審定蘇教版 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷

1、蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)試卷（100分鐘完卷）xing jnqin knyng yz rn() () () () ( dao)fn sho jiohu) (二、填字成詞。gng yn) ()排（ ）解難 驚（ ）駭（ ） 見(jiàn)（ ）勇為兩（ ）清風(fēng) 斬（ ）截（ ） 身（ ）其（ ）三、用斜線劃去括號(hào)里的錯(cuò)別字。有幾（棵、顆）含羞草，那（矯、驕、嬌）嫩（的、地）（區(qū)、軀）干上長(zhǎng)著一對(duì)對(duì)小葉子，頂（喘、端、瑞）開(kāi)著淡紅色（的、地）小花，它雖然（挺、庭、廷、停）美，但與周圍這仙（境、鏡）般的花的海洋相比，（十、實(shí)、時(shí)）在太平常了。四、在括號(hào)里填上著、“了”、“過(guò)。1、一股山風(fēng)從中條山背后刮（

2、 ）來(lái)。開(kāi)始只飄（ ）細(xì)小的塵沙。眨眼間，大葉楊被刮得東倒西歪。2、詹天佑不怕困難，毅然接受（ ）任務(wù)。五、按要求寫詞語(yǔ)。1、描寫美麗景色的成語(yǔ)。（） （2、形容人的品質(zhì)的成語(yǔ)。） （ ） （3、含有“花”的成語(yǔ)。） （ ） （六、按要求完成下面題目。1、張軍堅(jiān)持鍛煉身體。張軍長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使兩句合并為一句。） （） （） （） （）（2、黃山籠罩著輕紗似的薄霧。（改成“被”字句）3、李時(shí)珍翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)。（改成“把”字句）4、我喝著可口可樂(lè)和花生米，心里舒服極了。（在原句上修改病句）5、馬老師布置我們預(yù)習(xí) 師恩難忘 這篇課文 寫完作業(yè)后 我便讀書 查字典 進(jìn)行

3、預(yù)習(xí)七、填空。（在原句上給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）1、石灰吟是明代詩(shī)人（ ）寫的，贊頌了石灰（請(qǐng)默寫這首詩(shī)：（ ），（ ）。（ ），（ ）。2、本單元所學(xué)的課文中的哪個(gè)人留給你很深的印象？為什么能留給你很深的印象？）的精神。3、課外閱讀：寫出你假期在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。書名（或者文章名）是：你認(rèn)為這本書（或者這篇文章）好在哪里：八、閱讀短文，完成練習(xí)。(一)聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。（1）疾

4、走如飛（ ）疾： 病 狠 快，迅速 疼痛（2）出其不意（ ） 其： 他的，他們的 那，那個(gè)2、 寫出下列詞的反義詞。明亮（） 狡猾（） 厚（） 靈活（） 黑（）粗（）3、這篇文章是從、等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于（二）。追趕風(fēng)箏的孩子線風(fēng)箏更多免費(fèi)資源下載艾迪優(yōu)教育門戶中小學(xué)教育網(wǎng) 課件教案試卷無(wú)需注冊(cè)“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！啊币粋€(gè)“飛”向天“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。1903 年，世界上第一斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子萊特兄弟。1、填空。（1）“追趕風(fēng)箏的孩子”是指（2）“幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指2、短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)”，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，他們是如何努力的？5、讀了這篇短文，你有什么想法呢？九、