部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)各單元各課知識(shí)點(diǎn)歸納

1、文檔編碼 : CJ4D9S8S7N9 HS8D2L2W8G10 ZV3H5P5S8I6部編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)各單元各課學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納 第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納：一、 課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)：第一課觀(guān)潮1. 主題中心： 本文主要描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由遠(yuǎn)而近 、奔騰西去的全過(guò)程, 寫(xiě)出了大潮的 神奇、雄壯、壯美 ,表達(dá)了作者對(duì)錢(qián)塘江大潮奇跡的 贊揚(yáng)與寵愛(ài) ；2. 課文重點(diǎn)：（1）本文中作者觀(guān)潮的時(shí)間是在：農(nóng)歷八月十八 ；（2）觀(guān)潮的地點(diǎn)是： 海寧市的鹽官鎮(zhèn) ；（3）課文是依據(jù) 潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的時(shí)間次序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的；描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)是依據(jù) 由遠(yuǎn)及近 的次序來(lái)寫(xiě)的, 從形狀 和聲音這兩個(gè)方面描寫(xiě)了大潮 來(lái)時(shí)的景象；形狀 ：

2、一條白線(xiàn)白線(xiàn)拉長(zhǎng)、變粗水墻白色戰(zhàn)馬 聲音 ：隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)響聲越來(lái)越大山崩地裂（4）“ 觀(guān)潮” 中的“ 觀(guān)” 的意思是“看”；“ 天下奇跡” 的“ 觀(guān)” 的意思是景象,在文中指： 潮來(lái)時(shí)的景象 ；3. 課后習(xí)題：其次題：說(shuō)說(shuō)課文是依據(jù)什么次序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的,你的腦海中顯現(xiàn)出 怎樣的畫(huà)面,挑選印象最深的和同學(xué)溝通；課文是依據(jù) 潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的時(shí)間次序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的；讀“ 潮來(lái)時(shí)” 這一部分內(nèi)容時(shí),我的腦海中顯現(xiàn)了：在東邊水天相接的地方 先顯現(xiàn)一條白線(xiàn),白線(xiàn)快速前移,人們都爭(zhēng)先恐后地仰頭東望；白線(xiàn)越來(lái)越近,剎那間,壁立的潮頭像一堵高大的水墻,咆哮著席卷而來(lái),發(fā)出雷鳴般的吼聲

3、,1 驚天動(dòng)地；浪潮越來(lái)越高,激起的水花像漫天飛雪,浪潮相互擁擠著、嬉鬧著、奔跑著,似戰(zhàn)馬,似軍隊(duì),浩浩蕩蕩；第三題：讀下面這首詩(shī),從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子；浪淘沙（其七）唐 劉禹錫 八月濤聲吼地來(lái),頭高數(shù)丈觸山回；須臾卻入海門(mén)去,卷起沙堆似雪堆；與前兩句詩(shī)相關(guān)的句子（潮來(lái)時(shí)）：再近些,只見(jiàn)白浪翻動(dòng),形成一堵兩丈多高的水墻；浪潮越來(lái)越近,如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；與后兩句詩(shī)相關(guān)的句子（潮過(guò)后）地般涌來(lái),江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼；其次課走月亮：立刻,潮頭奔騰西去,可是余波仍在漫天卷主題中心： 本文是一篇布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的 散文,作

4、者描寫(xiě)了阿媽牽著手在云南洱海畔的月光下閑逛時(shí)的 所見(jiàn)、所聞、所聽(tīng)、所想 ,表達(dá)了“ 我” 和阿媽之間 濃濃的親情 以及“ 我” 對(duì)生活的 寵愛(ài)之情 ,在月光下獲得的 無(wú)限樂(lè)趣 ；2.課文重點(diǎn)：（1）“ 我” 和阿媽走月亮,我們走過(guò)了小路、溪邊 、田埂,走過(guò)了許許多多的地方,我們看到了美麗的景物, “ 我” 想到了白天阿媽洗衣裳和“ 我”做小船 ,感受到了 輕盈、幸福 和濃濃的親情 ；（2）走月亮通過(guò)“啊,我和阿媽走月亮 ” 一句貫穿全文,這句話(huà)在文中顯現(xiàn)了 4 次,這種修辭手法是 反復(fù)；抒發(fā)了“ 我” 和阿媽一起走月亮?xí)r的 興奮、興奮的心情；本文的線(xiàn)索是“走” ；3.課后習(xí)題：其次題：阿媽牽著

5、“ 我” 走過(guò)“ 月光閃閃的溪岸”2 ,“ 細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花和香味,流著月光； ” 你的腦海中顯現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？課文中仍有哪些 畫(huà)面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)溝通；讀“ 細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光” 這句話(huà)時(shí),我的腦海 中顯現(xiàn)這樣的畫(huà)面：秋夜,那光明的月光在潺潺的溪水中閃爍；岸邊野花在微風(fēng) 里搖蕩,散發(fā)著沁人心脾的香氣,布滿(mǎn)在涼快的夜里；第三題：讀一讀,再?gòu)恼n文中找出其他美麗生動(dòng)的句子,謄寫(xiě)下來(lái)；（1）喲,卵石間有多少在,可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。?）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯；小練筆：讀讀課文第 6 自然段,說(shuō)說(shuō)

6、“ 我” 的所見(jiàn)所想；你仍記得月下的某個(gè)情 景嗎？仿照著寫(xiě)一寫(xiě)；我見(jiàn)到了修補(bǔ)過(guò)的村道、月光下的果園、豐收的稻田,想到了曾經(jīng)勞動(dòng)的情 景,想到阿爸就要回來(lái)了；仿寫(xiě)：三亞灣的夜晚月光如水；十點(diǎn)多鐘,我們相約在“ 夢(mèng)幻長(zhǎng)廊” 看海灘 夜景；媽媽、小姨和外婆把幾條大大的浴巾鋪在沙灘上,躺在上面悄悄地觀(guān)看月 色,傾聽(tīng)濤聲,說(shuō)說(shuō)笑笑；我和爸爸在沙灘上心情地奔跑著,歡快著,我們的笑 聲在整個(gè)沙灘上空回蕩著； 海水像個(gè)頑皮的孩子, 不停地用浪花拍打著我的腳丫；每當(dāng)浪花涌來(lái)里, 我便跳著、笑著躲閃,可機(jī)警的浪花卻像看透了我的心思似的,總是一次次沒(méi)過(guò)我的腳背,打濕我的小腿；第三課現(xiàn)代詩(shī)二首主題中心：秋晚的江山描寫(xiě)

7、了秋天的黃昏所看到的江上情形,表達(dá)了作者 對(duì)大自然的寵愛(ài)之情 ；花牛歌 寫(xiě)了花牛在草地上發(fā)生的趣事 追求；3 ,表達(dá)了作者對(duì) 花牛的寵愛(ài) 和對(duì)自由的2.課文重點(diǎn)：（1）花牛歌的作者是 徐志摩 ,本詩(shī)的作者用生動(dòng)好玩的語(yǔ)言讓我們熟識(shí)了 活潑頑皮 的花牛；2. 秋晚的江上的作者是詩(shī)人劉大白 ；該詩(shī)描畫(huà)了 秋天（季節(jié)） 黃昏（時(shí)間）江邊 （地點(diǎn)）的 美麗景色,顯露出詩(shī)人 無(wú)比輕盈 的心情；3. 著名詩(shī)人劉大白的秋晚的江上 ,短短七句詩(shī),描畫(huà)了 鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)、蘆葦 等 景物,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)；4. 花牛歌中這只花牛在草地里做了許多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢(mèng)；從而我們熟識(shí)了

8、一只頑皮、可愛(ài) 的花牛；第四課繁星主題中心： 本文以 時(shí)間為線(xiàn)索,表達(dá)了 “ 從前” “ 三年前” “ 如今”三個(gè)不同時(shí)段在三個(gè)不同地方 觀(guān)看繁星 的情形與感受,抒發(fā)“ 我” 由此產(chǎn)生的 寵愛(ài)自然、向往美好生活 的感受；2.課文重點(diǎn)：（1）繁星一課中,海上的夜是柔和 的,是 清寂的,是 夢(mèng)幻的；（2）著名作家 巴金寫(xiě)的繁星,依據(jù) 時(shí)間次序 ,緊緊圍繞“繁星” 開(kāi)放描寫(xiě),介紹了自己在不同 時(shí)間 ,不同地點(diǎn) ,觀(guān)看繁星的感受：第一次是在 自家的庭院里 ,覺(jué)得溫存舒適；其次次是在南京的菜園里 ,覺(jué)得星星帶給我們的光明無(wú)處不在；第三次是在 海上 看繁星,船動(dòng)星移,回味無(wú)窮,感覺(jué)如母親的懷抱般 溫存舒適

9、 ；（3）繁星讓我們看到了 夜空中繁星閃爍 的景象；二、園地重點(diǎn) 溝通平臺(tái)4 我能依據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面；如讀觀(guān)潮,我好像看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子；我仍能想象文章中描寫(xiě)的聲音；秋蟲(chóng)的鳴叫聲 如讀走月亮,我好像聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、讀文章,我仍能“ 聞” 到味道 詞句段運(yùn)用1.讀下面的詞語(yǔ),你想到了什么兩面？和同學(xué)溝通；聲音大的詞語(yǔ) ： 人聲沸騰鑼鼓喧天驚天動(dòng)地響徹云霄聲音小的詞語(yǔ) ： 低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息意思：人聲沸騰 ：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧；鑼鼓喧天 ：鑼鼓的敲擊聲響徹天空；形容猛烈戰(zhàn)爭(zhēng)或喧鬧喜慶的景象；驚天動(dòng)地 ：耳朵都快震聾了,形容

10、聲音很大；響徹云霄 ：直達(dá)高空,形容聲音特殊洪亮；低聲細(xì)語(yǔ) ：形容小聲說(shuō)話(huà)；鴉雀無(wú)聲 ：形容特殊寂靜；竊竊私語(yǔ) ：私下里小聲交談；悄無(wú)聲息 ：悄悄靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲音；拓展：聲如洪鐘石破天驚鶯聲燕語(yǔ)屏聲息氣2.詞語(yǔ)運(yùn)用,選一個(gè)事物,用上一兩個(gè)時(shí)間快的詞語(yǔ)描述它；風(fēng)煙花雷雨小狗一會(huì)兒工夫立刻立刻突然過(guò)了一會(huì)兒下午,晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說(shuō)變就變；會(huì)兒工夫, 只見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云快速在空中集合；向大地劈來(lái),雷雨正來(lái)勢(shì)力洶洶地襲向人間；古詩(shī)鹿柴唐代王維（園地一）我站在窗前向遠(yuǎn)處眺望, 一 立刻,一道道閃電劃破升空,空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響；返景入深林,復(fù)照青苔上；5 注釋?zhuān)?鹿柴：地名,柴同寨,柵欄

11、；但聞：只聽(tīng)見(jiàn)；返景：夕陽(yáng)返照片的光；譯文： 空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人,只聽(tīng)見(jiàn)一陣人語(yǔ)聲；夕陽(yáng)返照的光射入深林,又照到林中的青苔上；三、單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納（一）“ 的” 字短語(yǔ)：1.寬闊的錢(qián)塘江 蒙蒙的薄霧 如隱如現(xiàn)的小山 人山人海的大堤 隆隆的響聲風(fēng)平浪靜的江面 漫天卷地的余波 風(fēng)號(hào)浪吼的江面 山崩地裂的聲音水天相接的地方2.光明的月盤(pán) 柔和的月光 高高的點(diǎn)蒼山 灑滿(mǎn)月光的小路 細(xì)細(xì)的溪水灰白色的鵝卵石 可愛(ài)的小水塘 新穎的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香好吃的果子 月光鍍亮的銀毯 古老的傳奇 月光閃閃的溪岸月影團(tuán)團(tuán)的果園 美麗的月亮 閃閃爍爍的小星星 神奇的夜晚3.歸巢的鳥(niǎo)兒 頭白的蘆葦4. 密密

12、麻麻的繁星 清寂的夜 星群密布的藍(lán)天 微小的星光 半明半昧的星模糊的眼睛 柔和的夜 清寂的夜 夢(mèng)幻的夜（二）“ 地” 字短語(yǔ)：浩浩蕩蕩地飛奔中意地響著悄悄地走著（三）“ 得” 字短語(yǔ)：震得跳動(dòng)起來(lái) 甩得滴溜溜（四）三四字詞語(yǔ)歸納：天下奇跡如隱如現(xiàn)人山人海仰頭東望悶雷滾動(dòng)人聲沸騰風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻動(dòng)齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼6 坑坑洼洼閃閃爍爍無(wú)處不在密密麻麻半明半昧搖搖欲墜滴溜溜人聲沸騰鑼鼓喧天驚天動(dòng)地響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息（五）動(dòng)詞搭配：登上大堤 掩蓋薄霧 聳立江邊 傳來(lái)響聲 顯現(xiàn)白線(xiàn) 橫貫江面 形成水墻復(fù)原寂靜 橫臥眼前 流著香味 流著月光 布滿(mǎn)河床 運(yùn)

13、載花瓣 看小水塘修補(bǔ)村道 拍打翅膀 躍出水面 飄來(lái)甜香 掛滿(mǎn)枝頭 澆灌稻田 招待阿爸照亮大道 照亮小路 走過(guò)果園 馱著斜陽(yáng) 撕開(kāi)后門(mén) 仰視天空 照亮點(diǎn)蒼山照亮大青樹(shù) 走過(guò)石拱橋 壓扁剪秋羅 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船采野花 收莊稼 種油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 講故事（六）多音字：號(hào)ho（口號(hào)） ho（風(fēng)號(hào)浪吼）稱(chēng)chng（稱(chēng)呼） chn（稱(chēng)心）間jin（時(shí)間） jin（間接 間隔）載zi（記載）zi（運(yùn)載）盡j n （盡力） j n（盡管）扁pin（扁舟）bin（扁擔(dān)）模m （模型 模糊） m （模樣）籠lng（籠子）lng（掩蓋）假ji （真假）ji （放假）（七）近義詞：

14、照舊照舊 立刻立刻 立刻立刻 如同如同寬闊寬闊 掩蓋布滿(mǎn) 聳立高聳 跳動(dòng)抖動(dòng)淘洗清洗 柔和輕柔 躍出跳出 神奇精妙新穎鮮嫩 霸占強(qiáng)占 納涼乘涼 清寂寂靜微小細(xì)小 模糊模糊 搖搖欲墜岌岌可危漫天卷地鋪天蓋地 人山人海人頭攢動(dòng) 如隱如現(xiàn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)7 （八）反義詞：寬闊狹窄 光明黑暗 美麗丑陋 神奇平常新穎陳舊 清寂喧鬧 微小龐大 模糊清楚風(fēng)平浪靜波濤洶涌 人聲沸騰萬(wàn)籟俱寂 搖搖欲墜根深蒂固（九）重點(diǎn)句子歸納：1.比如句：（1） 午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)；（2） 浪潮越來(lái)越近,如同千成了匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；（3）

15、 稻田像一塊月光鍍亮的銀毯；（4） 我好像觀(guān)看許多螢火蟲(chóng)在我的四周飄舞；2.擬人句：（1）寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前；（把星星比作螢火蟲(chóng)）（2）喲,卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都有抱著一個(gè)月亮?。?）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭；（4）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,也在天上走著,走著 （5）溝水汩汩,很中意地響著；（6）頭白的蘆葦也妝成一瞬的紅顏了；（7）花牛在草地里眠,白云霸占了半個(gè)天；（8）花牛在草地里做夢(mèng),太陽(yáng)偷渡了西山的青峰；3.排比句：（1） 月盤(pán)是那樣光明,月光是那樣柔和；照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹(shù),也照亮了,照亮了村間的大道和小路 8 （2） 我們到

16、溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過(guò)鮮花的 地方；（3） 海上的夜是柔和的,是清寂的,是夢(mèng)幻的；4.夸張句： 那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；5.設(shè)問(wèn)句： 從果園那邊飄來(lái)果子的甜香,是雪梨,是火把梨,仍是紫葡萄？都有；6.反問(wèn)句： 哦,阿媽,這不就是我們家的地嗎？7.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)句：（1）歸巢的鳥(niǎo)兒,盡管是倦了,仍馱著斜陽(yáng)回去；（2）星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在；其次單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納：一、 課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)：第五課一個(gè)豆莢里的五粒豆1.主題中心： 本文主要表達(dá)了豆莢成熟裂開(kāi)后,五粒豆飛到寬闊世界中所經(jīng)受的 不同生活；重點(diǎn)描寫(xiě)第五粒豆的神奇經(jīng)受,它落

17、進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫里,慢慢發(fā)芽、開(kāi)花,帶給病床上的小女孩憤慨和活力 ；頌揚(yáng)了第五粒豌豆,告知我們要 腳踏實(shí)地,積極努力地制造價(jià)值；2.課文重點(diǎn)：（1） 本文的作者是 丹麥 的安徒生 ；（2）文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里 ,其次粒豌豆想要飛進(jìn)太陽(yáng)里 ,最后一粒豌豆落到一塊舊板子上,正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的裂縫里 ；能看出第一粒豌豆和其次粒豌豆 自高自大 ,第三粒豌豆和第四粒豌豆 中意現(xiàn)狀 ,最終一粒豌 豆隨遇而安 ,為住在頂樓里的小姑娘帶來(lái)輕盈；（3）五粒豌豆的結(jié)果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被 鴿子 吃掉了,其次粒豌 9 豆落到了 水溝 里,第 五粒豌豆開(kāi)出了粉紅色的豌豆花；

18、（4）豆莢里一共有 五粒豌豆,其中第 五粒豆最了不得,由于 它讓生病的小女孩看到了期望,復(fù)原了健康；從中我明白了 平凡的人生也能制造出特殊的成就；3. 課后習(xí)題：第三題：相伴著豌豆苗的成長(zhǎng), 為什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同學(xué)溝通 你的想法；由于在豌豆發(fā)芽、 長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中, 給生病的小女孩帶來(lái)了 無(wú)限愉悅、憤慨和活力 ,小女孩在豌豆堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下,獲得了 第六課蝙蝠和雷達(dá)戰(zhàn)勝疾病的信心和士氣 ；1.主題中心： 本文主要表達(dá)了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論,掀開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的緣由,并受此啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),使其能夠在夜間安全飛行；告知我們爭(zhēng)論生物可以對(duì)人類(lèi)的制造制造有所啟示；2.課

19、文重點(diǎn)：（1）雷達(dá)通過(guò) 天線(xiàn) 發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波,無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物 就反射回來(lái),被雷達(dá)接收到,顯示在 熒光屏 上；從雷達(dá)的熒火屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有 障礙物 ,所以飛機(jī)飛行就更安全了；（2）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,制造了雷達(dá)；雷達(dá)天線(xiàn)就像蝙蝠的嘴,雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波 ,熒光屏就像蝙蝠的 耳朵；（3） 蝙蝠從嘴里發(fā)出 超聲波 ,用嘴和 耳朵 協(xié)作起來(lái)探路,科學(xué)家從蝙蝠身上受 到啟示,給飛機(jī)裝上了 雷達(dá)；這告知我們,爭(zhēng)論生物可以對(duì)人類(lèi)的制造有所啟示；（4）課文訓(xùn)練我們要留意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系,樹(shù)立從小 學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué) ；（5）仿生學(xué)學(xué)問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛機(jī) 狗電子鼻 海豚潛

20、水艇 豬防毒面具10 第七課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.主題中心： 本文主要介紹了 20 世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷程,呈現(xiàn)了科 學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的龐大變化和輝煌前景,激發(fā)我們 愛(ài)科學(xué)、學(xué) 科學(xué)和探究科學(xué) 的精神；2.課文重點(diǎn)：（1）20 世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)； ”（2）20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；科學(xué)在轉(zhuǎn)變著人類(lèi)的 精神文化生活 和物質(zhì)生活；（3）20 世紀(jì) 100 年的時(shí)間里,人類(lèi)利用 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 獲得那么多奇跡般的、出乎意料的 制造和發(fā)覺(jué) ；（4）“ 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；” 出自 唐代岑參 的白雪歌送武判官歸京 ,“ 春風(fēng)” 在文中

21、指的是 各種現(xiàn)代科技,“ 梨花” 指的是 許多的制造制造 ；課文引用這句古詩(shī),表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就在變化之快、變化之大；（5）“ 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)； ” 這句話(huà)中“ 呼風(fēng)喚雨” 指的是：人類(lèi)利 用自然,改造自然,說(shuō)明 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)得到迅猛進(jìn)展；3. 課后習(xí)題：第三題：“ 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將制造一個(gè)個(gè)奇跡,不斷改善我們的生活”,聯(lián)系生活 實(shí)際,談?wù)勛约旱亩茫豢茖W(xué)技術(shù)是無(wú)限的,它將不斷向前進(jìn)展,給現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)日新月異的變化,便利我們的生活；另一方面科技給人類(lèi)生活帶來(lái)確定負(fù)面影響,人類(lèi)對(duì)高科技產(chǎn) 品產(chǎn)生了過(guò)多的依靠；11 第八課蝴蝶的家1.主題中心： 本文是一篇散文,表達(dá)“ 我

22、” 為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂(yōu),不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果,告知我們要關(guān)懷弱小,幫忙需要幫忙的小動(dòng)物；2.課文重點(diǎn)：（1）文中“ 我” 始終不明白的問(wèn)題是：蝴蝶的家在哪里？（2）它們的身體是那樣 輕巧 ,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的 彩粉 是那樣素潔,一點(diǎn)兒水都不能 沾污上的 ；它們是那樣的 脆弱 ,比一片樹(shù)葉仍無(wú)力,怎么禁得起 二、園地重點(diǎn) 溝通平臺(tái) 閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋摸索,積極提出問(wèn)題；可以試著從不同角度提出問(wèn)題,讓自己的摸索更加全面和深化；我要挑選出最值得摸索的問(wèn)題,加深對(duì)文章的懂得；我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn),善于提問(wèn)的習(xí)慣；識(shí)字加油站注（留意）駐（駐守）抄（謄寫(xiě)）鈔（鈔票）賠（賠錢(qián)）培（培土）堵（

23、堵塞）賭（賭氣）煤（煤油）媒（媒體）芬（芳香）氛（氣氛）貝賬（賬戶(hù)）賀（賀卡）木樟（樟樹(shù)）杠（杠桿）犭狡（狡辯）猾（狡猾）詞句段運(yùn)用 一、 讀一讀,體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同；1. 那時(shí)沒(méi)有電燈,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),也沒(méi)有汽車(chē)；那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)；2. 那條狗興奮的時(shí)候叫,緊急的時(shí)候叫,發(fā)怒的時(shí)候也叫；12 那條狗興奮、緊急、發(fā)怒的時(shí)候都叫；分析： 把結(jié)構(gòu)相同或相像、意思親熱相關(guān)、語(yǔ)氣一樣的詞語(yǔ)或句子（三句或三句 以上）成串地排列的一種修辭手法就是排比；每組的第一個(gè)句子都運(yùn)用排比的修辭手法,語(yǔ)氣猛烈,起到了強(qiáng)調(diào)作用,使作者 的感情表現(xiàn)得更充分；二、讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué),再

24、謄寫(xiě)下來(lái)；1. 在烏黑的夜里, 飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原先是人們從蝙蝠身上得到了 啟示；2. 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；3. 靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；分析： 設(shè)問(wèn)句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,先提出一個(gè)問(wèn)題,接著自己回答,即自自答；此題的三組句子都是設(shè)問(wèn)句,目的在于引起讀者留意,啟示摸索；日積月累：有關(guān)提問(wèn)的名句（1）好問(wèn)就裕,自用就小；大意：寵愛(ài)問(wèn)問(wèn)題會(huì)變得學(xué)問(wèn)淵博, 自以為是,不接受別人的看法就會(huì)變得狹隘；（2）博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之；大意： 要廣泛地學(xué)習(xí),詳細(xì)地探究,謹(jǐn)慎地摸索,明白地辨論,切實(shí)地履行；（3）智能之士,不學(xué)不成,不問(wèn)不知；大意： 有

25、聰慧和才能的人,不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就,不提問(wèn)就不會(huì)獲得學(xué)問(wèn)；（4）人非生而知之者,孰能無(wú)惑；大意： 人不是生來(lái)就懂得學(xué)問(wèn)和13 三、單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納（一）“ 的” 字短語(yǔ)：5.暖洋洋的太陽(yáng)溫存舒適的地方豐滿(mǎn)的豆莢寬闊的世界小小的頂樓窮苦的女人虛弱的身體長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫溫存的陽(yáng)光溫存的太陽(yáng)光高興的想象興奮的眼光盛開(kāi)的豌豆花紫色的豌豆花柔嫩的葉子實(shí)際的用途健康的光榮6.清朗的夜空 烏黑的夜里 極細(xì)的電線(xiàn) 靈敏的眼睛 靈敏的眼睛7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 奇跡般的發(fā)覺(jué)和制造 出乎意料的發(fā)覺(jué)和制造大大改觀(guān)的生活 慢吞吞的世界 悄悄靜的世界 黑暗無(wú)光的世界騰云駕霧的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒適的生活 便利的生

26、活8.銀色的雨幕 黑壓壓的樹(shù)林 水淋淋的樹(shù)林 密集的雨點(diǎn) 輕巧的身體脆弱的身體 斑斕的彩粉 猛烈的風(fēng)雨 艷麗的蝴蝶 隱秘的家（二）“ 地” 字短語(yǔ)：緊緊地捏著寂靜地躺著耐心地躺著仔細(xì)地支起來(lái)輕盈地坐輕輕地吻輕盈地微笑靈敏地躲開(kāi)橫七豎八地拉繩子清楚地看到密集地喧嚷確定說(shuō)地（三）“ 得” 字短語(yǔ)：曬得暖洋洋的變得僵硬漲得大大的胖得爆裂開(kāi)（四）動(dòng)詞搭配揭曉事情鉆進(jìn)裂縫靠近窗子產(chǎn)生想象打開(kāi)窗子得到啟示捕捉飛蛾依靠自然寄托愿望登上月球潛入深海洞悉天體探究隱秘轉(zhuǎn)變生活制造生活制造奇跡改善生活系鈴鐺蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴14 掀開(kāi)隱秘遇到障礙物轉(zhuǎn)變方向仿照方法發(fā)出電波（五）三四字詞語(yǔ)歸納：橫七豎八清清楚楚歪

27、歪斜斜呼風(fēng)喚雨出乎意料黑暗無(wú)光騰云駕霧歸根究竟肥肥胖胖圓頭圓腦暖洋洋慢吞吞悄悄靜千里眼順風(fēng)耳黑壓壓水淋淋濕漉漉（六）多音字：彈dn （子彈） tn （彈琴）曾cng（曾經(jīng)）zng （曾祖父）系x（關(guān)系） j （系鞋帶）悄qio（悄然）qio （悄悄靜）蒙mn （蒙騙 ）mn （啟蒙） mn （蒙古）雀qio（家雀兒） qu （孔雀）縫fng（縫補(bǔ)）fng （裂縫）倒do （倒水）do（倒下）塞si（塞外）si （塞子）模m（仿照）m （模樣）傳zhun （自傳） chun （傳奇）（七）近義詞：舒適舒適豐滿(mǎn)飽滿(mǎn)揭曉揭示相稱(chēng)相配烏黑烏黑啟示啟示靈敏靈敏靈敏靈敏爭(zhēng)論探究仿照仿照洞悉洞悉探究探究緊密

28、親熱回憶回憶躲避隱匿喧嚷喧嘩輕巧輕巧究竟究竟仿照仿照依靠依靠改善改良和諧友好拋棄丟棄收集采集觀(guān)看觀(guān)看描述描畫(huà)溫存溫存僵硬生硬清楚清楚隱秘隱秘脆弱脆弱布滿(mǎn)布滿(mǎn)（八）反義詞：光明黑暗豐滿(mǎn)干癟虛弱強(qiáng)壯溫存粗暴15 靈敏笨拙靈敏遲鈍清楚模糊依靠獨(dú)立緊密松散幻想現(xiàn)實(shí)便利困難密集稀疏喧嚷寂靜輕巧繁重沾污凈化溫存冰冷舒適傷心僵硬靈敏高興哀痛柔嫩堅(jiān)硬橫七豎八整整齊齊（九）數(shù)量詞：一粒豌豆一塊板子一根繩子一架飛機(jī)一盞燈一根電線(xiàn)（十）重點(diǎn)句子1.比如句：（1）青苔把它裹起來(lái),它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯；（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停；（3）超聲波就像波浪一樣向前推動(dòng)；2. 擬人句

29、：（1）豌豆依據(jù)它們?cè)诩彝ダ锏奈恢?坐成一排；（2）豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大,它們想,我們得做點(diǎn)事情啊；3. 夸張句：我的天,原先是一粒小豌豆在這里生了根仍長(zhǎng)出小葉子來(lái)了；你怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！4. 反問(wèn)句：它們是那樣脆弱,比一片樹(shù)葉仍無(wú)力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？5. 設(shè)問(wèn)句：（1） 在烏黑的夜里, 飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示；16 （2） 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；（3） 靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；6. 引用：（1）20 世紀(jì)的成就,真可以用“ 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” 來(lái)形容；（2）1923 年,英國(guó)數(shù)學(xué)家、

30、哲學(xué)家伯特蘭 羅素說(shuō)： “ 歸根究竟,是科學(xué)使得我 們這個(gè)時(shí)代不同以往的任何時(shí)代；7. 關(guān)聯(lián)詞：（1）這里既溫存,又舒適；（2）雖然母親不信任,但她仍是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái),好使它 不至于被風(fēng)吹斷；（3）而且無(wú)論怎么飛,從來(lái)同見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞,即使一根極細(xì)的電線(xiàn),它也以靈敏地躲開(kāi)；第三單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納：一、 課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)：第九課古詩(shī)三首1.主題中心：暮江吟表達(dá)了詩(shī)人 寵愛(ài)自然美景,寵愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情；題西林壁詩(shī)人描寫(xiě)了 廬山變化多姿的美麗景色,告知人們的道理是： 當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀(guān)看時(shí),就很難認(rèn)清事物的真相與全貌；雪梅是一首 說(shuō)理詩(shī) ,運(yùn)用擬人 的修辭手法, 通過(guò)梅雪

31、爭(zhēng)春, 突出了 雪花潔白、梅花暗香 ；告知我們的道理是： 人各有所長(zhǎng),也各有所短,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短；2.課文重點(diǎn)：暮江吟17 （1）詩(shī)意 ：傍晚時(shí)分,快要落山的夕陽(yáng),柔和地鋪在江水之上；晚霞斜映下的 江水一半是青綠的,一半是鮮紅的；九月初三這個(gè)夜晚是多么可愛(ài)啊,那露珠像 珍寶一樣閃爍發(fā)光,月亮如同一張彎弓掛在空中；（2）這首詩(shī)前兩句寫(xiě) 傍晚 時(shí)江邊的景色,后兩句寫(xiě)夜晚時(shí)江邊的景色；（3）詩(shī)中寫(xiě)夕陽(yáng)落照江水的詩(shī)句是：一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅；寫(xiě)新月初升的詩(shī)句是： 可憐九月初三夜,露似珍寶月似弓 寵愛(ài)、寵愛(ài) ；表達(dá)了詩(shī)人： 對(duì)大自然的（4）本詩(shī)描寫(xiě)了四種景物： 殘陽(yáng)、江水、露、月 ,作者形象地

32、描寫(xiě)了江邊美麗 的月色,表達(dá)了詩(shī)人 愉悅 的心情；（5）本詩(shī)中運(yùn)用比如修辭手法的詩(shī)句是：可憐九月初三夜,露似珍寶月似弓；這句詩(shī)中將 露珠 比作珍寶,新月比作彎弓；題西林壁（1）詩(shī)意： 從正面看,山嶺連綿起伏；從側(cè)面看,山峰雄壯高聳；從遠(yuǎn)處、近 處、高處、低處看,廬山會(huì)顯現(xiàn)出各種不同的樣子；之所以認(rèn)不清廬山真正的面 貌,是由于我正身處廬山之中；（2）一詩(shī)中,詩(shī)人從 正、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低 各個(gè)角度看廬山的樣子各不相同,廬山有自己不拘一格的美；（3）看不清廬山的真面目是由于 的一部分；自己身在廬山之中,看來(lái)看去,只能看到廬山（4）題西林壁一詩(shī)中“當(dāng)局者迷,旁觀(guān)者清 ” 異曲同工之妙的詩(shī)句是：不識(shí)廬

33、山真面目,只緣身在此山中；（6）有時(shí)候,我們對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚,蘇軾題西林壁中詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中； ”18 雪梅（1）詩(shī)意： 梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色,誰(shuí)也不愿服輸；這可愁壞了文人墨客,難以評(píng)議二者的高下；其實(shí),梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的,而雪卻又輸給梅所帶的一段暗香；（2）梅和雪的共同特點(diǎn)是 白,雪的 白賽過(guò)梅而梅的 香賽過(guò)雪,它們各有所長(zhǎng)；（3）詩(shī)人盧鉞對(duì)雪梅爭(zhēng)春的評(píng)判是：梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香；作者是通過(guò)不同的感官的熟識(shí)來(lái)評(píng)判的,前者是 視覺(jué)方面,后者是 嗅覺(jué)方面；這句詩(shī)的意思是： 梅花雖白,但與雪相比,仍差三分；雪較之于梅,就

34、沒(méi)有梅花的暗香；3. 課后練習(xí)其次題：想象“ 一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅”的景象,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)；傍晚時(shí)分,快要落山的夕陽(yáng),柔和地鋪在江水之上；晚霞斜陽(yáng)下的江水一半 是青綠的,一半是鮮紅的；第三題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)以下詩(shī)句的懂得（1）不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中；我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是由于我身在廬山之中；這兩句詩(shī)借景說(shuō) 理,指出觀(guān)看分析問(wèn)題應(yīng)客觀(guān)全面,假如主觀(guān)片面,就得不出正確的結(jié)論；（2）梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香；梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段暗香；這兩句詩(shī)告知我 們,任何事物都是一分為二的,有特長(zhǎng)必需也有短處；第十課爬山虎的腳1. 主題中心：爬山虎的腳一文

35、主要寫(xiě)了葉圣陶 先生通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀(guān)看,明白爬山虎生長(zhǎng)19 的位置 、葉子的特點(diǎn) 以及它 怎樣往上爬 的過(guò)程,表達(dá)了 作者對(duì)爬山虎的寵愛(ài)之情；2.課文重點(diǎn)：（1）本文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方,爬山虎的 葉子,爬山虎的 生長(zhǎng)位置、形狀、顏色 ,以及它是如何 一腳一腳向上爬的 ；（2）本文主要寫(xiě)了爬山虎的葉子,爬山虎腳的 的腳觸著墻的時(shí)候和沒(méi)觸著墻的時(shí)候的生長(zhǎng)狀況,望,激起了我們 留心觀(guān)看四周事物的愛(ài)好；3. 課后練習(xí)：位置、形狀 和顏色 ,以及爬山虎 讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿第一題：朗讀課文；說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀(guān)看得特殊仔細(xì)；從作者細(xì)致的描述中我們可以看出作者觀(guān)看得特殊仔細(xì)；如寫(xiě)葉

36、子時(shí),寫(xiě)出 了葉子從嫩紅到嫩綠的變化；寫(xiě)葉尖一順兒朝下,既沒(méi)有重疊,也不留一點(diǎn)兒空 隙；仍寫(xiě)了微風(fēng)拂過(guò)時(shí)葉子的樣子；寫(xiě)爬山虎的腳時(shí),作者把爬山虎的腳的樣子以及如何一步一步向上爬的過(guò)程寫(xiě)得特殊細(xì)致和生動(dòng),的腳的變化；甚至仍寫(xiě)出了沒(méi)有觸著墻其次題：依據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣往上爬的；莖上伸出六七根細(xì)絲（細(xì)絲的頭上變成小圓片,巴住墻）（把爬山 虎的嫩莖拉一把,使它緊貼的墻上）第三題：找出課文中你覺(jué)得寫(xiě)得精確、形象的句子,謄寫(xiě)下來(lái)；莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角；第十一課蟋蟀的住宅1.主題中心：蟋蟀的住宅選自 法國(guó) 昆蟲(chóng)學(xué)家 法布爾 的昆蟲(chóng)記,通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀地窖的

37、特點(diǎn)及其建筑住宅的才能,并把蟋蟀的住宅稱(chēng)之為 20 宏大的工程 ,表現(xiàn)了蟋蟀 吃苦耐勞、不愿隨遇而安 的精神,字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的 寵愛(ài)和贊揚(yáng) 之情；2.課文重點(diǎn)：（1）蟋蟀不愿隨遇而安表達(dá)在三個(gè)方面：自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘住宅；謹(jǐn)慎挑選住址、不利用現(xiàn)成的地窖、（2）蟋蟀的住宅一文在開(kāi)頭點(diǎn)明蟋蟀的出名“ 不光由于它的 唱歌,仍由于它的住宅” ；接著把蟋蟀和其他其他昆蟲(chóng)進(jìn)行比較,介紹蟋蟀不愿“隨遇而安 ” 的特點(diǎn)；隨后從蟋蟀對(duì)住宅的挑選寫(xiě)起,由外而內(nèi)地寫(xiě)了住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；最終詳細(xì)描述了蟋蟀修建住宅的 經(jīng)過(guò) ；（3）蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著,那是住宅的 大門(mén) ,旁邊經(jīng)過(guò)

38、耙掃,整理得很平整的地方就是蟋蟀的平臺(tái)；屋子里很淳樸, 清潔、干燥、很衛(wèi)生；介紹蟋蟀的住宅,作者的觀(guān)看次序是從 外部 到內(nèi)部；（4）蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)： 向陽(yáng)、隱匿、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)；（5）本文的作者是 法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家 法布爾 ；全文接受了 擬人 的修辭手法,介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能,說(shuō)明蟋蟀建造住宅是 一項(xiàng)宏大的工程,頌揚(yáng)了蟋蟀 吃苦耐勞,不愿隨遇而安 的精神；（6）在蟋蟀的住宅中,作者接受了擬人的修辭手法,不僅把蟋蟀的地窖說(shuō)成是住宅 ,仍稱(chēng)之為 宏大的工程 ,字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的 寵愛(ài)和贊揚(yáng) 之情；3. 課后練習(xí)：第一題：默讀課文,想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“ 宏

39、大的工程”；用自己的話(huà)介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程；蟋蟀的身體是那么弱小,用來(lái)施工的工具僅是其細(xì)弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整的工程相比,蟋蟀的住宅可以算是“ 宏大的工程” ；21 蟋蟀的住宅的修建過(guò)程分為以下幾步： （1）選址；挑選向陽(yáng)、隱匿、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)的地方； （2）挖洞；在十月,秋天初寒的時(shí)候,蟋蟀用前足扒土,用鉗子搬土塊, 用后足踏地, 再用后腿上的兩排鋸把泥土推到后面,傾斜地鋪開(kāi)；（3）整修；在很長(zhǎng)的時(shí)間里把粗糙的地方修理平整；其次題：課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？作者是怎樣觀(guān)看的？課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程兩方面的內(nèi)容

40、；作者對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)看；住宅的特點(diǎn)方面, 作者從住宅選址、外部和內(nèi)部特點(diǎn)來(lái)觀(guān)看的；住宅的修建過(guò)程,是從動(dòng)工時(shí)間、挖掘過(guò)程、整修過(guò) 程這幾個(gè)方面來(lái)觀(guān)看的；第三題：課文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處；讀下面的片段,想想在表達(dá)上與課文有什么不同；蟋蟀體形微扁,頭部圓形,觸角長(zhǎng)、呈線(xiàn)狀；有翅時(shí),翅平疊于軀體上；多 數(shù)體色呈褐色或黑色,深淺不一；雄蟲(chóng)利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲；多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒狀或針狀；課文這樣寫(xiě)出運(yùn)用了擬人的修辭手法,動(dòng)好玩；選自英國(guó)麥加文的昆蟲(chóng)使語(yǔ)言生動(dòng)形象, 使枯燥的內(nèi)容變得生課文運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地介紹了蟋蟀是如何

41、修建自己的住宅的；該 片斷就用精練平實(shí)的語(yǔ)言介紹了蟋蟀的形狀；二、園地重點(diǎn) 溝通平臺(tái) 只有進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)看,才能寫(xiě)得精確；作者不但觀(guān)看細(xì)致,仍連續(xù)觀(guān)看了一段時(shí)間；觀(guān)看要用眼睛看,仍要用耳朵聽(tīng),用心想；22 詞句段運(yùn)用 一、 連一連,為下面的動(dòng)物找到家；狗窩 鼠窩 鳥(niǎo)窩 鼠洞 鳥(niǎo)巢 豬圈 馬圈 牛圈 馬廄 馬棚 魚(yú)塘 牛棚 虎穴補(bǔ)充：蟻穴雞舍龍?zhí)抖?、讀下面兩組句子,留意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)每組句子意思的不同；（1）觸著墻的,細(xì)絲和小圓片變成灰色；（2）觸著墻的,細(xì)絲和小圓片 逐步變成灰色；其次句加上“ 逐步”,寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的,寫(xiě)出了過(guò)程,更加精確；（1）隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,

42、九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅；（2）隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅；其次句加上“ 最多” ,說(shuō)明白隧道深、寬的不確定性,這樣寫(xiě)更加精確；日積月累（1）立了秋,把扇丟；意思 ：立秋以后,天氣轉(zhuǎn)涼,不再需要用扇子；（2）二八月,亂穿衣；意思 ：形容初春和初秋時(shí)天氣冷熱多變,人們穿衣服沒(méi)有確定之規(guī),有的人捂得嚴(yán)實(shí),有的人就穿著輕??；（3）夏雨少,秋霜早；意思 ：假如夏天的雨水少,秋天的霜期就會(huì)提前；（4）八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi),雁兒腳上帶霜來(lái)；意思 ：農(nóng)歷八月份,大雁就開(kāi)頭向南飛去,大雁一旦南飛,就表示要下霜了；（5）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉；23 意思 ：每下一場(chǎng)秋雨

43、天氣就會(huì)變冷一些, 下了多場(chǎng)秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了；（6）八月暖,九月溫,十月仍有小陽(yáng)春；意思 ：長(zhǎng)江中下游地區(qū),在農(nóng)歷八九月仍很溫存,甚至十月天氣仍溫存如春,俗稱(chēng)“ 小陽(yáng)春” ；三、單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納（一）“ 的” 字短語(yǔ)：10.嫩紅的葉子嫩綠的葉子一順兒朝下的葉子細(xì)小的腳傾斜的隧道溫存的陽(yáng)光現(xiàn)成的地窖舒適的住宅11.臨時(shí)的隱匿所脆弱的工具粗糙的地方光滑的墻壁淳樸的住宅彎彎曲曲的地勢(shì)簡(jiǎn)潔的工具宏大的工程寬闊的地窖有力的后足（二）“ 地” 字短語(yǔ)：謹(jǐn)慎地挑選傾斜地鋪開(kāi)略微地?fù)u擺嘰嘰喳喳地說(shuō)焦急地等待（三）“ 得” 字短語(yǔ)：綠得新穎鋪得均勻整理得很平整（四）動(dòng)詞搭配漾起波紋伸出細(xì)絲搜尋巢穴爭(zhēng)論蟋

44、蟀感到疲乏拋出泥土（五）三四字詞語(yǔ)歸納：引人留意毫不惋惜隨遇而安彎彎曲曲嘰嘰喳喳（六）多音字：空:kng （天空） kng （空地）似:s （好像） sh （似的）曲:q（彎曲） q （歌曲）鋪:p （鋪路）p （上鋪）降:jing （下降） xing （投降）露:l （露水）lu （露面）扒:b （扒拉）p （扒手）踏:t （踏實(shí)）t（踏步）24 （七）近義詞： 溫存溫存舒適舒適均勻平均逐步逐步牢固牢固平整平整寬闊寬闊謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎淳樸淳樸間隙縫隙逐步慢慢殘陽(yáng)夕陽(yáng)新穎鮮嫩舒適舒適挑選挑選脆弱弱小搜尋搜尋隱匿隱匿驚奇驚奇爭(zhēng)論鉆研疲乏疲乏（八）反義詞： 溫存冰冷舒適傷心 彎曲筆直 仔細(xì)馬虎 牢固松散隱

45、匿公開(kāi) 平整坎坷 脆弱堅(jiān)強(qiáng) 干燥潮濕謹(jǐn)慎草率 寂靜喧鬧 殘陽(yáng)朝陽(yáng) 細(xì)小粗大牢固松動(dòng) 新穎陳舊 粗糙光滑 寬闊狹窄（九）數(shù)量詞 一座門(mén) 一個(gè)鐘頭一片地方 一陣風(fēng) 一墻葉子 一根細(xì)絲 一根莖 一條隧道 一叢草（十）重點(diǎn)句子1.比如句：（1）一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很；（2） 莖上長(zhǎng)葉柄的地方, 反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲, 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角；（3）出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門(mén)；2. 擬人句：（1）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻；細(xì)絲碑是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上；爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬；（2）當(dāng)四周很寂靜的

46、時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴；25 （3）蟋蟀鉆到土底下干活,假如感到疲乏,它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒,頭朝著外面,觸須略微地?fù)u擺；3. 設(shè)問(wèn)句 : 它有特殊好的工具嗎？沒(méi)有；4. 關(guān)聯(lián)詞句子：（1）一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋；（2）它的出名不光由于它的唱歌,仍由于它的住宅；（3）即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的；（4）假如感到疲乏,它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒,頭朝著外面,觸須輕 微地?fù)u擺；（5）即使在冬天,只要天氣溫存,太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口,仍可以觀(guān)看蟋蟀從 里面不斷了地拋出泥土來(lái)；第四單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納：一、 課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)：第十二課盤(pán)古開(kāi)天地1.主題中心： 本文是一篇神話(huà)故事,表達(dá)了巨

47、人盤(pán)古用神力開(kāi)創(chuàng)天地,以身軀化為萬(wàn)物的故事；課文塑造了盤(pán)古 勇于獻(xiàn)身 的美好品質(zhì)；2.課文重點(diǎn)：（1） 本文是中國(guó)古代神話(huà) ；雄壯、高大 的形象,頌揚(yáng)了他宏大的 開(kāi)創(chuàng)精神和（2）盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程,突出表現(xiàn)了盤(pán)古 力大無(wú)窮 的特點(diǎn)；盤(pán)古頂天立地的 過(guò)程,突出表現(xiàn)了盤(pán)古 身軀龐大 的特點(diǎn)；盤(pán)古改天換地的過(guò)程,突出表現(xiàn)了盤(pán)古 甘于奉獻(xiàn) 的特點(diǎn)；（3）盤(pán)古倒下以后,他的身體發(fā)生了龐大的變化：26 他呼出的氣息 四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云 ；他 發(fā)出的聲音 隆隆的雷聲 ；他的左眼 太陽(yáng),照耀大地,他的 右眼月亮,給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干 大地的四極和五方的名山；他的血液 奔流不息的江河 ；他的汗毛 茂密

48、的花草樹(shù)木 ；他的 汗水滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 3. 課后習(xí)題：第一題：邊讀邊想象畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你心目中的盤(pán)古是什么樣的；在我心目中,盤(pán)古反常高大,他力大無(wú)比,意志堅(jiān)決,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,不達(dá)目的誓 不罷休,而且心胸寬廣、無(wú)私；其次題：從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方,說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程；課文中的“ 神奇” 之處有許多,如：（1）盤(pán)古拿起斧頭對(duì)著黑暗劈過(guò)去, “ 大雞蛋” 碎了；輕而清的東西,慢慢上升,變成了天；重而濁的東西,慢慢下降,變 成了地；（2）盤(pán)古頭頂天,腳踏地,像一根柱子一樣,撐在天和地之間；（3）盤(pán) 古倒下以后,他的的身體變成自然界的萬(wàn)物制造了美麗的宇宙；第十三課精衛(wèi)填海1.主題中心：本文表達(dá)了炎帝的

49、小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水,化為精衛(wèi)鳥(niǎo),銜來(lái)西山木石堵塞東海的故事,塑造了 難、敢于同困難斗爭(zhēng)究竟 的精神；2.課文重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 的精衛(wèi)形象,頌揚(yáng)了精衛(wèi) 不畏艱（1）本文是一篇文言文,選自山海經(jīng) 北山經(jīng)；故：因此；堙：堵塞；（2）重點(diǎn)說(shuō)明 ：少女 ：小女兒；溺：溺水,埋沒(méi)；（3）課文注釋 ：炎帝的小女兒,名叫女娃；女娃到東海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不來(lái)了,于是她化作了一只名叫“ 精衛(wèi)” 的小鳥(niǎo)；精衛(wèi)常常銜著 27 西山的樹(shù)枝和石子來(lái)堵塞東海,想把東海填平；（4）從“ 常銜西山之木石,以堙于東?！?中的“ 常” 字可以領(lǐng)悟到 精衛(wèi)填海的 決心 ；3. 課后習(xí)題：第三題：精衛(wèi)給你留

50、下了怎樣的印象？和同學(xué)溝通；人們通常頌揚(yáng)不屈不撓、鍥而不舍、不達(dá)目的不罷休的人有精衛(wèi)填海的精神；第十四課普羅米修斯1.主題中心： 本文選自 古希臘神話(huà) ,表達(dá)了人類(lèi)由于沒(méi)有火,生活特殊凄慘,天 神普羅米修為了幫忙人類(lèi),勇敢地到太陽(yáng)神阿波羅那里“ 盜” 取火種,遭受了宙 斯殘酷的懲戒,他不屈不撓,后來(lái)得到大力神的搶救,最終獲得自由的故事；頌揚(yáng)了他 為民造福、不惜犧牲自己 的美好品質(zhì)；2.課文重點(diǎn)：（1）人物性格特點(diǎn)：普羅米修斯： 為人類(lèi)造福、甘愿犧牲、堅(jiān)強(qiáng)不屈；赫拉克勒斯： 富有正義感 ；宙斯： 專(zhuān)制、昏庸、殘暴、心狠手辣；（2）解救普羅米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯 ；他看到普羅米修斯被鎖在

51、懸崖上,心中 憤憤不平 ,便挽弓搭箭 ,射死了鷲鷹,接著又用石頭砸碎了 鎖鏈；3. 課后習(xí)題：其次題：依據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的次序,講一講普羅米修斯“ 盜” 火的故事；起因：普羅米修斯看到人類(lèi)；沒(méi)有火的凄慘情形,決心去太陽(yáng)神那里拿取火種；經(jīng)過(guò)：普羅米修斯把火種帶到人間,眾神領(lǐng)導(dǎo)宙斯把他鎖在高高的懸崖之上,并派兇狠的鷲鷹啄食他的肝臟；28 結(jié)果：大力神赫拉克勒斯救下了普羅米修斯；第三題：故事中哪個(gè)情節(jié)最觸動(dòng)你？和同學(xué)溝通；故事中最觸動(dòng)我的是普羅米修斯被鷲鷹啄食肝臟這一情節(jié)；每天肝臟被啄食 完之后仍會(huì)再長(zhǎng)出來(lái),可以想見(jiàn)普羅米修斯遭受的痛楚有多大,從中我感受到了 普羅米修斯勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚?/p>

52、、勇于奉獻(xiàn)的精神；第十五課女?huà)z補(bǔ)天1.主題中心： 本文主要講了女?huà)z為了挽救水深火熱之中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的神話(huà)故事；頌揚(yáng)了女?huà)z勇敢堅(jiān)強(qiáng)、聰慧能干、甘于奉獻(xiàn)的形象；2.課文重點(diǎn)：（1）補(bǔ)天要用的五彩石,是 紅、黃、藍(lán)、白、純青五種顏色的石頭；（2）在人們受難的時(shí)候,女?huà)z求雨神熄滅天火 ,造船 救出在水中掙扎的人們,煉五彩石的 補(bǔ)好蒼天 ,這表達(dá)了她 不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn) ；二、園地重點(diǎn) 溝通平臺(tái) 神話(huà)布滿(mǎn)神奇的想象,像盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天 讓我贊揚(yáng)不已；神話(huà)中許多人物個(gè)性鮮明,如精衛(wèi)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈 古人制造了許多神話(huà)故事,來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的熟識(shí),如普羅米修斯上天“ 盜”取火種,

53、就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種說(shuō)明；識(shí)字加油站與花有關(guān)的詞語(yǔ)： 花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠詞句段運(yùn)用 一、 說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事；騰云駕霧上天入地神通廣大刀槍不入孫悟空29 神機(jī)妙算未卜先知 諸葛亮各顯神通 八仙過(guò)海三頭六臂 哪吒補(bǔ)充：開(kāi)天辟地 盤(pán)古二、讀下面的句子,感受想象的神奇；你在其他神話(huà)故事中,也讀到過(guò)讓你感到神奇的地方嗎？和同學(xué)溝通；（1）輕而清的東西,慢慢上升,變成了天；重而濁的東西,慢慢下降,變成了地；（2）當(dāng)太陽(yáng)車(chē)從天空馳過(guò)的時(shí)候,普羅米修斯跑到太陽(yáng)車(chē)那里,從噴射著火焰的車(chē)輪上,拿了一顆火星,帶到人間；（3）女?huà)z先從各地?fù)靵?lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭

54、,燃起神火熔煉；隨著神火慢慢熄滅,五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿；女?huà)z用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好；日積月累嫦娥唐代李商隱云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉；嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心；意思 ：透過(guò)裝飾著云母的屏風(fēng),燭影慢慢暗淡下去；銀河也在悄悄地消逝,晨星沉沒(méi)在早晨的曙光里； 嫦娥生怕后悔偷吃靈藥, 眼望著青天碧海, 夜夜心情孤寂；三、單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納（一）“ 的” 字短語(yǔ)：12.混沌的宇宙 龐大的變化 輕而清的東西 重而濁的東西 雄壯的巨人飄動(dòng)的云 隆隆的雷聲 寬闊的大地 奔流不息的江河 茂密的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 美麗的宇宙 宏大的巨人 精疲力竭的盤(pán)古14.無(wú)邊的黑暗 凄慘的情形 嚴(yán)

55、格的懲戒 風(fēng)吹雨淋的痛楚狠心的宙斯 兇狠的鷲鷹 尖利的嘴巴 高高的懸崖 高高的懸崖30 著名的大力神15.輕盈幸福的生活 撐天的大柱子 黑黝黝的深溝 轟隆隆的響聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空 慌張失措的人們 龐大而又艱難的工作 黏稠的石漿黑黑的大窟窿 坍塌的危險(xiǎn) 作惡的黑龍 零零星星的碎塊 清清的泉水五彩的云霞（二）“ 地” 字短語(yǔ)：悄悄地說(shuō)堅(jiān)決地回答死死地鎖（三）“ 得” 字短語(yǔ)：累得倒下打得猛烈噴涌得洪水嚇得逃回山林（四）動(dòng)詞搭配劈開(kāi)黑暗呼出氣息發(fā)出聲音發(fā)生變化照耀大地帶來(lái)光明滋潤(rùn)萬(wàn)物制造世界度過(guò)長(zhǎng)夜冒著危險(xiǎn)盜取火種噴射火焰帶到人間燒熟食物驅(qū)趕猛獸得知消息承認(rèn)錯(cuò)誤歸仍火種請(qǐng)求寬恕忍耐痛楚違反命令戴著鐵環(huán)遭受

56、痛楚啄食肝臟承擔(dān)痛楚砸碎鎖鏈獲得自由制造人類(lèi)撞斷柱子裂開(kāi)深溝陷入紛亂修補(bǔ)天地燃起神火熄滅神火煉成石漿殺死黑龍?zhí)踊厣搅謸p害人類(lèi)撒到水中復(fù)原寂靜獲得新生懷念女?huà)z傳頌功績(jī)露出大窟窿制造人類(lèi)損害人類(lèi)（五）三四字詞語(yǔ)歸納：精疲力竭奔流不息精衛(wèi)填海驅(qū)寒取暖氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平歡歌笑語(yǔ)又羞又惱驚惶失措世世代代騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入機(jī)警聰慧懲惡揚(yáng)善愛(ài)憎分明黑乎乎黑黝黝31 （六）多音字： 累：li （積存）li （勞累）li （累贅）混：hn（混沌） hn（混水摸魚(yú)）劈： p （劈開(kāi)）p （劈叉）扒：b （扒拉） p （扒手）踏：t （踏實(shí)） t （踏步）少：sh

57、o（多少）sho（少年）血： xu （血液）xi （血淋淋）臟: zng （骯臟） z ng（心臟）惡： （惡心） （兇狠）w （厭惡）?。簂 ng（正式） l ng（轟隆?。┰簔h （掙扎）zh （扎針）z （包扎）（七）近義詞：四周四周黑暗烏黑慢慢慢慢茂密茂密滋潤(rùn)滋養(yǎng)制造制造嚴(yán)格嚴(yán)格寬恕寬恕忍耐忍耐屈服聽(tīng)從尖利尖銳痛楚苦楚燃燒焚燒尋求探求連忙慌張寬闊寬闊驅(qū)趕驅(qū)趕佩服佩服違反違反懲戒懲處叮囑命令光明光明凄慘凄慘請(qǐng)求請(qǐng)求堅(jiān)決堅(jiān)決遭受忍耐輕盈輕盈幸福美滿(mǎn)連忙立刻傷心傷心（八）反義詞：重輕 清濁 少老 精疲力竭精力充分 零零星星漫山遍野上升下降 合攏分散 茂密枯萎 寬闊狹窄 光明黑暗凄慘幸福 危

58、險(xiǎn)安全 懲戒嘉獎(jiǎng) 嚴(yán)格寬大 寬恕懲戒堅(jiān)決徘徊 錯(cuò)誤正確 違反聽(tīng)從 痛楚輕盈 屈服抗?fàn)幣宸p視 兇狠和善 承認(rèn)否認(rèn) 龐大微小 燃燒熄滅（九）數(shù)量詞一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一場(chǎng)雨一個(gè)窟窿一道深溝一眼清泉一個(gè)大盆32 （十）重點(diǎn)句子 1. 比如句（1）很久很久以前,天和地仍沒(méi)有分開(kāi),宇宙混沌一片,像個(gè)大雞蛋；（2）盤(pán)古這個(gè)雄壯的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓重新合攏；2. 排比句 他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷 聲；他的左眼變成了太陽(yáng),照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的

59、血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂密的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 3.反問(wèn)句： 為人類(lèi)造福,有什么錯(cuò)？4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)句：（1）他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛楚；（2）盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服；第五單元 第十六課麻雀1.主題中心： 本文主要講了一只 老麻雀在獵狗面前奮不顧身愛(ài)惜小麻雀,使小麻 雀免受損害的 故事；刻畫(huà)了一只 奮不顧身, 不惜犧牲自己也要挽救孩子們 的老麻 雀的形象,頌揚(yáng)了 母愛(ài)的無(wú)私與宏大 ；2.課文重點(diǎn)：（1）麻雀一文是俄國(guó)作家 屠格涅夫 寫(xiě)的,文中的“ 一種強(qiáng)大的力氣” 指是的 母愛(ài) ；（2）麻雀一文,作者把 看到的、聽(tīng)到的、想到的 都寫(xiě)了下來(lái),活靈敏現(xiàn)地展 機(jī)警與貪 現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇