2021年浙江嘉興中考滿分作文《多情多姿的水》

2021年浙江嘉興中考滿分作文【真題回放】我們的項目活動到了呈現(xiàn)成果的時候，根據(jù)項目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設“智者樂水”“源遠流長”兩個篇章。請你根據(jù)活動體驗，任選一個篇章，按要求寫一篇作文；或者，可以為本書寫一個“序言”。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書的制作。(50分）多情多姿的水水，是生命之源。水，有錚錚鐵骨卻又柔情似柳。水烈。提到洞庭湖，洞庭湖儼然已成了水文化的一個象征，我們就不得不提到宋朝的范仲淹，登上岳陽樓的那一刻，范仲淹的水是：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯?！边@般浩渺壯闊的洞庭湖水如同他的心一般，激蕩熱烈，多少被貶的不快不悅，都隨著湖水而逝去。洞庭湖水，讓他忘記了政治格斗，讓他忘記了人間的喜樂憂愁；讓他記起了“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”，讓他發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的錚錚誓言。在這錚錚鐵骨之下，同樣的他卻有著“不以物喜，不以己悲”的水的柔情。水猛。酒——乃水中之火，性猛。景陽岡上，武松十八碗酒，壯了他的膽，添了他的勇。景陽岡打虎，是酒猛，更是心的勇猛。宋江被貶江州州，在潯陽樓上，抒發(fā)了“血染潯陽江口”的凌云壯志，綿延不絕的潯陽江水見證了宋江的豪氣勇猛。當孟浩然坐在洞庭湖旁，看到?jīng)坝颗炫鹊暮?，寫下了“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的恢宏詩篇。潯陽江頭、洞庭湖水也因他們而名垂歷史。水讓他們剛猛，水讓他們豁達。水柔。一百年前，在嘉興南湖的紅船上，誕生了中國最偉大的黨——中國共產(chǎn)黨。那一天的南湖水，明澈如鏡，那一天的紅船，熠熠生輝。那一天南湖水猶如慈愛的母親，哺育了他們。從此，中國共產(chǎn)黨的“開天辟地，敢為人先”“立黨為公，忠誠為民”的綱領(lǐng)讓中國打開了一條新的大路。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導億萬中國人民戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得一個又一個輝煌戰(zhàn)果。中國共產(chǎn)黨就像這南湖水一般柔情為民，在新中國熠熠生輝，在新中國散發(fā)出別樣的風采。如今的南湖水如往昔一樣，哺育著嘉興千萬子民，見證著嘉興、見證著新中國走向新的征程。水，是生命之源。在你的哺育下，不知道有多少的英雄豪杰出現(xiàn)，在你的周圍，不知道有多少的英雄故事在上演；你有著憂國憂民的錚錚鐵骨，也有著忠誠為民的柔情。你為后人留下了多姿多彩的水文化。我的作文會寫完，但是源遠流長的水文化啊，卻永遠寫不完，永遠也不會畫上句號?！镜梅贮c解讀】選材典型，特色鮮明。文章選取洞庭湖、潯陽江、南湖三個地域特色鮮明的水，跟歷史人物、歷史事件連接在一起，這里的水就具有了厚重的歷史文化。選取南湖水，適逢建黨100周年，這里的水既有歷史感，也有了現(xiàn)實感，選材高人一籌。詩詞引用，彰顯功底。文中多處引用與水有關(guān)的古詩文名句，豐富了文章內(nèi)容，增添了文采，同時又彰顯了考生駕馭語言的能力和深厚的文學功底。眉清目秀，結(jié)構(gòu)清晰。文章用“水烈、水猛、水柔”三個詞語獨詞成段，概括水三個方面的特點，列舉與之相關(guān)的歷史人物、歷史事件，三個方面三個內(nèi)容，結(jié)構(gòu)層次十分明晰?！久麕熃忸}】2021年嘉興卷的作文題從立德樹人角度出發(fā)，以項目活動為載體，以“水文化的理解與傳承”為主題，與試卷的其他部分有機融合，凸顯大語文理念。該題共設置三道題，供考生選擇。命題基于以生為本的理念，充分考慮到不同層次考生的個性需求，讓不同的考生展示自己的思考。水與我們的日常生活息息相關(guān)，考生也讀過水知識、水文化等方面的文章，對此有一定的思考和看法。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易。“智者樂水”“源遠流長”相對來說好寫一些，但考生都熟悉水，對水文化卻不一定理解得深。而寫序言是考生第一次接觸，每個考生應該都見過、讀過某本書的序言，老師講《送東陽馬生序》一文時或許講過相關(guān)知識，但讓學生寫序言的恐怕少之又少。事實上，序言并不難寫，只要按照寫作要求有條不紊地依次介紹就能得到一個不錯的分數(shù)。假如考生能進一步潤色語言，寫出感情，就更好了。一般來說，考生若選擇寫作序言，首先就會在眾多記敘文和議論文中脫穎而出，更容易引起閱卷老師的興趣。總之，考生若想寫出有一定高度的作文，就需要有較廣的閱讀面、深厚的文化底蘊，以及對生活的深入思考?！久}透視】2021年嘉興中考作文沿用了近幾年中考作文命題思路，命制任務驅(qū)動型作文。今年以項目活動為載體，以“水文化”為主題，把作文與試卷內(nèi)的閱讀有機融合。該題設置三道題，供考生選擇。命題基于“以生為本”的理念，充分考慮到不同層次考生的個性需求，個性化的選擇讓不同的考生展示自己的寫作水平。從作文育人角度看，命題從落實立德樹人出發(fā)，精心設置“水文化”驅(qū)動任務，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融于試卷，考查考生對水文化的理解和看法，以題育人，引導考生堅定文化信念。從命題貼近生活看，水與我們的生活息息相關(guān)，考生每天都接觸到水，有親身的體驗，也有過閱讀水、水文化方面文章的體驗，有自己的思考和看法，命題貼近考生生活實際。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易。因為寫序言是考生第一次接觸，雖然課文有《送東陽馬生序》，但這篇文言文是贈序，老師講解的時候或許講過有關(guān)序言的知識，但讓學生寫序言的估計少之又少。水考生都熟悉，但水文化并不一定都很理解，想要寫出有一定高度的作文，在構(gòu)思立意上高人一籌，需要考生有比較廣的閱讀面，有深厚的文化底蘊，及對生活的思考和表達能力?！緦忣}指導】任務一。“序言”又稱序，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過的。就本題而言，命題人明確交代了序言寫作的內(nèi)容：說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀建議等。而這些實際上都“藏”在試卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提煉。任務二。如果是記敘，那就是要講述與水文化相關(guān)的故事，而題目明確要求要“結(jié)合自己的體驗”，所以最好講述與自身相關(guān)的故事，比如你在學習了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒發(fā)你對“水文化”這一傳統(tǒng)文化的感情，比如，你可以抒發(fā)你的熱愛之情，表達自己傳承水文化的決心。當然，記敘之中也可以有抒情，反之亦然。這一任務的開放性是非常強的，只要所寫的故事或者所抒發(fā)的感情是直接與水文化相關(guān)的，傳達出自己對水文化的認識、理解，都是屬于切合題意的。比如，可以寫自己對水文化的認識發(fā)生變化（從不重視到重視）的故事，可以抒發(fā)對水文化的贊美之情等等。任務三。因為要求寫論述文，所以一定要觀點鮮明正確。這一任務的開放性是很強的，總體來看，考生必須對水文化的保護與傳承持肯定態(tài)度。也就是說，在此大前提之下的所有立意都是可以的。當然，具體展開分析的角度可以有所不同，比如：從“為什么”的角度論述傳承和保護水文化的重要性；從“怎樣做”的論述如何傳承和保護水文化；選擇一個角度談對水文化的理解，如漢字與水文化，詩詞中的水文化等?！緲?gòu)思角度提示】1、寫序言?？忌绻磿鴷r喜歡看序言，寫此篇會比較拿手。只要根據(jù)題目要求，把《水——讓生活更美好》這本書的編寫意圖、內(nèi)容重點、特色、閱讀建議等寫出來即可。2、寫智者樂水篇。根據(jù)題目要求看，此篇應寫成記敘文或散文。可從以下幾方面立意：(1）寫從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點水”等關(guān)于水的成語中獲得的啟迪；(2）學習必須細水長流，這樣才能讓知識的小溪流成大河，再從大河匯入大海，得出“不積小流，無以成江?！钡慕Y(jié)論；(3）通過一些事例寫母愛如水，包容一切。3、寫源遠流長篇。根據(jù)題目要求看，此篇應寫成議論文。寫好此文，首先要確定觀點，然后事實講道理?？蓮囊韵聨追矫媪⒁猓?1）倡導每個公民樹立“保護水資源，人人有責”的理念；(2）在新時代弘揚“大禹治水”的精神；(3）倡導學生在學習上要有水滴石穿般的毅力。【思路導航】題目1．序言說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀建議等，按照這幾點有條理地寫下來即可。二、說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀建議等，可以用小標題的形式介紹這幾塊內(nèi)容，這樣寫思路清晰，結(jié)構(gòu)清楚，利于讀者較快地把握序言內(nèi)容。題目2.智者樂水篇一、從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點水”等關(guān)于水的成語中獲得啟迪，感受到水文化的博大精深，突出堅持、奮斗的重要性。二、學習如水，細水長流，溪流成就大河，大河成就大海，“不積小流，無以成江海”，成長也是如此，表達學習在于積累，功夫在平時的主題。三、從大禹治水的故事，參觀水文化博物館的活動中獲得對水文化的感悟，水文化是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化題目3．源遠流長篇