小班下學(xué)期說課小蘋果的鄰居含反思

1、Word - 7 -小班下學(xué)期說課小蘋果的鄰居含反思一、說教材小蘋果的街坊這個故事選自小班下學(xué)期，相親相愛這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆匆的生活狀態(tài)，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關(guān)系，街坊之間也不如四合院里來得融洽?？山址唬窃谖覀兩鐣钪斜夭恍猩俚某蓡T。俗話說遠親不如近鄰，街坊之間友好的關(guān)系是十分重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫小蘋果的小伴侶與周圍街坊為預(yù)備跳蚤市場的喧鬧場面，十分開心和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家附近也有街坊，也經(jīng)常和街坊打招呼或者偶而嬉戲，但對街坊一詞接觸少，什么樣的才算是街坊呢?所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡

2、特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我挑選這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。二、說學(xué)情綱要中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量快速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中進展起來的，而幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等其它方面的進展密切相關(guān)，因此進展幼兒語言的重要途徑是利用相互滲透的各領(lǐng)域的教導(dǎo)，在豐盛多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，提供增進語言進展的條件。因此此活動利用幼兒觀看圖畫、研究、歸納整合了語言和社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。

3、以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒語言表述能力和思維能力。按照這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒年齡小，注重力簡單簇擁，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1、認知上：利用圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解街坊的含義。2、能力上：樂觀參加故事內(nèi)容的研究，試試敘述故事中的主要情節(jié)。3、情感上：喜愛寧靜的聆聽故事，感觸街坊之間友好相處的樂趣。四、說重、難點目標中提到：利用圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，體悟鄰里間開心相處的溫馨和帶來的歡樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表述方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或

4、表述不出心中的主意，或者能看圖卻不知如何表述。特殊是對街坊一詞接觸較少，按照幼兒的語言進展狀況，我確定本次活動的難點是：在理解街坊的含義的基礎(chǔ)上，試試敘述故事中的主要情節(jié)五、說教學(xué)具的預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、物質(zhì)上的預(yù)備(1)孩子生理和心理機能進展雖然還很幼稚，生活閱歷少，但對周圍的世界彌漫深厚的愛好。他們的思維是直覺行動，故意注重的時光短，愛慕有動感、有聲音的情景畫面，經(jīng)常依靠于實物和情境在嬉戲中仿照學(xué)習(xí)和探究，從中獲得閱歷。特殊是小班的孩子還經(jīng)常給熟悉的事物付于生命。以啟發(fā)孩子的注重力，讓幼兒在視覺、聽

5、覺雙重作用下推動互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能越發(fā)直觀更喜愛聽故事也更簡單理解故事內(nèi)容。(2)新綱要中指出幼兒語言教導(dǎo)要通過圖書、繪畫和其他方式，啟發(fā)幼兒對書籍、閱讀的愛好，培養(yǎng)前閱讀技能。所以給孩子們預(yù)備了幼兒用書。(3)音樂是為了進一步豐盛故事場景。2、閱歷預(yù)備家長協(xié)助幼兒熟悉自家附近的街坊。六、說教法教導(dǎo)心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、引領(lǐng)發(fā)覺法、談話法、提問法、課件演示法等。i.情景教學(xué)法：我試試打破以往僅用圖片舉行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是按照故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒

6、就宛然置身于真切的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。ii.引領(lǐng)發(fā)覺法：小班幼兒喜愛看書，但未形成良好的閱讀規(guī)章意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺。iii、談話法：綱要中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。iiii.提問法：這是語言活動中都能用到的辦法。在教學(xué)中，我試試轉(zhuǎn)變以往語言教學(xué)總是先講完故事再舉行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問辦法改成多樣性、引發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒按照自己的生活閱歷表述自己的主意。七、說學(xué)法囫圇活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼

7、兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中把握活動的重點、難點，幼兒運用了研究談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)辦法。i.研究談話法：幼兒在研究、談話中能無拘無束地說出自己的理解與意見，是幼兒練習(xí)說話的好機會。ii.歸納聯(lián)系法：幼兒邊觀看生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有些生活閱歷。正體現(xiàn)了幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要提出的語言能力是在運用過程中進展起來的。八、活動過程結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、情景導(dǎo)入，愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵。(出示課件)孤獨的小兔要搬家，請小伴侶幫忙，引出課題小蘋果的街坊，激活幼兒研究并仔細聽故事的愛好。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒研究：1)小兔為什么想要搬家呢?(

8、啟發(fā)幼兒研究)2)小伴侶住在什么樣的地方呢?(出示課件)3)你有街坊嗎?(這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，鼓舞幼兒用較完整的語言說說自己的街坊，從中體味街坊間相處給大家?guī)淼臍g樂)。這一環(huán)節(jié)利用提問、讓幼兒在研究、談話中大膽地說。幼兒在輕松、開心的氣氛中提升了自己的口語表述能力。突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。2、完整聆聽故事。(出示課件)我們反進展幼兒的語言表述能力作為語言教學(xué)的主要目標學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容，即聽說其中學(xué)會聽是最重要的，由于幼兒首先要會仔細地聽別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表述的，然后才會自己運用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以通過多媒體課件形象鮮亮

9、、詳細生動的特點能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起劇烈心情體悟，更直觀的讓幼兒了解什么是跳蚤市場開辟孩子的眼界，也簡單自然而然地讓幼兒記住宅聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。3、理解并試試敘述故事的主要情節(jié)。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，舉行情感教導(dǎo)，我將它貫通到囫圇故事的情節(jié)中，讓幼兒利用回答教師提出的問題邊看圖的方式敘述故事主要情節(jié)，同時我還運用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么?(出示課件)她的家對面住著誰?在干什么?(出示課件)你去過這樣的地方嗎?(出示課件)你知道這是干什么的嗎?引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：利用談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)須g樂的。4、幼兒自主閱讀幼兒用書，再次閱讀圖畫故事。利用老師的導(dǎo)語：小蘋果請小伴侶向小兔介紹她，看小兔愿不肯意去她那做她的街坊。這個環(huán)節(jié)是與本次活動的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激活幼兒再次仔細閱讀圖畫故事，并利用再次閱讀激活幼兒的敘述活動。越發(fā)深感觸街坊間友好相處的樂趣。九、延長活動：本次活動可以延長到語言角說說我和街坊的好玩的事、社會小實踐小小跳蚤市場俗話說教無定法，貴在得法。今日首次學(xué)習(xí)自己制作ppt出示活動絕對存在著許多不足之處，希翼在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能賦予批判指正，讓我今后的教