16朱德的扁擔(dān)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16 朱德的扁擔(dān)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)這篇課文講的是井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，為了粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖和第三次“圍剿”，朱德同志以身作則，和紅與運(yùn)用，幫助學(xué)生解決理解上的困難。課文不算長(zhǎng)，沒(méi)有對(duì)話，但是，字里行間充滿著紅軍官兵深厚的情意，適合學(xué)生朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，以讀促思，讀中感悟，體會(huì)朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)及戰(zhàn)士們對(duì)他的敬愛之情。1認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字；會(huì)寫8 個(gè)生字；掌握多音字“難”；理解“扁擔(dān)、同志、戰(zhàn)士、敬愛”等由生字組成的詞2 課時(shí)1.分散著隨文識(shí)字，教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。注重教師的范寫，學(xué)生在觀察范寫后再描紅一遍就可以了。3朗讀課題，讀好詞語(yǔ)“扁擔(dān)”，“擔(dān)”讀輕聲；學(xué)寫“扁擔(dān)”二字，觀察

2、老師的板書，并書空，再各描紅一個(gè)。鐘)(1)讀準(zhǔn)字音?！皳?dān)”讀輕聲。(2)教師范寫生字。2學(xué)生理解“朱德”“扁擔(dān)”，了解“扁擔(dān)”的特點(diǎn)。4出示圖片，介紹扁擔(dān)。4借助圖片了解扁擔(dān)。1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾1.學(xué)生聽讀，思考并交流：課文一共二、初步感知，學(xué)1.通過(guò)交流，學(xué)生只要能夠初步了解課文內(nèi)容即可。鐘)2“3 2學(xué)生借助拼音自由讀文，圈畫本最新優(yōu)質(zhì)教育 word 文檔戰(zhàn)、士”是翹舌音；“怎、澤”是平舌音。圈出的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。(1)學(xué)生在小組內(nèi)互當(dāng)小老師，讀字、詞，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(2)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議朗讀情況。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的好方法。(2)認(rèn)讀生字，相互朗讀，及時(shí)正音。3

3、教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字形，針對(duì)字形思考識(shí)記方法。本課生字中有很多左右結(jié)構(gòu)的字，“。“志、怎”都是“心”字底，心要穩(wěn)穩(wěn)地托住上面。隊(duì)伍 毛澤東 紅軍 敵人 抽出山高路陡 難走 戰(zhàn)士 怎樣 打仗 心疼 不料 敬愛51.教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察例字1.學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰(shuí)組 “士，22 注意下面是短橫，上面是長(zhǎng)橫；并交流書寫注意事項(xiàng)。3觀察老師范寫，一邊觀察一邊做 左右結(jié)構(gòu)的字“擔(dān)、伍”，引導(dǎo)書空練習(xí)。鐘)4描紅并臨寫生字。學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)異同，抓住漢字書5同桌、全班相互交流，指出書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。2要注重書寫評(píng)價(jià)。1.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出

4、句子的不同語(yǔ)氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鐘)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示最新優(yōu)質(zhì)教育 word 文檔1.要注意學(xué)生讀詞是否準(zhǔn)確。2引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫相關(guān)語(yǔ)句。1.學(xué)生朗讀生字、詞。要讀準(zhǔn)確。2學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文。鐘)成果：1生回答問(wèn)題：山上的紅軍缺少糧食，朱德用扁擔(dān)從山下往山上挑糧食。2借助資料，了解時(shí)代背景，明白抗。3有感情地朗讀，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的1 1.學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景理解起來(lái)有困難，因此老師還要把相關(guān)資料進(jìn)行通俗化處理。4畫出朱德挑糧的句子，思考：從2借助資料，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的 中讀到什么？從哪里讀到的？時(shí)代背景，感受敵人對(duì)紅軍實(shí)施圍(從“一塊兒”“山高路陡”“五六剿后，紅軍的處境十分艱難。2讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞句，還要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解“五六十里”的山高路陡”，戰(zhàn)士們是怎么挑糧食上山的，體會(huì)挑糧的艱辛。5讀讀相關(guān)語(yǔ)句，思考、交流：為鐘)5引導(dǎo)學(xué)生思考：既然挑糧是很重 什么戰(zhàn)士們要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)7了？他們心里又會(huì)想什么？6學(xué)生思考揣摩朱德的想法，讀相關(guān)語(yǔ)句。7思考交流：為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志了？他們心里又會(huì)想什么？1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。2讀了這篇課文，你有什么話想1.有感情地朗讀全文。三、感情朗讀，總教師引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞朱德的美2說(shuō)一說(shuō)讀了這篇課文有什么話要最新優(yōu)質(zhì)教育 word 文檔說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)。好品質(zhì)來(lái)