小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽音樂，感受樂曲的心情。2、生疏主題，培育音樂記憶力量。3、了解樂曲的曲式構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂曲，培育學(xué)生的音樂記憶力和想象力。2、師生合作創(chuàng)作的森林狂想曲。教學(xué)用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等播放課件：欣賞一組秀麗的風(fēng)景什么樣的?(森林)?同學(xué)們你們到過原始森林嗎?很美!可是我想同學(xué)們包括教師在內(nèi)，生怕這個(gè)時(shí)機(jī)都不多。今日為了彌補(bǔ)這個(gè)的大森林!二、課教學(xué)：播放課件：森林狂想曲?生：(青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀)播放課件：5 種動(dòng)物師：誰能仿照一下它們的叫聲?生：播放課件：樂曲與作者的簡介樂獲得自然之靈性。?生：(笛子.小提

2、琴.吉他)播放課件：3 種樂器們生疏的三種樂器各屬于哪一類呢?生：播放課件：樂器的分類呢?(沒有)反而給人一種怎樣的感覺呢?小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)對象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)了解樂曲的曲式構(gòu)造。生疏樂曲各局部的主題旋律，培育學(xué)生的音樂記憶力量。通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人和諧的樂聲森林狂想曲。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：曲。導(dǎo)人。階段目標(biāo)：開門見山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語：今日這節(jié)課，教師帶你們到一個(gè)奇特的地方去，你們聽這是哪?聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水引出題目森林的歌聲二、完整聽賞全曲1、與森林共賞：播放森林的歌聲的音樂并思考問題：?你聽到一個(gè)怎樣

3、的森林?生：樂曲輕快、流暢生:一個(gè)吵鬧的歡快的森林。?安靜吵鬧安靜2、與森林共奏：師：樂曲中你都聽到了那些聲音?(動(dòng)物聲、樂器的聲音)?生：笛子、小提琴、吉他三、分析樂曲：與森林共舞聽樂曲構(gòu)造請聽這段音樂的心情怎樣?你聽到了什么樂器在演奏?子演奏的DU 聲模唱。有其他聲音?學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺小動(dòng)物的聲音加在什么地方適宜?加什么呱呱加在第一樂句和其次樂句的結(jié)尾局部。(分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲?；蛘叻帜信?最終我們把音樂心情加上再來一遍。2、請同學(xué)們再來體會(huì)一下樂曲的其次段主旋律。?音樂心情怎樣?學(xué)生：是小提琴的聲音心情是美麗抒情的。LI 聲模唱。叫聲。我們不妨加進(jìn)

4、蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方適宜?學(xué)生小組合作完成。小組呈現(xiàn)。師：(現(xiàn)在我們正在樂觀運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它局部的素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺中就有了鑒別音樂，感悟音樂的力量。)3、請同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3 段是最吵鬧的一段，傾聽時(shí)請留意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱?是一種樂器演奏，還是多種樂器合起來演奏?合奏(由于是)1、2 是一種樂器單獨(dú)演奏，就是?獨(dú)奏(音樂顏色就相對單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂顏色也發(fā)生LA 來模唱。揮舞手臂。 加強(qiáng)，音樂顏色也變得豐富起來。1、2、3,消滅的先后挨次。板書樂曲構(gòu)造：121231121231 作為樂曲的第一局

5、部，又以動(dòng)物 作為樂曲的其次局部，最終以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，完畢全曲的。與森林共唱-感受音效的伴奏與森林共歡快合作表現(xiàn) 表現(xiàn)全曲：121231 的排列挨次，盡情表現(xiàn)。四、介紹樂曲：?讓我們感謝曲子的制作者。師介紹：5 人經(jīng)過耗時(shí) 5 100;他們的目的宣傳環(huán)保，疼惜動(dòng)物。50 余種動(dòng)植物瀕臨滅亡，假設(shè)，我們剛剛聽到的奇特聲音就此不再重現(xiàn)，假設(shè)像白鰭豚、華南虎、東北虎5 10 年以后，我們再也見不到了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(學(xué)生爭辯)教師小結(jié)：永久這樣奇特小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 3一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小蜜蜂，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的唱歌。表達(dá)對小蜜蜂的寵愛之情，滲透寵愛大自然、保護(hù)

6、益蟲的教育。學(xué)會(huì)用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲其次樂句連續(xù)消滅的八分音符節(jié)奏。四、教具預(yù)備：教學(xué)過程：一、欣賞蜜蜂1、初聽樂曲蜜蜂! 是誰?(放課件中的音樂，學(xué)生傾聽音樂并用動(dòng)作表示答案)?生：蜜蜂。?是用什么樂器演奏的?生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。蜂飄舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飄舞的小蜜蜂。2、復(fù)聽樂曲蜜蜂的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飄舞的動(dòng)作。蜂去采蜜吧!二、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)學(xué)唱歌曲：師：今日我們就來

7、學(xué)習(xí)一首歌曲小蜜蜂生：小蜜蜂格外勤勞他們在采花蜜。們奇特的舞姿吧!歌曲小蜜蜂，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍?師：分組拍一拍。師：加上音樂拍一拍。師：加上打擊樂器拍一拍。 !師：活潑歡快的。師：讓我們再來唱一唱吧!師：接唱。師：完整演唱。 三、拓展：像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做奉獻(xiàn)吧!小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)：出對教師的敬重與愛戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的把握教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(課前)(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、師：每當(dāng)夜幕降落，夜深人靜的時(shí)候，勞碌了一天的人們開頭休息了，? 的窗產(chǎn)前。2、師：唱得那么

8、深情、投入，你們從歌曲中感受到了?做了情感鋪墊。(二)師生問好 0 們| 0 0 好 |出示課件)教師 0 啊 教師 0 啊| 0 0 好|二、課導(dǎo)入師：我們再來問好一下，教師怎樣說，你們也怎樣說(教師大聲問好，學(xué)生大聲問好。教師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)?生：靜靜說，說隱秘的時(shí)候師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小隱秘。我小時(shí)候也有個(gè)隱秘，始終藏在三、節(jié)奏練習(xí) 0 0 密 |拍對 0 了 節(jié)奏| 我才能 告知|?4/4OX|XXXXXXXX|XOXOX|Da原來教師的隱秘藏在了 中了。3、一起共享教師的隱秘。出示節(jié)奏。桌一起共享你隱秘中的歡快呢?要求同桌聽了你的隱秘也能聽懂和領(lǐng)悟!【意圖】：1、

9、把握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下根底。四、聽歌曲師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽教師隱秘(師范唱 )生思考：師：教師把隱秘裝進(jìn)哪里，送給了誰?(桔子里，教師)(出示課件)請學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“隱秘”兩字要輕輕的。再大家一起讀。2、提醒課題(出示課件)3，聽錄音范唱(看著歌譜)師：我們再次傾聽這首好聽的歌曲五、學(xué)習(xí)歌曲 (1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞的，所以大家要讀出靜靜地感覺。1-4 小節(jié)歌曲5-8 小節(jié)歌曲(配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)教師的抽屜里”這局部的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。5-8 小節(jié)歌曲3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段4、學(xué)唱其次樂段(出示課

10、件)的心情是怎樣的?(期盼的，急迫的)師：請你們用這種心情，把其次樂段的歌詞讀出來。、讀歌詞(教師訂正朗讀讀季節(jié)奏的錯(cuò)誤)住想要讓你們聽聽我急迫的期盼了，請同學(xué)們認(rèn)真聽。(請留意唱出急迫的心情)語，掏著心講的。再唱最終一句。5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)且也沒有很急迫的期盼，讓我們再來一遍。(祝福語話師情)寫上你要對教師說的話，或祝福語(一人一張，假設(shè)你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡共享個(gè)沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對教師的愛)(出示課件)5教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲小紅帽，并能有表情地背唱。學(xué)習(xí)歌曲小紅帽歌譜的唱名。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)

11、作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn);聲音演唱歌曲小紅帽。教材分析do、re、mi、fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開頭，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、其次樂句與第四樂句根本一樣;而第四、六樂句則完全一樣。變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入課教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道小紅帽的故事，給同學(xué)們講一講?欣賞小紅帽動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解小紅帽童話故事。二、學(xué)習(xí)歌曲(或教師范唱)曲的初步感受。(或播放范唱音響)教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。歌詞學(xué)習(xí)(歌詞節(jié)奏朗讀)例：2/4 X|X|X|我單獨(dú)走在郊外的小路上教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能消滅的難字、生字或簡單的節(jié)奏型。(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。;誦讀歌詞時(shí)要留意指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)心情;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡潔動(dòng)作以增加學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)歌曲再次傾聽小紅帽歌曲范唱，生疏歌曲旋律。(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。(學(xué)生靜聽默唱輕唱，反復(fù)屢次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢次以后才訂正，否則會(huì)事倍功半。，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，心情歡快、力