《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22跑進(jìn)家來的松鼠【教學(xué)冃標(biāo)】1 .正確、流利、有感情地朗謨課文-2.讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆 失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛自然?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程、揭示課題1、導(dǎo)入：(出示松鼠的圖片廣同學(xué)們，這些可愛的松鼠是不是讓你回憶起 了五年級(jí)學(xué)過的課文松鼠，它留給你什么印象呢?今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課 一一跑進(jìn)家來的松鼠，從中再次認(rèn)識(shí)小松鼠。2、板書課題,強(qiáng)調(diào)“鼠的筆順。3、齊讀課題。讀了課題，你知道了些什么？(松鼠是自己跑來的，這回說的是S：家里的松鼠.)說明：五年級(jí)上冊(cè)的教材中有一篇文藝性

2、說明文松鼠，教學(xué)時(shí)可以引 導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的這篇課文，交流松鼠留給我們的印象 由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣S：二、初讀感知1、媒體出示初讀建議:第一遍：輕聲讀課文，把字詞讀正確，把語句讀通順。第二遍：快速讀課文，邊讀邊思考：松鼠在“我”家做了哪些事?2、學(xué)生自主預(yù)習(xí) 3、交流：(1)認(rèn)讀詞語：媒體出示：儲(chǔ)備、干脆、貯存、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得(2)接龍分節(jié)讀課文，正音。交流：松鼠在“我”家做了哪些事?師板書：儲(chǔ)備(貯存)冬糧(4-11)晾蘑姑(12-15)在煙囪里墊窩(16- 20)說明：初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，組織學(xué)生邊讀邊思考：松鼠在 W 家做了哪些事:，從

3、而了解課文的大意。三、硏讀課文:1、這只小松鼠分明是個(gè)小搗蛋，做的都是壞”事，作者一家人喜不喜歡它 呢？ 讓我們進(jìn)一步研讀課文，體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情。2、媒體出示硏讀建議:(1)結(jié)合板書，選擇自己最喜歡的一部分內(nèi)容再讀課文，圈劃文中描寫松鼠動(dòng)作靈活，家人喜愛它的有關(guān)語句說明。(2)組內(nèi)交流。3、交流。重點(diǎn)指導(dǎo):(1)儲(chǔ)備(貯存)冬糧( 4-11)有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。可我有上哪兒給它找去呢?圏出描寫小松鼠動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)詞中，你看出什么？( “跳電“蹭” “咬這一系列的動(dòng)作看出松鼠已經(jīng)和作者已經(jīng)非常親昵了，對(duì)于它的喜好小作者

4、已了然于心。這 幾個(gè)動(dòng)詞不 僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出“我”對(duì)它的喜愛。爸爸哈哈大笑，說:。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠爸爸哈哈大笑，說:。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后。”“不甘落后”是什么意思？(不甘落后：不甘心，不情愿落后于別人。從爸爸的話中，你體會(huì)到什么?（爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠,反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后”）（2）晾蘑菇（12-15）爸爸突然在書房里驚叫起來：“開來看！”我們跑過去，眼前的景象真讓人哭 笑不得：墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇；不僅路腳上，搭手巾的架子上

5、、鏡子后面、油畫上面，.到處是蘑菇”原來松鼠起了個(gè)大早，忙活了一個(gè)早晨，:把蘑菇全 晾上了，它想晾干了留著給自己過冬?！翱扌Σ坏谩笔鞘裁匆馑迹浚扌Σ坏茫嚎抟膊皇切σ膊皇?，形容不知如何是好）文中的“我們”哭什么？笑什么？（哭的是松鼠把蘑菇弄得到処都是，笑 的是松鼠的忙活勁是多么可愛呀，我們?nèi)覍?duì)松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。）（3）在煙囪里墊窩（16 20）有一天它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花森林里去了吧?我們心里空落落的?！翱章渎洹笔鞘裁匆馑迹浚ㄐ稳菪睦锟湛盏?，感到冷冷清清的）“我們”心里為什么空落落的？（可見松鼠在我們一家人的心里是多么重要！它已經(jīng)成為我們家的一分子，它不見了，

6、就感覺少了一樣?xùn)|西，我們一家心里多么舍不得啊4，小結(jié):正因?yàn)槲覀円患蚁矏鬯墒?，所?松鼠在我們眼里是可愛的：正因?yàn)槲覀兿矏鬯琭l有一天它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花森林里去了吧?我們心里空落落的?！翱章渎洹笔鞘裁匆馑?？（形容心里空空的，感到冷冷清清的）“我們”心里為什么空落落的？（可見松鼠在我們一家人的心里是多么重要！它已經(jīng)成為我們家的一分子，它不見了，就感覺少了一樣?xùn)|西，我們一家心里多么舍不得啊4，小結(jié):正因?yàn)槲覀円患蚁矏鬯墒?，所?松鼠在我們眼里是可愛的：正因?yàn)槲覀兿矏鬯琭l所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責(zé)備它；正E為我們喜愛它，所以面對(duì)它的失蹤，我們四処尋找

7、，心里空落落的；正因?yàn)槲覀兿矏鬯?，把它?dāng)成家里的一g。說明：此環(huán)節(jié)重在通過朗讀交流,啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞,在交流過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫松鼠動(dòng)作靈活、討人喜歡的語句, 讓學(xué)生感受松鼠的可愛；另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸的花和作者的議論,從這些側(cè)面描寫了解44：作者一家人對(duì)松鼠的喜愛# 四、總結(jié)拓展1、縱觀全文,沒有找到“喜愛”這個(gè)詞，但大家剛才卻處處談到了作者一家對(duì)L=?J這只松鼠的喜愛，為什么會(huì)這樣的呢？（選擇具有代表性的事例，將喜愛之情隱藏其中； 抓住松鼠動(dòng)作，描寫出松鼠的可愛：爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映一家人對(duì)松鼠的喜愛 之情s ） 2：、與布封的松鼠相比較你又發(fā)現(xiàn)什么不同呢？（布封的松鼠是二篇說明 文，科學(xué)性知識(shí)性較強(qiáng)“）L=?J3、總結(jié)：我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物都是大地媽媽的孩子，動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相 處-，讓我們矣愛動(dòng)物、善待動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我們做起。說明：本單元的主題是“人與動(dòng)物”，本文的寫法顯然與前一篇課文有不同之處。EJ這篇課文中，作者是通過松鼠在“我”家的兒件趣事反應(yīng)松鼠的可愛，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛 之情，這種喜爰之情是隱潮0中的因此教加課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“喜 歡來揣摩作者的表達(dá)方 式另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生與松鼠一文進(jìn)行比較，體會(huì)說明文與記敘文的不同。為“回顧 拓展七”中的習(xí)作做好鋪墊。EJ五、作業(yè)出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片資料，感受人與動(dòng)