2022年青年人的創(chuàng)新演講稿

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年青年人的創(chuàng)新演講稿在青年生活中，行為模仿是一種普遍存在社會(huì)的現(xiàn)象。從青年個(gè)體對(duì)他人的無(wú)意識(shí)的動(dòng)作到衣，食，住，行，到對(duì)他人的風(fēng)度，性格，工作方式，乃至于對(duì)整個(gè)社會(huì)生活有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣我想漫漫的去感悟人生的每一天，然兒，我沒(méi)有在_日的中午，我剛把打開(kāi)，就突然聽(tīng)見(jiàn)咳嗽的聲音，我最初還以為是廣告，沒(méi)去理它，可是它連續(xù)咳了很多次。我才帶著奇怪的眉頭定著那個(gè)喇叭，一閃一閃的，好象有幸?？煲蹬R似的，我當(dāng)時(shí)真的不敢相信我才上就有人加我，我打開(kāi)了消息，一看，一個(gè)很奇怪的驗(yàn)證言在我的眼前，上面這樣說(shuō)到：朋友，我好想看看窗外的陽(yáng)光，你知道嗎。當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)逐個(gè)留言真的還以為她是個(gè)瘋子或者以為是我

2、的同學(xué)在搗什么鬼，我看見(jiàn)這么奇怪的留言，我就連忙通過(guò)了她的請(qǐng)求，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就發(fā)過(guò)來(lái)消息了，第一眼一看，她的人物頭像就是一個(gè)很衰的頭像，連網(wǎng)名取的就是無(wú)法拯救的痛苦，我看了以后，真的為她的這些所感到奇怪，我打開(kāi)對(duì)話(huà)框。我想看我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)的陽(yáng)光咿。怎么這人才把我加為好友，怎么招呼就不打一個(gè)，不懂-_湖規(guī)矩呀。真是的，最起碼的你好也要說(shuō)一聲嘛。我想算了別理她。浪費(fèi)我的時(shí)間，我當(dāng)時(shí)在心里暗暗地說(shuō)到。正當(dāng)我把對(duì)話(huà)眶關(guān)了的時(shí)候，她的頭像又在我的眼前晃動(dòng)了。2022年青年人的創(chuàng)新演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好。很榮幸能夠作為青年教師沙龍的代表發(fā)言，雖然我已是奔四的人了，但是能

3、夠和80后在一起學(xué)習(xí)，我想我會(huì)更加富有朝氣、富有活力。同時(shí)我也感到很榮幸能夠參加青年黨校的結(jié)業(yè)式，因此，首先請(qǐng)?jiān)试S我這個(gè)有著_年黨齡的黨員_年黨校的所有學(xué)員表示最衷心的祝賀：祝賀你們圓滿(mǎn)完成了黨校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，祝賀你們對(duì)黨、對(duì)師德修養(yǎng)有了更多更深刻的認(rèn)識(shí)，祝賀你們開(kāi)始用黨員的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，開(kāi)始以積極熱忱的態(tài)度投入到工作中去。黨校的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是相信大家追求進(jìn)步的腳步不會(huì)停止。學(xué)校也為我們這些有所追求的中青年教師搭建了更加廣闊的舞臺(tái)青年教師沙龍。青年教師沙龍其實(shí)早就開(kāi)展過(guò)多次系列論壇活動(dòng)，教師發(fā)展處王桂俠老師聯(lián)合學(xué)校黨支部、教導(dǎo)處、學(xué)生處、工會(huì)和教工團(tuán)等部門(mén)，定期開(kāi)展了形式多樣的主題活動(dòng)。在

4、青年教師教育素養(yǎng)論壇上，大家一定還記得學(xué)生處的汪麗君老師與大家_她_年的班主任經(jīng)驗(yàn)，大家也一定還記得趙佳雄、鄒衍幾位新老師暢談教育中的困惑和感受，大家也一定還記得張書(shū)記提出的育人先育己的要求以及沈校長(zhǎng)對(duì)大家的殷切期望。回想這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想每一位青年教師一定會(huì)心生感激，感謝學(xué)校為青年教師的成長(zhǎng)付出的一切。教師發(fā)展處根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，不斷嘗試分層推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，_學(xué)校骨干教師帶教新教師，邀請(qǐng)區(qū)教研員帶教中青年教師，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師申報(bào)校骨干教師的評(píng)定，發(fā)揮區(qū)骨干和高級(jí)教師的示范引領(lǐng)作用。在上南東校新四年發(fā)展規(guī)劃(修改稿)中，學(xué)校在實(shí)施綱要部分也特別對(duì)教師發(fā)展作了規(guī)劃：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是以課題研究或項(xiàng)目實(shí)施為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本培訓(xùn)為手段，點(diǎn)燃教師教學(xué)生命活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師綜合素養(yǎng)，打造一支師德高尚，教學(xué)過(guò)硬，教科研能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新教師隊(duì)伍。在具體目標(biāo)中還提到力求高級(jí)教師人數(shù)達(dá)到18_名，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1_人，區(qū)骨干教師在目前基礎(chǔ)上按比例滾動(dòng)提升，校級(jí)骨干教師按_%的比例_人左右。學(xué)校的這些舉措都是為了做到人盡其才，人盡其用，不斷挖掘教師的潛能，不斷提升教師素養(yǎng)，共謀學(xué)校發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展是絕離不開(kāi)教師發(fā)展的。來(lái)上東之前，我沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)