11-我是一只小蟲子-名師教學設計

1、 PAGE PAGE 1311 我是一只小蟲子【課前解析】我是一只小蟲子是一篇自述性課文，以第一人稱視角進行敘述，描述了小蟲子生活中的苦與樂。整篇課文以“當一只小蟲子好不好”為開頭，先抑后揚，主要描述了當一只小蟲子的“不好”與“真不錯”兩部分，語言幽默，妙趣橫生。關注課文：第1至2自然段先寫“伙伴們”的感受“一點兒都不好”，處處充滿著危險。這一部分需要注意讀好“當一只小蟲子好不好？”這一句話，這是一個設問句，重音落在“好不好”，讀出詢問的語氣。在朗讀回答句子時要重讀“一點兒”和“不好”，表現(xiàn)伙伴的不開心。第3至6自然段主要寫“我”認為當一只蟲子“還真不錯”，介紹了“我”的小伙伴。此部分中有兩處

2、過渡句，“不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯”“我有很多小伙伴，每一個都特別有意思”，朗讀時應注意重讀。第7自然段以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文。在朗讀“你一定能找到我”時，應讀出感嘆語氣，讀出快樂與自信。關注生字：本課需要書寫的生字共有8個，“屁、尿、屎”都是半包圍結構，可集中指導，需要注意包圍部分的捺要寫舒展?！靶摇笔巧舷陆Y構?！肮伞?、使、勁”是左右結構，其中“股”的第六筆是橫折彎。本課中還有一個多音字“泡”，課結合生活實際，認讀第2個讀音po。關注詞語：屁股、蒼耳、留神、干凈、從來、幸運、使勁、夜晚、聽見、草地?？梢赃\用多種方法進行學習?！吧n耳”可通過圖片認讀；“屁股、干凈、幸運、使勁

3、”中含有本課中要求會寫的生字，在書寫生字時，通過組詞方式學習；“留神、從來”可放在相應語句中學習；根據(jù)學生的既有生活經(jīng)驗，已理解“夜晚、聽見、草地”這三個詞，最后可進行抄寫鞏固。【教學目標】 1.認識“屁、股”等15個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。【教學重點】1.能正確識字、寫字，讀準多音字。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點。3.通過朗讀，體會小蟲子的樂趣?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】 2課時第一課時【課時目標】1.認識“屁、股”等1

4、5個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、尿、屎”。2.發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點?！窘虒W過程】一、圖片導入，引入課題（一）引出課題：同學們，今天老師帶來一些小蟲子的圖片，你認識他們？讓我們叫出它們的名字。出示課件1：今天就讓我們一起走進它們的生活，走進我是一只小蟲子（板書：11 我是一只小蟲子）出示課件2：（二）提出要求：請同學們齊讀課題，11 我是一只小蟲子二、初讀課文，字詞教學（一）初讀課文1.你覺得哪些內容讀起來很有意思？出示課件3：2.分享交流有意思的地方。（二）詞語學習1.齊讀新詞瞧，本課中的詞語已經(jīng)迫不及待地想跟同學們見面了，你能讀準他們嗎？提出要求：借助拼音，自己讀一讀。出示課

5、件4：2.多種形式讀詞（1）同學們讀得真棒！現(xiàn)在沒有了拼音，你還能讀準嗎？提出要求：有請一位小老師帶著我們讀一讀。出示課件5：（2）小火車開起來，火車頭在哪里？3.讀準多音字（1）出示：“一泡尿”。誰能讀準這個詞？出示課件6：（2）“泡”是一個多音字，在本課中我們讀一聲po，它還有一個音是四聲po。比如“水泡”、“燈泡”。4.學習月字旁（1）出示：“屁股”“脾氣”“伸懶腰”。這一組詞誰能讀準呢？出示課件7：（2）觀察思考：同學們觀察“股”“脾”“腰”都是什么偏旁？（3）“月字旁”的字跟什么有關？（4）教師小結：帶有“月字旁”的字一般都和我們的“身體”有關。提出問題：想一想我們身體哪個部位的名稱

6、也帶有“月字旁”呢？（5）我們課本中第2小題也有很多帶有“月字旁”的字。出示課件8：提出要求：我們一起讀一遍。觀察思考：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（6）無論“月”在左還是在下，都和我們的“身體”有關。小結：在甲骨文字中，“月”字像一個月亮，“肉”字像一片肉，隨著字形的演變，兩個字的樣子變得特別相似，所以就把它們合并成一個偏旁“月字旁”。如果“月”字寫在下面的話，第一筆的撇就變成了了豎。所以包含“月”的字，絕大多數(shù)是與身體相關，但也有一些字與月亮有關，比如朦、朧等。出示課件9：（設計意圖：通過字理，尋找漢字規(guī)律，讓學生明白為什么“月字旁”的字往往與身體關。同時明確帶有“月”部件的字也不一定都是與身體有關。

7、）三、再讀課文，感悟理解過渡：當一只小蟲子好不好呢？出示課件10：梳理課文信息（板書：一點兒都不好 還真不錯）（一）學習1-2自然段1.提出要求：請一位同學讀1、2自然段，其他同學一起思考：當一只小蟲子為什么不好？2.學生交流分享（1）“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的?！蔽覀兛矗@就是蒼耳，長滿了尖刺，提出問題：如果你是一只不小心被蒼耳刺到的小蟲子，你會是什么感受？出示課件11：哎呀，真得小心??！誰能試著讀好這個句子？指導朗讀：“一定”要重讀，“不然”一詞提示了下文，要稍作停頓。提出要求：讓我們齊讀這一句話“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，

8、那深水只是小狗撒的一泡尿?！碧岢鲆螅骸盎桀^昏腦”是什么樣的？誰能做一做動作？“我們”只是是蹦進了小狗撒的一泡尿里，提出問題：為什么會昏頭昏腦？原來“我們”太小了，提出要求：讓我們一起讀一讀這句話。（3）“孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但是我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥？”毛茸茸的小鳥很可愛，提出問題：為什么小蟲子都不喜歡？誰能讀一讀這句話？指導朗讀：“但”表示轉折，稍作停頓，“沒有誰”要重讀、強調。3.教師小結原來小蟲子面臨的環(huán)境這么危險，怪不得“我”的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好?！彼?、自主觀察，學寫生字（一）觀察思考：同學們觀察“屁”“尿”“屎”，這三個字有什么相同點？出示課件

9、12：（二）范寫指導這兩個字都是半包圍結構，偏旁都是“尸字頭”，注意“尸字頭”的撇要寫舒展。出示課件13：“屁”字：最后一筆豎彎鉤寫得舒展，超出“尸”的右端?！澳颉弊郑贺Q鉤寫在豎中線，最后一筆捺寫舒展。“屎”字：“米”字的豎寫在豎中線，最后一筆捺寫舒展。（三）描紅練習提出要求：讓我們在書中進行描紅、書寫。集體講評五、課堂總結，話題延續(xù)我們在本節(jié)課中走進了小蟲子的世界，“我”的伙伴們都說“當一只小蟲子一點兒都不好”,不過“我”覺得當一只小蟲子還不錯，這是為什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。出示課件14：六、板書設計11 我是一只小蟲子 屁、尿、屎一點兒都不好 還真不錯【作業(yè)設計】請同學們查字典，找一找

10、還有哪些帶有“月字旁”的字和我們的身體有關。第二課時【課時目標】1.會寫“股、凈、使、幸、勁”5個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.就課文中感興趣的內容與同學交流。3.通過朗讀，體會小蟲子的樂趣。【教學過程】復習導入，繼續(xù)學習同學們這些詞語你還記得嗎？出示課件15：提出要求：我們一起讀一讀這些詞。今天我們繼續(xù)學習我是一只小蟲子（板書：11 我是一只小蟲子）二、走進課文，感悟理解過渡：我的小伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點都不好?！薄安贿^，我覺得當一只小蟲子還真不錯?！保ò鍟阂稽c都不好 還真不錯）（一）學習第36自然段1.在34自然段中，哪里能體現(xiàn)出當小蟲子還不錯？出示課件16：（1）“

11、早上醒來，我在搖搖晃晃地草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的?！背鍪菊n件17：這一句中有一個AABB的詞語是“搖搖晃晃”，提出問題：像這樣的詞語還有很多很多。你能說出來嗎？在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把自己的臉洗得干干凈凈，還把細長的觸須擦得亮亮的，多有意思啊，誰能讀一讀這一句？提出要求：配合上動作，誰再能讀一讀。你們能這樣讀嗎？提出要求：讓我們一起加上動作齊讀這一句。（2）“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！”出示課件18：提出問題：如果你是這只小蟲子，當你在奔跑的小狗身上時是什么感覺？請你讀一讀這句話。提出要求：讓

12、我們帶著這種感覺齊讀這句話。（3）啟發(fā)想象：小蟲子的生活可真有意思??！你覺得小蟲子還會做什么有意思的事情呢？請你用“如果我是一只小蟲子，我會在（哪里）（干什么）”句式說一說。出示課件19：（設計意圖：本單元的語文要素與“想象”有關，在此環(huán)節(jié)落實語文要素，通過課文中有趣的情節(jié)啟發(fā)學生想象，同時運用句式進行說話練習。）過渡：小蟲子還有很多小伙伴，每一個都特別有意思，它的小伙伴都是誰呢？2.請同學們從第56自然段中找一找。出示課件20：（1）學生分享答案（2）學習“小伙伴”的特點瞧，屎殼郎來了，提出問題：它是怎么搬運食物的？出示課件21：小結：它們頭朝下，用后腳推動糞球，從來不看路，真有意思啊！螳螂

13、很貪吃，總想把“我”吃掉，提出問題：它能吃到“我”嗎？為什么？出示課件22：小結：揮舞著“大刀”的螳螂想吃掉我，但總也抓不到我，真有意思?。√岢鰡栴}：你知道為什么天牛叫這個名字嗎？出示課件23：小結：天牛力大如牛，又善于在天空中飛翔，因而得天牛之名。但是脾氣可不好，總想頂一下，可真有意思?。。?）你覺得小蟲子的哪位小伙伴最有意思？為什么？（4）這些小伙伴讓“我”的生活充滿著樂趣，提出要求：讓我們帶著這種感情，齊讀這兩個自然段。出示課件24：（二）學習第7自然段過渡：無論是平靜的生活，還是刺激的生活，我都覺得特別有意思，所以“我喜歡當一只小蟲子”。（板書：我喜歡）誰能讀一讀第7自然段。出示課件2

14、5：提出問題：當“我”快樂的時候，我會使勁叫哇叫?！笆箘拧笔鞘裁匆馑?？你從這個詞中感受了到什么？小結：使勁叫的小蟲子多可愛，多快樂?。√岢鲆螅鹤屛覀凖R讀這一個自然，讀出它的快樂吧！三、觀察生字，指導書寫過渡：我們的小蟲子把會寫字帶來了。（一）觀察思考出示“股”“凈”“幸”“使”“勁”，觀察思考：請同學們仔細觀察這幾個字，想要寫好它們，有什么好的建議嗎？出示課件26：（二）范寫指導出示課件27：“股”字:左窄右寬，注意右上部的橫折彎?！皟簟弊?第六筆是長橫，右邊出頭。“幸”字:整個字的豎畫都落在豎中線，下半部分的部件比“羊”少一橫。“使”字:撇和捺要寫舒展。“勁”字:左右等寬，第五筆是提，最后

15、一筆撇向左下穿插。（三）描紅書寫（四）集體講評（五）抄寫詞語本課中還有10個詞語需要掌握，請同學們把書翻開到第123頁，認真抄寫第11課的詞語。四、總結全文，推薦閱讀同學們，在小蟲子的生活中既有平靜時的愜意，也有危險時的刺激，但它覺得這些都是充滿樂趣的。多看到生活中好的一面，樂觀地看待自己的生活，才能體會到生活中的樂趣。最后給大家推薦一本書昆蟲記，在這部書中，作者法布爾為我們介紹了很多有關昆蟲的有趣故事，相信同學們一定會喜歡的。出示課件28：（設計意圖：過向學生推薦相關主題的書籍，激發(fā)起學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。）五、板書設計11 我是一只小蟲子 股、凈、幸、使、勁一點兒都不好 還真不錯 我喜歡【作業(yè)設計】昆蟲記中里面有許多關于小蟲子的有趣故事，自己讀一讀?！窘虒W反思】這篇課文是一篇采用第一人稱敘述的自述性散文，