我的老師高三的作文

1、第 頁我的老師高三的作文我的老師高三的作文1 馮老師是我的語文老師。她為大家的成果提高操碎了心。雖然馮老師平常很親切，可是在課堂上就像換了個(gè)人似的，變得很肅穆。 就說今日，當(dāng)我們?cè)谏咸羯焦み@課時(shí)，馮老師說：“挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳?、行李的山民?！碑?dāng)我們讀到有一次，我同幾個(gè)畫友去泰山寫生，就遇到過這種狀況，此話時(shí)，馮老師附帶說：“中國有五大名山，泰山是五岳之首。所以有很多游客去泰山巡游或飽覽山色?！碑?dāng)馮老師說到五岳一詞時(shí)。一些自認(rèn)為聰慧的同學(xué)靜靜地說道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰慧的樣兒。我忍不住了，脫口而出：“五岳是東岳泰山，西岳華山，南

2、岳衡山，北岳恒山，中岳華山?！蔽艺f完，抬頭一看發(fā)覺馮老師鋒利的目光正狠狠地盯著我。馮老師接著說：“有什么話就舉手回答?！泵黠@此話是對(duì)我和一些同學(xué)說的。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了，聲音也變響了很多。我當(dāng)時(shí)真想把那已說出口的“五岳”詞句再收回口里，可是世上沒有賣懊悔藥的。我有些懊悔，心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話，那課還怎么上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴(yán)厲的口氣“復(fù)述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒適。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指引點(diǎn)著社么?？墒窃谖铱磥?，仿佛老師在用手嚴(yán)厲的指著我。可是馮老師盡管很生氣，但沒有干脆點(diǎn)我的名字指責(zé)我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。

3、 馮老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又敬重同學(xué)自尊心的好老師。 我的老師高三的作文2 年級(jí)蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡，穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們尊敬的“于麻麻”。 “于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級(jí)時(shí)的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因?yàn)樗偸菬o微不至的照看我們，就像媽媽一樣，我們都很喜愛她。 會(huì)“說話”的眼睛 “于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”，還會(huì)“說話”呢！ 有一次我上語文課正在做小動(dòng)作，突然感到一股怒氣正在向我靠近，抬頭一看，發(fā)覺于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會(huì)“說話“的眼睛生氣地瞪著我，我想假如

4、眼神能殺人的話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動(dòng)作了。 心靈雞湯的制造者 我們班在快期末考試的時(shí)候，會(huì)突然變得很寧靜，那是因?yàn)橛诼槁榻o我們發(fā)放了很多心靈雞湯。我印象最深的是68歲考耶魯這個(gè)故事，講解并描述了一位68歲的老人堅(jiān)持不懈地仔細(xì)學(xué)習(xí)最終考上耶魯，完成了兒時(shí)的幻想，告知我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會(huì)給我們講一個(gè)激勵(lì)的小故事，讓我們自信滿滿地面對(duì)考試。 誘惑 于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班，每次考試就對(duì)我們說：“這次考試考得好的就嘉獎(jiǎng)蛋糕吃哈！”說完全班總是一陣歡呼，考完成果總是稀奇的滿足，蛋糕也總會(huì)如期而至這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們

5、了解得透透的，總能“因材施教”！ 我想對(duì)于麻麻說：“于麻麻，你恒久是我們心中獨(dú)一無二的好媽媽！” 我的老師高三的作文3 我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神注：炯炯：光明的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平常穿著藍(lán)外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像里的熊外婆。 王老師平常對(duì)我們親善可親注：親善：和善?？捶厝?，簡單接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴著切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了很多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來良心

6、發(fā)覺，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，似乎怕韓昊婧懊悔要回去似的的。 你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火，那你就想錯(cuò)了，王老師發(fā)起火來也是特別嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今日誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師立刻拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄注：抱著頭，象老鼠那樣驚惶逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃注：坐著等死。形容在極端困難中，不主動(dòng)想方法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫漸漸的睜開了眼，自

7、言自語注：自己一個(gè)人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學(xué)們都哄堂大笑。注：形容全屋子的人同時(shí)大笑了 王老師的表情特別特別豐富，要是她去當(dāng)演員的話，他肯定是一個(gè)稱職的明星。 我的老師高三的作文4 “既的右邊是四畫，所以是四聲，既的右邊是兩畫，所以是二聲，這個(gè)辨字你會(huì)了嗎？”這個(gè)好玩的老師就是我們的語文老師劉。 劉老師的個(gè)子不算很高，一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙大眼睛炯炯有神，似乎會(huì)說話似的，一副方形的半框眼鏡，讓原來學(xué)問就淵博的老師看起來更加有學(xué)問。老師說她已經(jīng)四十多歲了，但我卻覺得她特別年輕，她就像一個(gè)活潑的小孩，會(huì)和我們一起鬧一起笑。 五年級(jí)我們重新分班了，劉老師就是我新班

8、的班主任。開學(xué)前我忐忑擔(dān)心，心砰砰直跳，驚慌的很，因?yàn)樵谖业男哪恐?，老師都是?yán)厲的，我猜這個(gè)劉老師也不例外。但進(jìn)了班見到劉老師時(shí)，我知道我想多了也想錯(cuò)了，老師向我們做的時(shí)候，我就喜愛上了這個(gè)溫順而又幽默的老師。接下來她又不斷地勸慰我們，讓我們盡快適應(yīng)新老師、新環(huán)境，用愉悅而輕松的心情投入到學(xué)習(xí)中去。老師的話讓我們忽然放松了，同學(xué)們都說劉老師真好，像媽媽一樣。 我平常膽子比較小，在老師問問題時(shí)，即使我會(huì)但還是不敢舉手發(fā)言，生怕答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)指責(zé)自己，不過我發(fā)覺我又想錯(cuò)了。劉老師每次都會(huì)用期盼的目光看著我們，激勵(lì)我們主動(dòng)發(fā)言，就是說錯(cuò)了，她也從不指責(zé)我們，而是會(huì)耐性地給我們講解，直到我們都聽懂。

9、現(xiàn)在開學(xué)三個(gè)多星期了，我已經(jīng)完全適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅常常舉手回答問題，還常常參與各種活動(dòng)，媽媽都說我比以前大膽了。 有人說：“上課味同嚼蠟，驚慌的氣氛讓人仿佛身處地獄?！倍覀儼嗟耐瑢W(xué)都一樣認(rèn)為，上課輕松開心，似乎在看一冊(cè)精致的繪本。的確，劉老師上課就是生動(dòng)好玩，我們最期盼的就是劉老師給我們上課。 這就是我們的劉老師，一位負(fù)責(zé)而又好玩的語文老師。 我的老師高三的作文5 我的語文老師姓秦，他非常幽默，記得有一次上課的時(shí)候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個(gè)詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以后，我們都笑了，老師看我們笑，很懷疑地問我們：“你們笑什么？”我們都在下面爭(zhēng)論紛紛，后來一問才知道

10、，原來我們把這四個(gè)語氣詞，當(dāng)成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當(dāng)成啊呀，你媽。老師知道后又說：“我知道的不就是這些嗎？” 我的語文老師讀書的時(shí)候也特別好玩，記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候，他讀到了“小家伙突然叫起來”的時(shí)候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了，把許多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時(shí)候許多同學(xué)都說：“老師在裝嫩”。 老師說話的時(shí)候，常常說一個(gè)字：“啊”。比如，同學(xué)們要記住，啊啊，啊，肯定要，啊，養(yǎng)成。所以每次老師說話，我們也都會(huì)笑。 但老師并不是全部時(shí)候都幽默，記得有一個(gè)同學(xué)是智障，他全部作業(yè)都不做，上課不聽，下課也只知道玩，于是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，后來老師實(shí)在沒有耐性了，帶著直尺來找那個(gè)同學(xué)，之后還打了他。這時(shí)，同學(xué)們被嚇著了，有的在怪老師，有的在懊悔當(dāng)時(shí)自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正