小學(xué)音樂-《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、 109教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社第 9 冊第四課外婆的澎湖灣課型：以唱歌為主的綜合課教學(xué)目標(biāo)：得意家鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年奇特時(shí)間的思念。2、學(xué)問目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲心情，用光明活潑輕松的歌聲來演唱歌曲。3、力量目標(biāo)：能用打擊樂器為歌曲伴奏，培育學(xué)生的樂感。教材分析:也勾起了對奇特童年時(shí)間的懷想。歌曲為 4/4 拍，歌曲為宮調(diào)式，兩段體構(gòu)造。歌曲第一局部從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第 3 小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到閑逛走在童猶，歷歷在目。感受力量和藝術(shù)制造力量，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：成良好進(jìn)展的狀態(tài)。各種音樂學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)也不能松懈。教學(xué)方法：好。教

2、學(xué)設(shè)計(jì)：歌曲外婆的澎湖灣屬于“表現(xiàn)”的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容選自同學(xué)們格外 必需更大地?cái)U(kuò)大音樂視野，加強(qiáng)音樂體驗(yàn)，豐富音樂感受。于是我從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L。通過欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等一從而提醒節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術(shù)實(shí)踐中的表現(xiàn)作用。潛移默化的對學(xué)生進(jìn)展情感熏陶，培育他們對親情的寵愛和感悟。教學(xué)重點(diǎn)：心情，借助肢體、表情來參與活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：課的難點(diǎn)。教學(xué)用具：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)心情聽音樂做律動(dòng)，學(xué)生有秩序地進(jìn)入課堂。師生問好個(gè)好頭?！慷?dǎo)入聽的臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣，請大家一起來傾聽一下！三、學(xué)習(xí)歌曲1.初聽歌曲，感受歌曲？”童年時(shí)

3、和外婆一起在澎湖灣度過的奇特時(shí)間1：陽光、沙灘、海浪、仙人掌、還有一位老船長2：童年時(shí)和外婆在一起的幸福時(shí)間2.再聽歌曲，分析歌曲的心情是怎樣的呢？1：心情是歡快樂潑的生 2：心情是幸福開心的你認(rèn)真聽，你覺得這首歌曲分為幾個(gè)樂段？生：兩個(gè)樂段師：哪是第一樂段？哪里是其次樂段？生1：A樂段是從“晚風(fēng)輕拂澎湖灣”“直到夜色淹沒我倆在回家的路上”生2：B樂段是從“澎湖灣 澎湖灣”“還有一位老船長”第三階段：學(xué)唱歌曲師：讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧生：跟教師一起念歌詞師：讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。生：隨師琴模唱歌曲1：切分節(jié)奏不好唱！3：速度有時(shí)跟不上師：好！我們就來一起解決一下這些問題吧學(xué)唱過程中較難局部教

4、師重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)4/4 4.生：完整地跟著伴唱演唱一遍 。A、B師：歌曲的 A 段寫了什么?1：A師：所以在演唱時(shí)，我們要怎樣唱哪？師：請你們依據(jù)咱們的分析來演唱這一樂段吧。生：師：歌曲唱得真好聽，那歌曲的 B 段寫了什么？師：這一段要怎樣演唱哪？B生：？出示沙錘生：沙錘師：快點(diǎn)拿出來打打這條節(jié)奏吧。出示沙錘的節(jié)奏生：學(xué)生分別練習(xí)自己的節(jié)奏。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合奏練習(xí)。音樂課件：出示合奏譜沙錘：沙錘：4/4xxxx|xxxx|串鈴：4/4xxx-|xxx-|鈴鼓：4/4xx-|xx-|三角鐵：4/4x-|x-|生：歌曲?！康趲兹朔Q在演唱？2導(dǎo)出潘安邦師 ：那你們留意到歌曲是用第幾人稱在演唱呢？生：

5、第一人稱，(你是怎么覺察的)由于歌詞中屢次消滅了“我”生：想播放課件1989中心電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上由于演唱了這首外婆的澎湖灣而被人們所生疏。接下來，我們就來欣賞一下當(dāng)年潘安邦演唱這首歌曲的一段視頻。師：視頻播放完了，這段視頻離我們有一些長遠(yuǎn)了，可以說是你們父母那清楚的看到歌手潘安邦在很動(dòng)情、很投入演唱。和感受一遍歌曲。他們在尋常的學(xué)習(xí)生活中能夠更加寵愛聽臺灣的校園歌曲?！繋煟航處煾杏X同學(xué)們是越唱越投入了。生：歌曲，所以才能感染我們大家對唱曲又有了更進(jìn)一步的理解，留下深刻的印象，讓他們孩子更情愿參與音樂課的學(xué)習(xí)。】第四階段：拓展歌曲下：出示動(dòng)畫片，讓學(xué)生欣賞歌曲，感受家的溫和來傾聽一下播放樂曲

6、回家 師:今日，咱們班每一位同學(xué)表現(xiàn)得都很精彩，不僅欣賞到了澎湖灣的秀麗一切，歡快地過好每一天，愿你們在童年的時(shí)間里，都能歡快安康地成長！好,就讓我們帶著開心的心情，在外婆的澎湖灣的歌聲中,完畢今日的歡快音樂課吧!課后記：變化，為學(xué)習(xí)歌曲、演唱歌曲、伴奏歌曲做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生留意力，拉近師生距離。學(xué)唱歌曲時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的奇特時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱興趣，教學(xué)思路遵循孩子們的心理特點(diǎn)和規(guī)律，設(shè)計(jì)憶、唱、表現(xiàn)為主線，承受感受、體驗(yàn)等方法，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會這首歌曲。教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀看視頻，熬煉學(xué)生的觀看力，了解歌曲的表現(xiàn)特點(diǎn)。歌曲學(xué)會自我編創(chuàng)力量。最終再拓展傾聽

7、與家相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受家的溫和，從而讓孩子更寵愛上音樂課。做到終身受益。外婆的澎湖灣學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)音樂課教學(xué)的音樂殿堂。隨著年齡的增長，見識的擴(kuò)展，自方法識不斷增加，他們對音樂課的興趣格外深厚，他們渴望音樂，寵愛書本上的歌曲。因留意音樂課根本常規(guī)和提高音樂欣賞力量的培育；良好的唱歌習(xí)慣、得到高尚的音樂情操熏陶。感受歌曲對秀麗的澎湖灣得意家鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年奇特時(shí)間的思念。曲。通過傾聽和演唱，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)校園歌曲的魅力，從而通過力量。富于藝術(shù)魅力的形式，鼓舞他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的興趣。把握學(xué)生特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,五年級的學(xué)生， 驗(yàn)、想象、比照、模唱、爭辯等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生把一些枯燥難懂的演唱方法、音樂學(xué)問點(diǎn)結(jié)實(shí)的記在心中,興趣盎然地學(xué)習(xí)，在開心的唱歌。外婆的澎湖灣效果分析 是一首讓學(xué)生寵愛的兒童歌曲。為了能充分表達(dá)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，在歌曲學(xué)唱這樂段，通過故事情節(jié)學(xué)唱歌曲，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率。在分段學(xué)唱的過程中，每一句的學(xué)唱，每一個(gè)難點(diǎn)的解決，我都是讓學(xué)生在情境中進(jìn)展的，這樣不會讓人覺得練唱的過程格外枯燥。知不覺地就把握了這些要素。整堂課中，我沒有說教式地講授學(xué)問，都能把校園歌