教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)誰(shuí)選擇了它們課件

1、 第7課時(shí) 誰(shuí)選擇了它們第四單元 生物多樣性六年級(jí)上冊(cè) 第四單元田野田野灰狐紅狐北極狐考考你的眼力請(qǐng)觀察左邊圖片底色與圓圈顏色，當(dāng)?shù)咨兓瘯r(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？導(dǎo)入【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。過(guò)程與方法：利用資料研究問(wèn)題，尋求有關(guān)問(wèn)題的合理解釋。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到環(huán)境與生物的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化

2、【教學(xué)難點(diǎn)】了解“物競(jìng)天擇，適者生存”，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。帶著剛才的思路，觀察圖中的兩只青蛙，推測(cè)它們的生活環(huán)境。探索草地探索沙地探索 閱讀資料，什么原因?qū)е铝瞬莸?和沙地中的青蛙不同？探索仔細(xì)觀察比較這些狐貍的身體形態(tài)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？灰狐紅狐北極狐探索紅狐和北極狐體形特征比較紅狐北極狐紅狐北極狐毛色是白色還是紅色體形是近圓形還是細(xì)長(zhǎng)形體形是肥胖還是健壯耳朵是較大還是短小嘴巴是較長(zhǎng)還是較短腳底的毛是長(zhǎng)毛還是短毛研討 生物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)伯格曼法則： 同一物種在越冷的地方個(gè)體體積越大，外形越接近球形。在同等溫度下，體積越大，散熱就越慢，而相同體積中的球形的表面積最

3、小，也最利于保暖。艾倫推理： 生活在寒冷地區(qū)的恒溫動(dòng)物，與溫暖地區(qū)的同種個(gè)體或近緣異種相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以減少體表面積，有利于保持體溫。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：在三個(gè)容器中裝滿同樣溫度的熱水，用溫度計(jì)測(cè)量，觀察哪個(gè)容器中的水溫度下降得最慢。研討推測(cè)三種狐貍的生活環(huán)境并說(shuō)說(shuō)理由。其它動(dòng)物的例子北極狼土狼北極兔華南兔北極熊棕熊研討 人工選擇野豬家豬鯽魚(yú)金魚(yú)探索雜交水稻稗bi子“世界雜交水稻之父”袁隆平 水稻探索 思考：長(zhǎng)頸鹿是誰(shuí)選擇的結(jié)果？ 古代的長(zhǎng)頸鹿，有頸長(zhǎng)的和頸短的，頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下來(lái)，并且繁

4、殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉，活下來(lái)的可能性就很小，留下來(lái)的后代也更少，經(jīng)過(guò)許多代以后，頸短的就被淘汰。因此，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是頸長(zhǎng)的。 像這樣，自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。拓展物競(jìng)天擇 適者生存人與自然 和諧相處拓展1、每一種動(dòng)物都有一定的棲息環(huán)境。（ ）2、動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，但不能影響環(huán)境。（ ）3、自然選擇能改變生物的特征，而人工選擇不能改變生物的特征。（ ）4、生物的種類會(huì)因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)（ ）5、在田野里，綠色的青蛙因?yàn)橛泻玫膫窝b而被保留下來(lái)，其他體色的青蛙因?yàn)檫^(guò)于顯眼而

5、被獵食者吃掉。（ ）6、動(dòng)物的生存和淘汰受到人類的影響，但與環(huán)境無(wú)關(guān)。（ ）拓展1、物競(jìng)天擇， ，大自然就是運(yùn)用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個(gè)個(gè)成員。2、 和 可以改變生物特征。誰(shuí)選擇了它們適者生存人工選擇自然選擇判 斷1、每一種動(dòng)物都有一定的棲息環(huán)境。（ ）2、動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，但不能影響環(huán)境。（ ）3、自然選擇能改變生物的特征，而人工選擇不能改變生物的特征。（ ）4、生物的種類會(huì)因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)（ ）5、在田野里，綠色的青蛙因?yàn)橛泻玫膫窝b而被保留下來(lái)，其他體色的青蛙因?yàn)檫^(guò)于顯眼而被獵食者吃掉。（ ）6、動(dòng)物的生存和淘汰受到人類的影響，但與環(huán)境無(wú)關(guān)。（ ）誰(shuí)選擇了它們1、生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)一

6、個(gè)有趣的現(xiàn)象，同一種動(dòng)物，愈冷的地方個(gè)體就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多2、（ ）不是大雁飛行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A 、減少阻力 B、飛得更高 C 、防御敵害3、適合生活在冰雪世界的狐貍體形是（ ）。 A、圓形 B、方形 C、三角形4、為了更好地（ ），北極熊的耳和尾都變得很小。 A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳5、適合生活在冰雪世界的狐貍是（ ） A、紅狐 B、北極狐 C、灰狐ABAAB誰(shuí)選擇了它們誰(shuí)選擇了它們1、古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有長(zhǎng)有短，出現(xiàn)這種不同個(gè)體的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先的 。2、在長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái)，頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了原因是 。遺傳物競(jìng)天擇，適者生存3、食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了 的作用。4、進(jìn)化過(guò)程中頸和前肢長(zhǎng)的變異個(gè)體能被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化 。5、生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò) 來(lái)積累其特征的。6、現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過(guò)長(zhǎng)期 和 逐代積累形成的。自然選擇相適應(yīng)遺傳自然選擇遺傳選擇改變著生物導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道大自然（也就是環(huán)境）改變著生物。事