部編版語文三年級上冊第21課《大自然的聲音》精品課件【最新】

1、21 大自然的聲音第2課時(shí)第1課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時(shí)導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二聲音在哪兒？聽一聽，找一找。找聲音返回美妙 演奏 手風(fēng)琴 呢 喃 感受 激動(dòng) 雄偉 打擊樂器 雨滴 敲打 匯聚 淙淙 潺潺 洶涌澎湃 波瀾 嘰喳 唧哩哩 蟲鳴 告訴美妙 演奏 手風(fēng)琴 呢 喃 感受 激動(dòng) 雄偉 打擊樂器 雨滴 敲打 匯聚 淙淙 潺潺 洶涌澎湃 波瀾 嘰喳 唧哩哩 蟲鳴 告訴miozun nnwijhuzh讀一讀字詞識記j l妙奏呢喃偉擊匯喳追泡泡唧哩認(rèn)一認(rèn)呢喃嘩嘩潺潺淙淙嘰嘰喳喳叮叮咚咚滴滴答答我發(fā)現(xiàn)：這些詞都是擬聲詞。我還知道：青蛙叫呱呱，貓叫聲喵嗚，春雨沙沙沙你在哪里聽到過這樣的聲音？輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

2、雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱公園工廠音樂廳海邊草原山林電視電影受擊器滴訴感奏琴激敲鳴妙演觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，看看哪些字容易寫錯(cuò)。寫一寫妙 演 激 滴 敲 鳴 訴 左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上中下結(jié)構(gòu)奏 琴 感 受器擊大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家水，也是大自然的音樂家動(dòng)物是大自然的歌手整體感知課文寫了大自然的什么聲音？ 課文中有一句話，不但概括了全文的內(nèi)容，還寫出了所有聲音的共同特點(diǎn)。將這句話在文中找出來。全文中心句大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！耙魳芳摇憋L(fēng)森林“手風(fēng)琴”擬人比喻課文品讀第2課時(shí)風(fēng)

3、的聲音且聽風(fēng)吟特 點(diǎn) 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。 微風(fēng)輕輕柔柔、溫柔微風(fēng)拂面 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 特 點(diǎn)狂風(fēng)充滿力量、威力狂風(fēng)大作微風(fēng)拂過狂風(fēng)吹起發(fā)出的聲音不同對比 當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出 。不一樣的樹葉，有_ ；不一樣的季節(jié)，有_。 不一樣的聲音各種不同的歌曲不一樣的音樂 不同的樹葉，不同的季節(jié)會(huì)有哪些不同的聲音呢？ 柳樹葉細(xì)長細(xì)長的，發(fā)出很輕很輕的“沙沙”聲，像在說悄悄話；楊樹葉一片一片的，發(fā)出很有節(jié)奏的“啪啪”聲，像小朋友在鼓掌；梧桐樹葉挨挨擠擠的，發(fā)出“唰

4、唰”聲，像掃帚掃過地面。不同樹葉不同季節(jié)春天的風(fēng)輕輕柔柔的，是一支舒緩的小夜曲；秋天的風(fēng)冷冷清清的，是一段別離的簫聲；夏天的風(fēng)風(fēng)風(fēng)火火的，是一首歡快的進(jìn)行曲；冬天的風(fēng)凜冽刺骨，是一陣金戈鐵馬的戰(zhàn)鼓聲。水的聲音雨的序曲水，也是大自然的音樂家。 下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器；當(dāng)小雨匯聚起來，他們便一起唱著歌。為什么呢？水，也是大自然的音樂家。 小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 咚咚 想象一下，你還聽到了哪些聲音？嘭嘭沙沙噼里啪啦淅淅瀝瀝叮叮咣咣 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，

5、洶涌澎湃。 小溪頂針大海河流淙淙嘩嘩潺潺自然規(guī)律聲響越來越大 當(dāng)小雨滴 起來，他們便一起唱著歌；小溪 ，流向河流；河流 ，流向大海；大海 ，洶涌澎湃。從一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。匯聚淙淙嘩嘩潺潺輕快波瀾壯闊 讓我們隨著小雨滴的腳步，一步步走向大海！ 雨滴（滴滴答答 叮叮咚咚） 小溪（淙淙） 河流 （潺潺） 大海（嘩嘩）水還可以奏出什么樣的樂曲？還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布 葉

6、圣陶水流進(jìn)下水道的咻咻聲水沸騰時(shí)的咕嘟咕嘟聲你還聽過哪些“水的樂曲”?冰雹、雪花落下的聲音 動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。 不同的動(dòng)物唱著不同的歌，充分展示了聲音的魅力。排比動(dòng)物的聲音動(dòng)物歡唱喔喔想象：大自然中還有哪些動(dòng)物歌手？汪汪啯啯咩咩 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 這是作者聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂，也是在告訴我們這快樂源于大自然美妙的聲音。小鳥小鳥，請問你在唱什么？嘰嘰喳喳，我在歌唱春天的美麗。 ，請問你在唱什么？ ，我在歌唱 。演一演總結(jié)回顧水，也是大自然

7、的音樂家?？偲鹁滹L(fēng)，是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手?？偲鸲危捍笞匀挥性S多美妙的聲音?？偡?你還聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳” 示例：青蛙是大自然的歌手。你聽，稻田里，青蛙正在開音樂會(huì)，“呱呱呱”的叫聲此起彼伏，好像在告訴人們“來聽呀來聽呀來聽呀”，又像是給夏姑娘演奏動(dòng)聽的催眠曲。狂風(fēng)：雄偉的樂曲風(fēng)微風(fēng)：呢喃細(xì)語水動(dòng)物大自然的聲音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺蟲：唧哩哩唧哩哩鳥：嘰嘰喳喳大海：嘩啦啦青蛙：歌唱用心聆聽熱愛自然板書設(shè)計(jì) 本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱

8、愛之情。課文主題拓展發(fā)散 大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭（節(jié)選自畢飛宇大地）一、看拼音，寫詞語。 wn ru hu j（ ） （ ） d j xin wi（ ） （ ）溫 柔匯 聚打 擊雄 偉課堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音_的，好像_，讓人感受到大自然的_；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林

9、都_起來，合奏出一首 的樂曲，那聲音充滿 ，令人感到大自然的 。 輕輕柔柔溫柔激動(dòng)雄偉呢喃細(xì)語力量威力朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第23自然段。 朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛，朗讀時(shí)要把握這一點(diǎn)。首段中“美妙”二字重讀，第24自然段分別用輕柔、熱鬧、活潑的語調(diào)來讀，擬聲詞讀出節(jié)奏感和趣味感。課后習(xí)題 背誦指導(dǎo)：第2自然段寫風(fēng)，重點(diǎn)寫風(fēng)吹動(dòng)樹葉，抓住四個(gè)“不一樣”和風(fēng)的“柔”與“狂”兩個(gè)方面來背誦；第3自然段寫水，抓住小雨滴飄落發(fā)出聲響和匯聚起來兩方面的情景來背誦。 填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂家。 動(dòng)物是大自然的歌手。課

10、文寫了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的聲音。 水，也是大自然的音樂家。讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語 雄偉的樂曲充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱ln 示例：我在春天的樹林里、在清晨的校園里、在秋日的田野邊、在狂風(fēng)中的湖邊聽到過這樣的聲音。 你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳”。點(diǎn)擊回顧1.抄寫自己喜歡的語句。課外練習(xí)2.走進(jìn)大自然，感受大自然美妙的聲音， 寫一段話。統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時(shí)21 大自然的聲音語文要素感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。單元主題

11、 我與自然習(xí)作要求留心生活，把自己的想法記錄下來。精讀課文略讀課文習(xí) 作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法語文園地歸納方法口語交際身邊的“小事”課前導(dǎo)入在大自然中你還聽到了哪些聲音？你從中聽到了哪些聲音？美妙 演奏 呢喃 雄偉打擊 匯聚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 zumionnj hun字詞樂園 zh j 美妙 演奏 呢喃 雄偉打擊 匯聚 嘰嘰喳喳唧哩哩我會(huì)讀wil“加一加”法識字識字方法妙女少呢口尼 喃 口南偉亻韋“加一加”法識字識字方法匯匚喳唧 即哩口里氵口查口圖片識字：演奏 （n）呢喃 （ne）在呢 呢辨析作為語氣詞時(shí)讀ne；在“呢喃、呢子”中讀n。例句課堂上，他們兩個(gè)一直呢（n）喃細(xì)

12、語，老師走到他們身邊，大聲說：“干什么呢(ne)？” 。多音字妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩哩青蛙過河妙演奏琴受激擊感鳴訴器滴敲（美妙）(感覺)(演奏)(琴聲)(樂器)(打擊)(水滴)(敲打)(鳴叫)(告訴)(感受)(激動(dòng))(表演)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上半部分三橫之間距離均勻，撇捺舒展，下半部分點(diǎn)略長。結(jié)構(gòu)：上下部首：一組詞：演奏 奏樂 獨(dú)奏造句：媽媽喜歡聽笛子獨(dú)奏。zu重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：四個(gè)“口”遵循左小右大，上小下大的規(guī)則，“犬”的撇在上部兩個(gè)“口”之間起筆。結(jié)構(gòu)：上中下部首：口組詞：樂器 機(jī)器 大器晚成造句：我國自主研發(fā)的機(jī)器很受歡迎。q重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放線軟刮材注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦 甲

13、骨文的“奏”中間像一棵小草，下邊像小草的根，上邊像小草的葉子，兩邊像兩只手捧著小草。甲骨文奏楷書簡化趣識字篆書本義：進(jìn)獻(xiàn)、送上。美好，奇妙。 （ ）用樂器表演。 （ ）形容小聲說話。 （ ）美妙演奏呢喃細(xì)語 （感情）因受刺激而沖動(dòng)。 （ ）激動(dòng)解詞義雄壯而偉大。 （ ）雄偉 強(qiáng)大的使人畏懼的力量。 （ ）擬聲詞。這里指水滴落下的聲音。 （ ）威力叮叮咚咚 形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。 （ ）波瀾壯闊形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。 （ ）洶涌澎湃1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？找出相關(guān)句子。初讀感知大

14、自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L(fēng)水動(dòng)物 風(fēng)，是大自然的音樂家。 水，也是大自然的音樂家。 動(dòng)物是大自然的歌手。朗讀第二自然段，說一說，哪些語句讓你感受到風(fēng)聲的美妙？ 風(fēng)，是大自然的音樂家。品讀鑒賞本段關(guān)鍵句比喻，贊美了風(fēng)聲的美妙。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 擬人，把風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了風(fēng)聲的美妙。 當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。富有畫面感，寫出了聲音的動(dòng)聽。 不一樣的樹葉，不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，不一樣的音樂。 四個(gè)“不一樣”寫出了風(fēng)的獨(dú)特和美妙，表達(dá)了作者對以風(fēng)為代表的大自然的贊美之情。 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹

15、起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識了“妙、奏”等生字，會(huì)寫“妙、演”等字。知道了風(fēng)、水、動(dòng)物是大自然的音樂家，聆聽了美妙的風(fēng)聲。mi4o z8u n n2n we# j! hu$ zh1 j! l!喃 妙 奏 呢 哩 喳 匯 擊 偉 唧 1.連一連。課堂練習(xí)mi mio yn zugo sgn shu（ ）（ ） （ ）（ ）j dngqio d （ ）美 妙演 奏感 受 激 動(dòng)敲 打告 訴2.看拼音，寫詞語。（ ）3.仿寫句子。 水，是大自然的音樂家。 小鳥，是大自然的音樂家。 風(fēng)，是大自然的音樂家。習(xí)作

16、小練筆：請你回憶一下，夏天的夜晚你會(huì)聽到哪些聲音，試著寫一寫吧。課后作業(yè)統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時(shí)21 大自然的聲音課前導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了風(fēng)這位“音樂家”的音樂世界，一起聆聽了美妙的風(fēng)聲，感受到了大自然聲音的與眾不同。這節(jié)課我們繼續(xù)來聆聽大自然美妙的聲音吧。品讀鑒賞 大聲朗讀第三自然段，想一想：你覺得哪些詞語寫出了水聲的美妙。水，也是大自然的音樂家。 水“音樂家”比喻 下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨點(diǎn)敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。擬人你聽到了哪些聲音？玩打擊樂器敲敲打打滴滴答答叮

17、叮咚咚想象一下，你還能聽到哪些聲音？雨點(diǎn)落在街道上發(fā)出的聲音。雨點(diǎn)落在花朵上發(fā)出的聲音。 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。既寫了小溪匯成河流，河流流向大海，還描寫了它們的不同聲音。水聲由小到大，由輕柔到雄壯。淙淙潺潺嘩嘩 從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 比喻，生動(dòng)形象地寫出了水聲的變化，也印證了“水，也是大自然的音樂家”。 大聲朗讀第四自然段，感受動(dòng)物歌聲的美妙。 動(dòng)物是大自然的歌手。動(dòng)物歌手比喻，寫出了動(dòng)物歌聲的美妙。 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽

18、青蛙的歌唱。 展示了動(dòng)物聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂真是無處不在。排比 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 設(shè)問，寫出了動(dòng)物開心、愉快的心情，這是作者的想象，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。大自然中，你還能聽到哪些動(dòng)物的叫聲？蜜蜂：嗡嗡狗：汪汪牛：哞哞公雞：喔喔 本課中描寫了大自然中的很多聲音，找出文中的擬聲詞，說說你從中感受到了什么。擬聲詞：呢喃、滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩、嘰嘰喳喳、唧哩哩唧哩哩我感受到了大自然聲音的美妙動(dòng)聽。板書設(shè)計(jì)分述（24）大自然的聲音熱愛大自然風(fēng)：唱出各種不同的歌曲水：玩打擊樂器、音樂會(huì)、 小曲、大合唱?jiǎng)游飮\嘰喳喳

19、的鳥叫總（1）：大自然有許多美妙的聲音唧哩哩唧哩哩的蟲鳴青蛙的歌唱主旨提煉 這篇課文按照總分結(jié)構(gòu)，從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音，并把這些聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美之情。 1.朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第23自然段。朗讀指導(dǎo)：本文描寫了很多聲音，語言十分生動(dòng)，要用贊美的語氣朗讀，邊讀邊體會(huì)大自然聲音的美妙。特別是第2自然段描寫的微風(fēng)和狂風(fēng)的不同聲音，第3自然段描寫的不同的水聲，第4自然段描寫的不同動(dòng)物的聲音，要用不同的語氣來讀，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。教材習(xí)題答案 背誦指導(dǎo)：第23自然段都是總分結(jié)構(gòu)。背誦時(shí)，可

20、以先想想每一段描寫了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2自然段的順序是：翻動(dòng)樹葉樹葉不同，聲音不同，季節(jié)不同微風(fēng)吹拂狂風(fēng)吹起；第3自然段的順序是：玩打擊樂器敲敲打打樹林、房子一起唱歌。 2.填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。名師指導(dǎo)：此圖顯示了本文總分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。全文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”展開敘述，第2、3、4自然段分別從風(fēng)、水、動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音。作答時(shí)，找到第2、3、4自然段的關(guān)鍵句即可。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。 3.讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

21、 雄偉的樂曲充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱名師點(diǎn)撥：要聯(lián)系生活來思考。邊讀邊想象這些詞語所描繪的場景，然后回憶自己在哪里聽到過這樣的聲音，這樣的聲音能帶來怎樣的感覺。比如，清晨公園里的微風(fēng)給人帶來輕輕柔柔的感覺，“呢喃細(xì)語”便是微風(fēng)的聲音；夏天暴雨前狂風(fēng)大作，狂風(fēng)便是“雄偉的樂曲”“充滿力量的聲音”。參考答案： “輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”在清晨的公園里可以聽到；“雄偉的樂曲”“充滿力量的聲音”在夏天下暴雨前可以聽到，在升旗儀式上也可以聽到，“熱鬧的音樂會(huì)”在小雨滴落下時(shí)可以聽到，“輕快的山中小曲”在山中小溪流淌時(shí)可以聽到，“波瀾壯闊的海洋大合唱”在海邊可以聽到。 4.小練筆。你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳”。參考答案： 雪地的院子是一個(gè)音樂廳。下雪了，雪花落在房頂上、窗戶上、干枯的葉子上，發(fā)出“沙沙”的聲音。我和小伙伴踩在厚厚的雪上，發(fā)出“咯咯”的聲音。忽然聽到“咔嚓”一聲，原來是積雪壓斷了樹枝。這些聲音構(gòu)成了一場動(dòng)聽的音樂會(huì)。 5.閱讀鏈接。（原文略）名師點(diǎn)撥