保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)保護(hù)生物的多樣性教材分析這是八年級上冊第六單元生物的多樣性及其保護(hù)的第三章。通過該單元前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認(rèn)識。學(xué)生從學(xué)習(xí)生物的分類，到認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，對該部分要求“關(guān)注我國特有資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動。本節(jié)內(nèi)容將分為1課時。學(xué)情分析通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、語言表達(dá)、與

2、人合作等的能力已經(jīng)大大加強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動，參與意識有所增強(qiáng)，初步具備了關(guān)注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認(rèn)知水平和接受能力有較大提高，渴望表達(dá)和被人認(rèn)可。這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：描述生物多樣性面臨的威脅及其原因；描述所熟悉的珍稀動植物的生存現(xiàn)狀。說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。2、過程與方法：通過資料分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力3、情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注我國特有的珍稀動植物提高保護(hù)生物多樣性的意識教學(xué)重點(diǎn)分析生物多樣性面臨的威脅及原因，讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。教學(xué)難點(diǎn)分析生物多樣性面臨威脅的原

3、因教學(xué)用具多媒體PPT課件、相關(guān)的資料課前準(zhǔn)備收集關(guān)于生物種類瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。制作多媒體的課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖通過視頻，引發(fā)學(xué)生的導(dǎo)入 結(jié)局。提問： 思考，進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 通過展示圖教材 93頁兩張圖片， 片、資料分分析 17世紀(jì)以來鳥類 生物多樣性面臨的威 析等方法，和哺乳類滅絕的數(shù)量。 脅認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性生 物 播放圖片，展示資料： 感受我 國多樣 性 的 現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛動植物和熱愛祖國的情感通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能 小組發(fā)言，統(tǒng)一觀點(diǎn)， 力和語言表 由于人類的濫砍濫伐 達(dá)能力沒有見過人們?yōu)E砍濫 導(dǎo)致生物生存環(huán)

4、境飛聯(lián)系實(shí)際，原因一：生物生存環(huán) 小組發(fā)言，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 使學(xué)生自覺掠奪式的開發(fā)和利用 的宣傳和保護(hù)生物的多樣性展示圖片結(jié)合資料三，展示圖片：水葫蘆指出水葫蘆本來不是被引種進(jìn)來，結(jié)果它通過視頻，向?qū)W生展示生物入侵不“霸占”了整個區(qū)域。 是遙遠(yuǎn)的事 種的危害性。 情，就是發(fā)襲的危害 生在最近的 來物種的影響。述還有哪些因素造成事情，喚起同學(xué)們保護(hù)生物多樣性的心聲 思考交流保護(hù)生物多 樣性的措施引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，保 護(hù) 們與生物一起和平共生 物 處地在地球上生存和多 樣 繁衍下去呢？加強(qiáng)交流與得出保護(hù)生物多樣性 合作，學(xué)會歸納，參與保護(hù)生物多 自由發(fā)言，教師點(diǎn)評 樣性的宣傳和行動歸納梳理本節(jié)知識點(diǎn)，課堂小結(jié)交流本節(jié)課的收獲 提高保護(hù)多樣性的公民意識板書設(shè)計(jì)：保護(hù)生物的多樣性一、生物多樣性面臨的威脅及原因二、保護(hù)生物多樣性的措施教學(xué)反思保護(hù)生物多樣性是全球關(guān)注的重大問題，這方面的資料信息比較豐富，但是如何從浩瀚的資料中選擇出有用的信息從而得出正確的結(jié)論卻是非常重要的。當(dāng)今社會充斥著各種各樣的信息，各行各業(yè)的發(fā)展速度也非常迅猛。作為教師，一方面要培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)注社會、關(guān)注生活的敏感性，另一方面也要教會學(xué)生如何獲取信息、選擇信息、對信息進(jìn)行處理加工等，為學(xué)生適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ)。本節(jié)課緊貼教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，有助于加深學(xué)生對知識