試論中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化與當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教育

1、試論中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化與當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教育試論中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化與當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教育前言中學(xué)數(shù)學(xué)教育本質(zhì)上，運用教育教學(xué)理論進(jìn)展，在教學(xué)過程中必定會受到教學(xué)思想和老師個人的教學(xué)理念的影響，正確運用這些理論是成功教學(xué)的必要條件。為了將學(xué)生從單純的機(jī)械記憶背誦理論知識中解放，這需要教育從業(yè)者改變傳統(tǒng)教學(xué)形式引進(jìn)新型的教學(xué)手段，以多媒體的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1新型教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段之區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)手段是指以教科書、黑板、粉筆進(jìn)展的老師講授的教學(xué)方式，老師精講或者略講是授課的中心。隨著科技的開展，第三次技術(shù)革命已經(jīng)浸透到正常消費生活的各個角落，教學(xué)設(shè)備也不斷晉級更新?lián)Q代從最早的幻燈機(jī)、投影儀晉級成為

2、現(xiàn)今的多媒體黑板等等，雖然幾乎所有學(xué)校都裝備了計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)施，但是其利用率低下，使用較少大量硬件處于閑置狀態(tài)。當(dāng)下可以把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與授課實時結(jié)合的老師并不多。傳統(tǒng)教學(xué)的另一個特點表達(dá)在授課過程中，大局部時間由老師的講解，課堂中的互動不多，沒有學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有時間作獨立考慮，課上所傳授的內(nèi)容通過大量練習(xí)題的太加強穩(wěn)固。傳統(tǒng)教學(xué)有自己的優(yōu)點，在現(xiàn)代化教學(xué)飛速開展的時期，仍然具備自身的競爭力。傳統(tǒng)教學(xué)依靠老師個人魅力，缺乏與學(xué)生互動的過程?，F(xiàn)代化教學(xué)的出現(xiàn)彌補了這些缺乏之處，應(yīng)用多媒體設(shè)施，老師可以將課件傳到達(dá)每一個學(xué)生的設(shè)備上，這樣在某種程度上加強了老師與學(xué)生之間的溝通交流，

3、這是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的，所以說現(xiàn)代化教學(xué)具有強大的生命力。2全面現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)點2.1現(xiàn)代化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮的先進(jìn)教學(xué)手段在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中老師們著重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用手繪圖形幫助學(xué)生理解立體構(gòu)造，現(xiàn)代教育技術(shù)的普及開展使得電腦技術(shù)大量運用。通過搜索海量的網(wǎng)絡(luò)資源老師可以下載到立體影像和模型。比方在講授立體圖形的時候老師可以找到大量關(guān)于正方體、長方體、圓柱體、三角體、斜面體的模型，學(xué)生在對這些立方體3d模型進(jìn)展觀察后會在頭腦中留下深入的印象，這比傳統(tǒng)課堂上的手繪更加節(jié)省時間。同時還可以把與生活中相關(guān)的事物插入課件，這樣可以使學(xué)生理解到現(xiàn)實和幾何息息相關(guān)，有助

4、于知識的理解記憶，能極大的進(jìn)步學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.2現(xiàn)代化教學(xué)可以極大的進(jìn)步學(xué)生主動性和探知欲新興科技下的現(xiàn)代化教育手段，可以利用多種媒體結(jié)合，優(yōu)化晉級傳統(tǒng)教學(xué)方式，打破了以往教學(xué)中的難重點。這樣做不僅整體進(jìn)步了教學(xué)的程度和質(zhì)量，還同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果增強，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)更加的積極主動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也可以得到充分的發(fā)揮。一堂課可以否成功關(guān)鍵，就是去打破難重點。所以，多媒體輔助的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，能做到讓學(xué)生對抽象理論知識的理解詳細(xì)化，表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)點，多媒體方式的教學(xué)可以增大課堂教學(xué)信息傳遞速度和容量，大量經(jīng)過處理的信息在學(xué)生面前非常便捷的呈現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)形式下需要老師用很多時間去寫板書

5、，效率低下。多媒體新興技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，使得課件具備了聲音、圖像、文字一體化的優(yōu)勢，創(chuàng)造了一種新的教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方式，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂的學(xué)習(xí)討論氣氛濃重，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們可以從中學(xué)會獨立創(chuàng)新的精神，現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能有著深入的影響。2.3現(xiàn)代化教學(xué)手段是培養(yǎng)創(chuàng)造力和抽象思維的源泉學(xué)生的抽象思維不是短時間內(nèi)形成的，需要長期的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是建立抽象思維的有效方法。為了讓學(xué)生自如的進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，多媒體的運用顯然是有必要的。應(yīng)用多媒體老師可以把根本技巧、思維方式、解題方法、運算才能、分析才能盡量參加到課件之中。通過課件中的款式和動畫描繪，可以

6、豐富增強本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學(xué)生的感性認(rèn)識，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識需要分析綜合而后從特殊到一般，最后再詳細(xì)化，學(xué)生深入理解知識之后可以運行所學(xué)進(jìn)展正確判斷和推理。所以，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用有其獨特之處，是培養(yǎng)學(xué)生獨立抽象思維的高效途徑。3現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)理論需加強軟硬件環(huán)境目前大局部學(xué)校都具有完備的多媒體設(shè)施，但是他們的管理方式，技術(shù)手段都非常不成熟，甚至出現(xiàn)了設(shè)備使用率不高的情況，也有一些個別學(xué)校的多媒體設(shè)備數(shù)量有限，不能滿足廣闊師生的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)投資的數(shù)量和質(zhì)量，多媒體設(shè)施的普及率應(yīng)該進(jìn)步到一定層次。老師素質(zhì)應(yīng)該加強，老師至少應(yīng)該具備一定操作與制作多媒體課件的才能

7、，這樣才能使得現(xiàn)代化多媒體設(shè)備發(fā)揮出最大成效。4用先進(jìn)的教學(xué)思想輔助現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)思想的是中學(xué)數(shù)學(xué)教育之中的核心內(nèi)容，?九年義務(wù)教育新教學(xué)大綱?中指出初中數(shù)學(xué)的根底知識主要是初中代數(shù)、幾何理念還有數(shù)學(xué)概念、公式、公理、運算法那么等等以及其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思維方式方法。教學(xué)思想與其他數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相比更加抽象也同時是概括性的，是一種深層次的知識。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有一定的構(gòu)造體系，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是表層知識與深層知識的結(jié)合，二者都不可缺少。教學(xué)思想可以遷移。學(xué)生頭腦中記憶的知識是主要影響因素，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法主要是從數(shù)學(xué)中概括出一般原理，所以比擬其他知識比方定理、公式、解題技巧更加容易遷移。教學(xué)

8、思想可以保證數(shù)學(xué)教學(xué)的正常進(jìn)展，數(shù)學(xué)教學(xué)是圍繞教學(xué)思想制定的。教學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，教學(xué)思想的表達(dá)主要通過教材的編寫制定，人們往往認(rèn)為目前階段的中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思維方法方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了改善這個問題，需要應(yīng)用教學(xué)理論對中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容作出進(jìn)一步的調(diào)整分析。使學(xué)生在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的同時還可以領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。教案的編寫也在一定程度上反映出該老師的教學(xué)思想，老師應(yīng)用教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容深加工，反映出其教學(xué)思想，課堂教學(xué)把老師的教學(xué)思想展現(xiàn)出來，老師應(yīng)當(dāng)豐富自身才能，在掌握專業(yè)理論的根底上還應(yīng)該學(xué)會以先進(jìn)的教學(xué)方式來完善穩(wěn)固數(shù)學(xué)的教學(xué)。5結(jié)論現(xiàn)代化教學(xué)手段是目前教學(xué)改革的目的和大方向。隨著現(xiàn)代新型技術(shù)在實際教學(xué)生活的應(yīng)用，把現(xiàn)