小學科學蘇教版五年級上冊第二單元第2課《熱對流》課件(2021新版)

1、熱對流蘇教版 五年級上新知導入知識回顧：什么是熱傳導？熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作熱傳導。熱傳導時，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。新知導入如果把小魚放在裝有水的試管中，用酒精燈在試管的上端加熱，小魚會燙死嗎？水的熱傳導能力比較差，盡管是試管上部溫度很高，但試管底部的溫度變化不大，所以小魚仍然活著。新知導入這與生活中水能燒開是不是矛盾？今天，我們來學習另一種熱的傳遞方式熱對流。思考一、認識熱對流現(xiàn)象將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？思考實驗材料水槽、小廣口瓶、色素、滴管、熱水、冷水思考實驗步驟先把裝滿熱水（加色素

2、）的廣口瓶放在水槽底部，用玻璃片蓋好，用手壓好玻璃片然后慢慢加入冷水，待水靜止后，把玻璃片輕輕拿走觀察發(fā)生的現(xiàn)象思考溫馨提示玻璃廣口瓶，其質(zhì)量大，容易沉入冷水底部。熱水要染色，便于觀察。水溫越高，效果越好。從水槽側(cè)面觀察，現(xiàn)象會更明顯。小心熱水燙傷。思考實驗現(xiàn)象紅色的熱水會上升，到達冷水頂部會向四周流動，然后沿著水槽壁向下流動。這就是熱對流現(xiàn)象。動手熱在氣體和液體中傳遞的主要方式是熱對流。那么，液體和氣體受熱流動的軌跡是怎樣的呢？二、探究熱對流規(guī)律1.研究熱在水中的傳遞實驗材料：細木屑、燒杯、冷水、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴動手把木屑放入水中 用酒精燈給水加熱 觀察木屑在水中是怎樣運動的實驗

3、設計動手演示實驗請你注意：實驗時，要注意安全，加熱過程中只許觀察、不許動手。動手實驗現(xiàn)象在下圖中畫出熱在水中的傳遞情況。（用藍色箭頭表示冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱水的傳遞方向）燒杯底部中間位置的木屑會上升，到達水面處會向四周擴散，然后沿著杯壁附近下降，到達杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動。動手2.研究熱在空氣中的傳遞實驗材料：火柴、 線香、玻璃罩（標本瓶）橡皮泥 動手實驗設計用橡皮泥固定一支線香，點燃 用玻璃罩倒扣住線香 觀察線香冒出的煙是怎樣飄動的 動手溫馨提示線香不宜過長，3厘米左右即可。 玻璃罩可以用實驗室里的標本瓶代替。 觀察線香冒出的煙的運動軌跡時，開始比較清楚，隨著

4、煙的增多觀察效果會變差，抓緊時間進行觀察。 使用線香時注意安全，不要燙到手或引起火災。動手觀察實驗現(xiàn)象動手在下圖中畫出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱空氣的傳遞方向）線香的煙會直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線香燃燒處時，又向上流動。交流以上兩個實驗現(xiàn)象有什么相同之處？水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降交流什么是熱對流？熱對流有什么特點？液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對流。熱對流時，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。拓展三、制作會轉(zhuǎn)動的走馬燈先看一段小視頻。看完后，你想不想自己也制作一個？拓展制作

5、材料紙杯、蠟燭、棉線、牙簽、剪刀、雙面膠拓展制作步驟在一個紙杯的側(cè)面開兩個口，將蠟燭固定在杯底。在另一個紙杯的側(cè)面開多個直角扇葉窗。在杯底穿一根細繩，用牙簽固定。將兩個紙杯口對口用雙面膠黏合。點燃蠟燭，手提細繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來了。拓展展示作品，解釋走馬燈旋轉(zhuǎn)的原因下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動扇葉，走馬燈就轉(zhuǎn)動了。課堂練習1. ( )是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱的過程。 A.熱傳導 B.熱對流 C.熱傳遞2.下列現(xiàn)象不屬于熱對流的是（ ） A.旋轉(zhuǎn)的走馬燈 B.電暖氣取暖 C.電烙鐵作畫3.一瓶紅色熱水放到冷水中，會看到的現(xiàn)象是（ ） A.紅色的熱水會上升，到達冷水頂部會向四周流動， 然后沿著水槽壁向下流動 B.冷水上升，到達頂部會向四周流動，然后沿著水槽 壁向下流動 C.紅色的熱水和冷水同時會上升，然后向四周流動， 沿著水槽壁向下流動BCA課堂練習4.走馬燈能旋轉(zhuǎn)的原因解釋正確的一項是（ ） A.空氣被蠟燭加熱上升，推動扇葉旋轉(zhuǎn) B.周圍空氣流動使走馬燈旋轉(zhuǎn) C.走馬燈旋轉(zhuǎn)是棉線上提導致的5.下列說法不正確的一項是（ ） A.水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降 B.熱對流與物質(zhì)的熱脹冷縮有關 C.熱總是從溫度低處傳到溫度高處AC課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們在觀察液體和氣體受熱流動