幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)

1、幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)，是指幼兒在教育、教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)，是幼兒園教育、教學(xué)工作順當(dāng)開展的保證。通過教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)的教育，有利于幼兒學(xué)會(huì)遵守集體活動(dòng)的紀(jì)律，懂得遵守集體活動(dòng)規(guī)章的重要性，使得教育、教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展；有利于幼兒學(xué)習(xí)集體生活中的各種文明行為和禮貌用語(yǔ)，進(jìn)展交往力量；有利于幼兒學(xué)習(xí)各種親社會(huì)行為，在集體中形成友好相處，相互合作、相互幫助、協(xié)調(diào)全都、共同共享的良好氣氛。一、集體活動(dòng)中與人交往的常規(guī)在幼兒園集體活動(dòng)中，幼兒應(yīng)能否與同伴和教師正常交往，直接關(guān)系到幼兒的心理 安康。學(xué)會(huì)如何與人交往，把握交往的技能對(duì)幼兒來說很重要。交尋常規(guī)的教育，能讓

2、幼兒學(xué)會(huì)與人交往的技能，從而感受同伴間相互合作，相互幫助，共同參與活動(dòng)的歡快。幼兒在與人交往中要遵守的常規(guī)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)?！岸Y貌是叩開交際大門的敲門磚”，要能順當(dāng)是地與人交往，首先得會(huì)用禮貌用語(yǔ)。小班幼兒，會(huì)說“感謝”、“再見”等簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。中、大班幼兒會(huì)說“感謝”、“再見”、“請(qǐng)”、“不客氣”“您好”等常用的禮貌用語(yǔ)。并會(huì)主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)跟人打招呼和答復(fù)別人的問候。學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人說話。聽別人說話時(shí)有禮貌，表示對(duì)說話方的敬重，會(huì)贏得對(duì)方的好感，有利于交往。小班幼兒，要做到能安靜地聽人說話，不任憑插嘴，不打斷別人說話。中、大班幼兒，要做到能集中留意力，急躁地傾聽別人說話，不打斷別人說話，

3、學(xué)會(huì)用輪番的方式與人交談，不搶著講，不亂插嘴。與人交談時(shí)，做到有目光和表情的溝通。個(gè)別交談時(shí)，知道要把握音量，以對(duì)方能聽到為準(zhǔn)，不影響其他人。，態(tài)度友好、動(dòng)作輕柔，自然大方。在集體活動(dòng)中不與他人相撞。學(xué)會(huì)看問題不僅要從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)動(dòng)身，也要考慮別人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，能和同伴共同商量解決活動(dòng)中消滅的簡(jiǎn)潔問題，玩具的安排、玩耍角色的安排等。二、勞動(dòng)做事的常規(guī)幼兒應(yīng)從小學(xué)習(xí)做自己力所能及的事，包括自我效勞和為他人效勞。教師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡的不同，鼓舞孩子參與勞動(dòng)，做自己力所能及的事，以活動(dòng)手、腦和整個(gè)身體；熬煉意志；培育愛勞動(dòng)的態(tài)度和責(zé)任感。幼兒應(yīng)遵守的勞動(dòng)常規(guī)：小班幼兒1學(xué)習(xí)自己穿鞋子、襪子，能分清

4、鞋子的左右腳，分清襪子的底和背，并能穿入腳上。學(xué)會(huì)自己拿勺子吃飯，不要教師喂。 2學(xué)會(huì)自己搬椅子。方法為：雙手分別握住椅子的兩旁，椅背朝上，搬動(dòng)椅子，不能在地面上拖著走。 3會(huì)自己洗手；會(huì)用自己的毛巾擦手、擦嘴；會(huì)自己擤鼻涕。會(huì)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。 4會(huì)按教師的指令做簡(jiǎn)潔的事。如幫教師拿掃帚、簸箕，幫小朋友拿衣服、鞋子，給花澆水 、給小魚喂食等。5會(huì)整理自己玩過的玩具、看過的圖書，懂得東西從哪兒拿，應(yīng)放回哪兒。中、大班幼兒1會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)疊衣服；會(huì)扣紐扣，系鞋帶。當(dāng)同伴有需要時(shí)會(huì)幫助同伴扣紐扣、系鞋帶。 2會(huì)整理被褥，會(huì)把被子疊成正方形，會(huì)鋪平床單。會(huì)用筷子吃飯，不掉飯粒，不剩飯。吃飯時(shí)不高

5、聲說笑，不弄臟衣服，能認(rèn)真進(jìn)餐。會(huì)正確盥洗，盥洗時(shí)認(rèn)真，不玩耍，不弄濕衣服和地面。動(dòng)作快速，不擁擠。會(huì)自覺整理自己玩過的玩具，閱讀過的圖書，做到物歸原處。會(huì)按活動(dòng)需要，擺放桌椅，搬動(dòng)桌子時(shí)，做到兩人抬著走，不推、拉桌子。會(huì)擦桌子、窗戶，會(huì)掃地，自覺保持環(huán)境清潔，自覺地將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。會(huì)給植物澆水，給動(dòng)物喂食，能做力所能及的園地勞動(dòng)。能較好地完成教師指派的勞動(dòng)任務(wù)，如分發(fā)和整理餐具、教具等。能完成“值日生”的任務(wù)，盡到“值日生”的責(zé)任。三、避開噪音的常規(guī)噪音對(duì)人身體安康的影響眾所周知，避開產(chǎn)生噪音人人有責(zé)。由于幼兒大腦皮層發(fā)育不健全，自控力量差，再加神經(jīng)活動(dòng)過于興奮，這些往往使孩子成了幼兒園內(nèi)

6、環(huán)境中噪音的主要來源。長(zhǎng)期生活在布滿噪音的環(huán)境中人，簡(jiǎn)潔疲乏，心情煩躁，嚴(yán)峻影響身心安康。幼兒園教師應(yīng)引起重視，要加強(qiáng)教育，建立預(yù)防噪音的常規(guī)，并引導(dǎo)、催促幼兒嚴(yán)格遵守，盡量避開噪音的產(chǎn)生，保證身心安康。同時(shí)也有利于幼兒形成平和、清靜的心態(tài)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。避開噪音的常規(guī)：1不高聲喊叫。與人文明交談，個(gè)別交談時(shí)會(huì)把握音量，集體交談時(shí)，會(huì)留意傾聽，不任憑打斷他人的發(fā)言或亂插嘴，做到一個(gè)接著一個(gè)發(fā)言。唱歌、念兒歌時(shí)也要留意把握音量，能用好聽的聲音唱歌和念兒歌。自由活動(dòng)時(shí)，不狂奔亂喊，否則既制造噪音，又損傷嗓子。輕輕地走路。不在活動(dòng)室里或走廊上跑跳，會(huì)輕輕地穩(wěn)穩(wěn)的走。進(jìn)午睡室，會(huì)留神地、靜靜地走

7、。輕輕地拿放東西。搬桌子，兩人抬著走；搬椅子，兩手抱著走，不在地面上拖動(dòng)，以免發(fā)出噪音。飯后、飲水后、輕輕地把杯、碗、盤、勺、筷等放入指定的筐或桶內(nèi)，盡量不發(fā)出聲音。尋常不敲打桌子，不搖動(dòng)椅子。四、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)有一般性的組織常規(guī)，如排隊(duì)、舉手發(fā)言、坐姿端正等，也有特別教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)，如針對(duì)音樂活動(dòng)、體育活動(dòng)等不同教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，有一些特別的常規(guī)要求。教師應(yīng)明確各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)章要求，并指導(dǎo)、催促幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)章要求，使教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)開展，并取得好效果。一教學(xué)活動(dòng)中幼兒需遵守的一般常規(guī) 1排隊(duì)。在集體教育、教學(xué)過程的組織中，少不了排隊(duì)這一組織形式，它是活動(dòng)順利、有序進(jìn)展的保障，也

8、是一種文明的行為習(xí)慣。教師不但要在集體教學(xué)活動(dòng)中，組織幼兒排隊(duì)，還要在日常生活中，培育幼兒在人多自覺排隊(duì)的習(xí)慣。讓幼兒知道，一般有三人以上消滅等待現(xiàn)象，就要自覺排隊(duì)。盥洗、入廁、飲水時(shí)遇到等待現(xiàn)象應(yīng)排隊(duì)。集體走樓梯、過走廊，要排好隊(duì)靠右邊走，把左邊空出來，供別人用，以免擋住別人的通道。玩滑梯、秋千、浪椅等大型活動(dòng)器械時(shí)，要排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)來，懂得先來后到的道理，學(xué)會(huì)必要的等待。又保證活動(dòng)的安全。在早操、玩耍、音樂、體育等活動(dòng)中，能依據(jù)活動(dòng)的需要和教師的指令，排成各種隊(duì)形。集體出游、閑逛需要排隊(duì)。一般排成兩路縱隊(duì)，幼兒兩兩拉手行進(jìn)。小班孩子可用繩子做護(hù)欄，即繩子兩端分別由兩位教師牽住，孩子排

9、成一路縱隊(duì)，用右手扶住繩子，就可向前行進(jìn)，這種方法即安全，有便利小年齡孩子行走，比一個(gè)孩子拉著一個(gè)孩子的衣服走，效果要好得多。2教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)遵守以下常規(guī)：集中留意聽教師講解，按教師的指令開頭、開放和完畢活動(dòng)，步調(diào)全都、反響靈敏、行動(dòng)快速。舉手發(fā)言。養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，樂觀發(fā)言的主動(dòng)態(tài)度。同時(shí)又要做到答復(fù)以下問題或要求發(fā)言時(shí)，應(yīng)先舉手，得到教師許可，方可起立發(fā)言。會(huì)安靜地坐在自己的位子上等待教師邀請(qǐng)。留意傾聽同伴發(fā)言，不任憑打斷或插嘴。不任憑進(jìn)出活動(dòng)室。在教學(xué)活動(dòng)開頭前，應(yīng)做好必要的預(yù)備工作，如喝水、入廁，活動(dòng)進(jìn)展的過程中，不任憑借故離開活動(dòng)室，更不擅自離開活動(dòng)室，進(jìn)出自如。能堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。不

10、任憑玩弄事先預(yù)備好的學(xué)具、操作材料等學(xué)習(xí)用品，以保證留意集中在當(dāng)前的活動(dòng)中。坐姿端正。背部挺直，靠著椅背，肩部放松，雙手自然放在大腿上。保持正確的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保證骨骼的正常生長(zhǎng)。活動(dòng)完畢后，自己整理簡(jiǎn)潔的學(xué)具、樂器、操作材料等學(xué)習(xí)用品，整理場(chǎng)地。離開時(shí)，能快速地將椅子輕輕靠近桌子。1活動(dòng)開頭和完畢的常規(guī)聽音樂的信號(hào)起立和坐下。一般可承受旋律向上的音樂作為“起立”的音樂，用旋律向下的音樂作為“坐下”的音樂。如“1 3 55 3 1 ” 為坐下。聽音樂的信號(hào)開頭活動(dòng)和完畢活動(dòng)。在沒有特別要求的狀況啊，活動(dòng)后快速找到空位子就坐。活動(dòng)完畢時(shí)，自己整理道具和整理場(chǎng)地。2活動(dòng)進(jìn)展的常規(guī)在

11、規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。聽音樂的信號(hào)變換對(duì)形，一般可承受進(jìn)展曲，聽進(jìn)展曲音樂，按音樂的節(jié)拍，邊踏步邊走成的對(duì)形。在沒有對(duì)形要求的狀況下，找比較空的地方活動(dòng)。在自由移動(dòng)或活動(dòng)時(shí)，不與他人或場(chǎng)地內(nèi)的道具桌椅等相撞。在自由結(jié)伴的活動(dòng)中，安靜地在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查找、選擇同伴，交換舞伴、分組或安排角色。在自由結(jié)伴活動(dòng)中，熱忱而有抑制地與舞伴溝通，合作。1音樂活動(dòng)中打擊樂器演奏的常規(guī)活動(dòng)開頭和完畢的常規(guī)聽音樂的信號(hào)整齊地將樂器從座位底下取出或放回。樂器取出后，凡不演奏時(shí)須將樂器放在大腿上，做到不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開頭演奏時(shí)，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂器拿起，做好預(yù)備演奏的姿勢(shì)。演奏完畢后，按指揮者的手勢(shì)將樂器放回大腿上。活動(dòng)完畢后，自己整理樂器和整理場(chǎng)地?；顒?dòng)進(jìn)展的常規(guī)演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，樂觀地與指揮者溝通。演奏時(shí)留意傾聽音樂和他人的演奏。演奏時(shí)留意要集中，不做與演奏無(wú)關(guān)的事。交換樂器時(shí)，須將原來使用的樂器放在椅子