魯教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

1、魯教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)生字、新詞，理解個(gè)別詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2、熟練朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）3、設(shè)計(jì)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題。4、初步了解伽利略是個(gè)怎樣的人。（嘗試）教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師手中有兩個(gè)大小不一的鐵球。如果同時(shí)從同一高度松開(kāi)手，會(huì)得到什么樣的結(jié)果？誰(shuí)得出了這樣的結(jié)果？2、簡(jiǎn)單介紹你對(duì)伽利略的了解。我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課，看看伽利略是怎樣得出“兩球同時(shí)著地”這一結(jié)論的？二、小老師檢查預(yù)習(xí)情況：小黑板出示預(yù)習(xí)目標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查（1）小老

2、師用自己的方式檢查課文朗讀情況。（是否正確、流利）（2）小老師用卡片出示詞語(yǔ)指名讀、解釋詞語(yǔ)。（針對(duì)學(xué)困生）（3）小老師聽(tīng)寫(xiě)典型的詞語(yǔ)。2、對(duì)課文內(nèi)容的檢查（1）課文主要內(nèi)容寫(xiě)了什么？（2）伽利略是個(gè)怎樣的人？（教師邊聽(tīng)課邊做記錄，檢查工作完后作補(bǔ)充、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）三、課堂反饋練習(xí)1、分組交流設(shè)計(jì)的題目。（教師巡視指導(dǎo)。）2、評(píng)選設(shè)計(jì)題目?jī)?yōu)秀的學(xué)生并給予鼓勵(lì)。（特別是學(xué)困生）3、教師用小黑板出示練習(xí)題。（重點(diǎn)是學(xué)困生）4、反饋課文主要內(nèi)容。（小黑板出示課文主要內(nèi)容的練習(xí)題。）四、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的疑難困惑教師做好記錄，以待下節(jié)課解決。五、針對(duì)課文內(nèi)容及疑難布置第二課時(shí)的預(yù)習(xí)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)：25、兩個(gè)

3、鐵球同時(shí)著地（伽利略）個(gè)鐵【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在整體感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信，執(zhí)著、實(shí)事求是地探索科學(xué)真理的偉大精神。2、初步學(xué)習(xí)通過(guò)用具體事例、側(cè)面描寫(xiě)及烘托手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解伽利略推出的兩個(gè)結(jié)論的含義，伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，埋下伏筆1、愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！保ǔ鍪菊n件）有沒(méi)有人懷疑過(guò)這句話(huà)？為什么？（生匯報(bào)，預(yù)設(shè)答案：1、沒(méi)人懷疑過(guò)，因?yàn)樗且粋€(gè)偉大的科學(xué)家；2、可能有人懷疑過(guò)，因?yàn)闆](méi)有絕對(duì)正確的

4、話(huà)）2、引出亞里士多德的一句話(huà)有這樣一句話(huà)，千百年來(lái)從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)（請(qǐng)大家齊讀）：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！倍⒑?jiǎn)介人物，激趣生疑1、回顧一下課文，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（亞里士多德）2、書(shū)上是怎樣介紹伽利略的？（伽利略17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他25歲時(shí)就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。）過(guò)渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是25歲的數(shù)學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的呢？他們的聯(lián)系主要圍繞一個(gè)什么問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)：兩個(gè)鐵球著地（提前在黑板上板書(shū)，補(bǔ)充板書(shū)：加上“同時(shí)”兩字）這是誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？（伽利略）過(guò)渡：關(guān)于這一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)

5、錯(cuò)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)看看這場(chǎng)在比薩斜塔上的經(jīng)典的物理試驗(yàn)。三、檢查預(yù)習(xí)，概括主要內(nèi)容1、課文我們都預(yù)習(xí)了，那下面這組詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，一人讀，其他同學(xué)跟讀1遍）（出示：伽利略亞里士多德比薩城違背固執(zhí)大膽妄為）2、師：大家讀得真棒，那么，課本上，違背真理、大膽妄為且固執(zhí)的人，是誰(shuí)？（生回答，“伽利略”）那么，伽利略到底做了哪些事情，讓人們認(rèn)為他是一個(gè)“膽大妄為而固執(zhí)”的人呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，做個(gè)有心人，用筆勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)下你的理由。（生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)，師巡視、指導(dǎo)朗讀）學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：答1：第3自然段的“這句話(huà)使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)”（生可能匯報(bào)：亞里士多德

6、的話(huà)被當(dāng)作“不容更改的真理”，伽利略居然“懷疑”亞里士多德的話(huà)，“竟想找亞里士多德的錯(cuò)處”）板書(shū)：產(chǎn)生疑問(wèn)師質(zhì)疑1：伽利略對(duì)亞里士多德的話(huà)產(chǎn)生了疑問(wèn)，在我們現(xiàn)代人看來(lái)，這是很正常的事情，一個(gè)科學(xué)家對(duì)別人的話(huà)產(chǎn)生疑問(wèn)，然后去進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)論。但是，為什么在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)，伽利略這樣做真是“膽大妄為”呢？（生匯報(bào)：第2自然段“研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話(huà)當(dāng)作不容更改的真理”或“誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他”）師質(zhì)疑2：在當(dāng)時(shí)的人看來(lái)，亞里士多德的話(huà)，代表著什么？（生匯報(bào)：“真理”）想想看，亞里士多德在當(dāng)時(shí)人們心目中的地位怎么樣？（地位崇高）老師給大家補(bǔ)充一

7、下亞里士多德的資料：亞里士多德被稱(chēng)為“古代人的百科全書(shū)”，他的思想曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)全歐洲，甚至影響了整個(gè)歐洲的哲學(xué)家，連偉大的思想家馬克思、恩格斯也稱(chēng)贊他是古代哲學(xué)家中“最博學(xué)的人”師質(zhì)疑3：在當(dāng)時(shí)，上至羅馬教皇，下至平民老百姓，全都相信他的話(huà)。再來(lái)看課本上的描述（展示課件，生齊讀）你從這段話(huà)中哪些詞語(yǔ)中，能感受出當(dāng)時(shí)人們對(duì)亞里士多德的絕對(duì)信任嗎？（生可能匯報(bào)：“信奉”、“都”、“不容更改”、“真理”、“責(zé)備”、“違背”）“信奉”：信仰并崇奉，我們一般說(shuō)，這個(gè)人信奉釋迦牟尼，那個(gè)人信奉上帝。也就是說(shuō)，在當(dāng)時(shí)人看來(lái)，他們把亞里士多德當(dāng)作了什么？（“神”）他們把亞里士多德當(dāng)作了“神”來(lái)“信奉”，誰(shuí)要是懷

8、疑亞里士多德，人們就會(huì)說(shuō)（生齊答“你是什么意思？難道要違背人類(lèi)的真理嗎？”）師質(zhì)疑4：難道要違背人類(lèi)的真理嗎？（反問(wèn)句，讓生轉(zhuǎn)換成陳述句）難道要違背人類(lèi)的真理嗎？=不要違背人類(lèi)的真理。不能違背人類(lèi)的真理。不可以違背人類(lèi)的真理。師評(píng)點(diǎn)：想想看，這應(yīng)該是一種怎樣的語(yǔ)氣（“責(zé)備”）誰(shuí)來(lái)再試讀（抽點(diǎn)學(xué)生反復(fù)讀，感受亞里士多德在當(dāng)時(shí)地位之崇高）小結(jié)：通過(guò)剛才的探究，我們就可以知道，“誰(shuí)要是懷疑亞里士多德”，就等同于“違背（人類(lèi)的真理）”。我們就不難看出，一個(gè)只有25歲、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小小教授，居然敢懷疑如同神一般的亞里士多德的話(huà)，所以，當(dāng)時(shí)在公開(kāi)試驗(yàn)前，人們是怎樣評(píng)論伽利略的？看誰(shuí)最快找到？（生匯報(bào)）“這

9、個(gè)青年真是膽大妄為！”“等會(huì)他就固執(zhí)不了啦”過(guò)渡：伽利略“膽大妄為”地對(duì)亞里士多德的話(huà)產(chǎn)生疑問(wèn)，這樣的疑問(wèn)是他平白無(wú)故、坐在那里瞎想出來(lái)的嗎？他是怎樣發(fā)現(xiàn)亞里士多德的這句話(huà)并不是正確的？試驗(yàn)演繹推理：亞里士多德：110（速度與重量成正比）伽利略：前提：兩個(gè)鐵球連在一起：落得慢的會(huì)拖住落得快的1110兩個(gè)鐵球看成一個(gè)整體1110（一個(gè)事實(shí)卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論：速度與重量（無(wú)關(guān)）答2：第4自然段的“伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話(huà)的確說(shuō)錯(cuò)了。”（生可能匯報(bào)：伽利略帶著對(duì)亞里士多德的話(huà)的疑問(wèn)，反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，挑戰(zhàn)偉人的）板書(shū)：反復(fù)試驗(yàn)?zāi)泱w會(huì)到了什么？做一次試

10、驗(yàn)不是就夠了嗎，干嗎反復(fù)做許多次？你估計(jì)做了幾次？想象：當(dāng)伽利略第一次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地，他會(huì)想：是我（），還是（）？當(dāng)他第（）次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地，他想：也許是我（），也許是（）？當(dāng)他第（）次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地，他想：肯定是我（）！肯定是（）！是啊，他考慮的那樣周密，又是那樣的細(xì)致，從這里，你又覺(jué)得伽利略是一個(gè)（認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)）的科學(xué)家。答3：第4自然段的“他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開(kāi)試驗(yàn)”（生可能匯報(bào)：伽利略要在大庭廣眾之下做公開(kāi)試驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證亞里士多德的話(huà)，在人們看來(lái)是非常膽大妄為）板書(shū)：公開(kāi)試驗(yàn)師：這場(chǎng)公開(kāi)試驗(yàn)的結(jié)果是怎么樣？我們來(lái)看看

11、（課件上演示模擬試驗(yàn)，生匯報(bào)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地）你能找出描寫(xiě)當(dāng)時(shí)人們的反應(yīng)的句子嗎？（生可能匯報(bào)：“周?chē)娜硕既滩蛔◇@訝地呼喊出來(lái)”）他們?cè)隗@訝什么，在呼喊什么？（生匯報(bào)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了）這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了試驗(yàn)成功了，這事實(shí)出乎人們的意料，人們?yōu)檫@位年輕人的大膽和聰明感到高興）（歸納總結(jié)：伽利略從懷疑亞里士多德說(shuō)的那句話(huà)開(kāi)始，先是進(jìn)行了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話(huà)推進(jìn)兩個(gè)互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，證明亞里士多德的這句話(huà)是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開(kāi)試驗(yàn)，證明了自己的分析是對(duì)的。）小結(jié)：盡管伽利略的公開(kāi)試驗(yàn)，不能從根本上改變當(dāng)時(shí)癡迷、信奉于亞里士多德的人們，但是他終歸還是讓人們明白了：（原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的。）句子對(duì)比：（師質(zhì)疑：能把上面的句子改成以下的句子嗎？為什么？）A、原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的。B、原來(lái)亞里士多德這位大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的。引導(dǎo)學(xué)生理解：“像這樣”不能刪：因?yàn)椴粌H僅是亞里士多德，還有其他偉人，所有人，如哲學(xué)家、思想家、藝術(shù)家、老師、父母，盡管知識(shí)比我們豐富，懂得多，說(shuō)的話(huà)有時(shí)也不一定全對(duì)。四、讀文品人物品質(zhì)師：讀了這篇課文，回想一下，伽利略給你留下了