(diào)重點的復習和支配，鞏固已有些感性熟悉，同時引領(lǐng)同學試試理性歸納，構(gòu)建自己的學問體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎(chǔ)。3、在梳理高中語文考點學問體系、指導和訓練高考應(yīng)試技巧的過程中，主要介紹高考最新信息和進展趨勢，分析考試大綱，評價近期高考試卷，預(yù)測命題趨勢，總結(jié)學習語文學問和應(yīng)試的有用辦法和技巧?？傊褪菍ｎ}復習，梳理學問，解讀政策，預(yù)測命題，指導學習辦法，指點竅門，示范解決計劃，規(guī)范答案，綜合訓練，提升本事。第四，同學狀況分析分析我們同學的實際狀況，主要弱點如下：1、未能建立完整的學問體系；2、基礎(chǔ)學問掌控不

19、足；3、見少不知多，導致不支持升值、擴張、創(chuàng)新；4、中文答題缺乏規(guī)范意識；5、同學普遍不重視語文學習。V、詳細教學措施1、按照高考，第五卷和第六卷的課文被分成三部分：現(xiàn)代課文，文言文和古詩。2、梳理單元學問，建立學問體系，教學與評價相結(jié)合，定期舉行單元測試，復習學問點，邊練習邊測試。3、讀文言文主要涉及實詞的堆積，虛詞和詞性的靈便運用，古今異義，句式的加強訓練。在此基礎(chǔ)上，才干理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文學采納精讀文章、分點設(shè)問、排練講評、總結(jié)提高的訓練方式，提升同學不同層次的本事。5、強化語文的堆積，充分通過早期自學，催促同學復習鞏固高一高二背誦的課文和課本中已經(jīng)浮現(xiàn)的語文學問，

20、協(xié)助同學鞏固語文基礎(chǔ)，提升語文本事。6、強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮到同學作文的實際狀況、作文命題的趨勢以及近年來閱卷的現(xiàn)狀，作文訓練采納循序漸進、逐點實施的思路。普通來說，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文教師確定；雙周訓練題原則上要統(tǒng)一。作文訓練的暫時要點如下：高考作文全程訓練一、基礎(chǔ)寫作訓練（一）寫作技能培訓1、考題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、寫作6、擬議問題7、修訂本（二）寫作風格訓練1、記敘文寫作2、研究文章寫作開展班級寫作訓練（一）定期開展寫作訓練1、擅長分析（培養(yǎng)任務(wù)：深刻）（1）利用現(xiàn)象深化本質(zhì)，（2）揭示問題的緣由（3）觀點具有引發(fā)性2、善于敘事（培養(yǎng)任務(wù)：豐盛）（1）物

21、質(zhì)豐盛；（2）擅長描寫；（3）全圖；（4）意境深遠3、擅長表述（培養(yǎng)任務(wù)：文采）（1）詞語生動，句式靈便；（2）擅長運用修辭手法；（3）故意義的句子舉行排比句、變調(diào)句、比方句、對仗句、學科教學方案普通包括 篇四1、指導思想2、教材分析（教學內(nèi)容及教材編寫特征）3、教學任務(wù)4、教學重難點5、學情分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）6、實行的詳細措施7、教學進度（教學進度，含單元檢測支配）等。語文教學方案 篇五一、指導思想本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提升老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提升課堂教學效率作為校

22、本教研的切入口，進一步強化語文教導教學的課例討論，加強對“自主、合作、探索”學習方式在課堂中的實踐討論，全面提升小學的語文教學質(zhì)量為方向。堅持抱負教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推動素養(yǎng)教導，提升我校初中語文教導質(zhì)量。二、教研工作任務(wù)改變舊的教導模式，繼續(xù)推動課堂教學改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的堆積，準時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提升語文教研組的整體水平。改革落后的教學辦法，真正執(zhí)行改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中浮現(xiàn)的問題舉行仔細分析，鼓舞老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并試試舉行其他方面的語文教改試驗。圍繞“提升農(nóng)村初中同學語文素質(zhì)”這一課題舉行研討，

23、扎扎實實的開展語文教研活動，仔細完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提升老師的教學水平，提升我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。三、工作重點（一）重視學習，提升理念理念是先導，學習是保證。為進一步改變我校語文老師的教導觀念，讓老師的教導理念提高到一個新的層面，本學期，我們將重視和強化老師的理論和業(yè)務(wù)學習，采納集體與自學相結(jié)合的方法，讓先進的教導思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有些放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教導教學服務(wù)。強化對課程標準的學習。新的課程標準是我們廣闊老師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分通過教研時光對各班級段的教學

24、任務(wù)，要求，重難點，教學辦法等方面舉行解讀，我們將采納教研組和備課組交錯的途徑、方式舉行學習。（二）改革方式，推動課改1、“在研討中進展，在反思中成長?！边@應(yīng)當是語文教研的任務(wù)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應(yīng)評課、研究，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學實踐的反思。響應(yīng)“每天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師利用反思、討論，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提高教學水平，從而形成老師自身對教學現(xiàn)象、教知識題的獨特思量和制造性見解，提升教學工作的自主性和目的性。2、樂觀開展教研活動。教研組是小學教學討論最基層的組織，是老師成

25、長的搖籃，是老師舉行教學和討論的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進展，真正使教研活動常常化、專題化和系統(tǒng)化。3、充分通過好現(xiàn)代化設(shè)施。我校已建成了多媒體教室，本學期將要求每位老師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，在多媒體教室中開展藏匿教學。4、強化學科建設(shè)，樂觀開展各項比賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特殊是名著導讀，繼續(xù)利用一系列比賽活動，熬煉同學的比賽本事，激活同學的參加熱烈，提升同學聽說讀寫的語文綜合本事。5、培養(yǎng)同學良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓同學在老師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。（三）細心組織各項教研活動，增

26、進教改。1、仔細策劃、細心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題討論活動化”，形成一個系列。研討活動采納上課、說課、互動溝通、專家點評的形式，對新課程背景下的教學舉行深化的研討，增進教學的改革。利用校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。2、搭建骨干老師研修平臺，引導成長。做好老師的培訓和指導工作，提升老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以骨干老師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干老師的專業(yè)成長邏輯，推廣優(yōu)秀老師成長閱歷。牢牢樹立“精品”意識，細心組織、仔細指導老師參與相關(guān)比賽。對于優(yōu)秀青年老師，不僅在課

27、堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題討論、教學評價、專題講座等方面給他們制造機會。在實踐與討論中，賦予他們最切近的指導，促使他們?nèi)孢M展。3、強化課程學業(yè)評價討論，提升質(zhì)量。強化新課程背景下的初中語文學業(yè)評價討論，引導老師討論中考，鉆研新教材，提升分析與評價本事，樂觀改進教學行為。四、詳細活動支配1、開拓其次課堂，開展豐盛多彩的課外活動。（1）、組織同學參與如何學好語文的研究。（2）、街頭廣告牌錯別字調(diào)查討論。（3）、語文課外閱讀比賽。（4）、書法競賽。（5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。2、學科培訓（1）、周四上午舉行。開展教研活動時，除學習課程標準以及有關(guān)事項外，開展集體備課作為教研重中之重。（2）、執(zhí)行教學教研常規(guī)。語文教學方案 篇六過云的一年，取得了一些可喜的成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學年中，探究新辦法，實行新措施，逐步快捷提升教學效果，真正讓同學打好語文基礎(chǔ)，提升語文本事和語文素質(zhì)。一、本學期教學任務(wù)繼續(xù)抓基礎(chǔ)（基礎(chǔ)學問和基本技能）、抓習慣（聽課習慣、閱讀習慣、思量習慣、作業(yè)習慣），注意本事的培養(yǎng)（誦讀本事、自學本事、賞析本事、理解感悟本事、組織表述本事、創(chuàng)新本事），強化學法指導，強化閱讀和寫作訓練，樹立正確的同學觀，培養(yǎng)優(yōu)生，提升他們的競爭意識，關(guān)注學困生，增加他們的自信念。二、存在問題：1、注意了對同學思維的激活，問題探討、口頭溝通。忽略基礎(chǔ)學問掌控、