三年級下冊語文課件《奇妙的想象》名師課件人教部編版

1、奇妙的想象0導(dǎo)入新課想象力比知識更重要。想象力是兒童的天性，是兒童天生的才能。0寫作要求123明確要求選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。0寫作指導(dǎo)選擇素材最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人可以冬眠0寫作指導(dǎo)最好玩的國王ho有什么古怪的想法？有什么離奇的事情？有哪些意外的結(jié)局？帶來了哪些歡樂？0寫作指導(dǎo)一本有魔法的書有什么魔法？有什么好處？有什么故事？有什么結(jié)局？0寫作指導(dǎo)選擇素材最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢

2、里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人可以冬眠選擇一個(gè)你喜歡的素材，根據(jù)素材確定題目。0寫作指導(dǎo)根據(jù)題目確定本次習(xí)作的主題。想象一個(gè)怎樣的故事？抒發(fā)怎樣的情感？有道理有感情闡明一個(gè)怎樣的道理？0寫作指導(dǎo)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象力。大膽想象故事的主人公只要作品充滿正能量，其余的你說了算。故事的發(fā)展方向故事的最后結(jié)局0寫作指導(dǎo)情節(jié)越曲折，故事越有趣，文章越吸引人。文似看山不喜平0寫作指導(dǎo)使用夸張、擬人等修辭手法，讓文章生動起來。在語言上下工夫運(yùn)用夸張手法讓人物鮮明、讓事件有趣。運(yùn)用擬人手法讓事物鮮活、讓個(gè)性飛揚(yáng)。0列出提綱學(xué)生寫作點(diǎn)明要寫什么，點(diǎn)出自己要寫的內(nèi)容。交代清楚這件事曲折的過程。 首尾

3、呼應(yīng)，表達(dá)情感，點(diǎn)明主題。開頭正文結(jié)尾0寫作修改小組修改 分小組修改，同學(xué)交換讀一讀。0寫作修改小組修改想象大膽、豐富嗎？過程曲折、詳細(xì)嗎？語言生動、有感染力嗎？表達(dá)感情或闡述道理了嗎？0作品展示0 想象力是童話發(fā)芽的土壤，想象力是寫作的靈感源泉。永存想象力，保持創(chuàng)造力，生活更美好。教師總結(jié)01課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，

4、可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的