PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-2《My-Family》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一教學(xué)內(nèi)容：人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元My Family第一課時(shí)。我教學(xué)的內(nèi)容是PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit2My FamilyPart A第一課時(shí)的內(nèi)容。說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand 。擴(kuò)充教學(xué)uncle, ， brother, sister。(2)能靈活運(yùn)用This is my momfriend句型。(3)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子Whos that nwom

2、anboygirl及回答HeShe2.情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约旱募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。(2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教師準(zhǔn)備卡通人物、身邊教師、學(xué)生全家福照片和名人的幻燈片。2教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。4. 學(xué)生準(zhǔn)備家人的照片。六教學(xué)過(guò)程：（一 ）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1齊唱歌曲：Boy and Girl.2日常口語(yǔ)練習(xí)（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）

3、a. T: Whos this 引導(dǎo)學(xué)生回答He is .T: Whos that boy .引導(dǎo)學(xué)生回答He is .教師再分別指著近處和遠(yuǎn)處的一名女同學(xué)問(wèn)“Whos this /that girl?引區(qū)別，并體會(huì)“he”和“she”的發(fā)音及漢語(yǔ)意思。）b. 教師出示學(xué)生熟悉的卡通照片，（喜羊羊和美羊羊）并說(shuō)：I have manyfriends.LetshaveaWhosthat girl/boy ? 引導(dǎo)學(xué)生用“Shes/Hes 回答。出示幾位教師的照片，問(wèn)：Whos that man ? 強(qiáng)調(diào)讀出man.提示學(xué)生用Hes Mr.來(lái)回答。以同樣的方式介紹句型：Whos that woma

4、n . Shesc課件出現(xiàn)名人照片（魯迅、周恩來(lái)等），引出Whos that woman教學(xué)該句型及回答HeShe is。P1:HeShe is your father, mother.（2Guessing game:He is my fathers father, who is heThis is my motherbrotherThis is my Happy, happy family,This is my grandpagrandmauncleauntThis is my Big ,big , familygrandmother(grandma),fathermotheruncle ,

5、aunt ,brother ,sister.S2：Hes myS1：Whos this woman?S2：Shes myb學(xué)生上前使用投影儀展示自己家庭的照片，并介紹自己的家庭。Ss：Whos this boy/girl/man/woman?S1：Hes /Shes my把新學(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際中。cTWe have a happy Do you like your family?SsYes播放歌曲“Father and Mother”，學(xué)生在有節(jié)奏的音樂(lè)中感受家庭的溫暖，并隨著音樂(lè)唱這首歌。教師將寫(xiě)有家庭成員名稱的卡片分發(fā)給每位學(xué)生，學(xué)生選擇其中一個(gè)角色扮演。S2：Im (模仿媽媽的樣子，如洗衣服、洗碗等。)請(qǐng)學(xué)生組成臨時(shí)家庭