初三物理北師大版九年級(jí)教案142磁場(chǎng)教案

1、優(yōu)選初三物理北師大版九年級(jí)授課方案：14.2磁場(chǎng)授課方案優(yōu)選初三物理北師大版九年級(jí)授課方案：14.2磁場(chǎng)授課方案7/7優(yōu)選初三物理北師大版九年級(jí)授課方案：14.2磁場(chǎng)授課方案磁場(chǎng)引入新課師：同學(xué)們喜愛做游戲嗎？生：喜愛！師：好！我們先做一個(gè)拼圖游戲、這有兩幅拼圖，請(qǐng)同學(xué)在黑板上拼出來、（兩名學(xué)生疏別拼出司南、指南針）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)拼圖上的物體嗎？它們有什么用途呢？生：是司南、指南針、它們能指示方向、指南北方向、師：是的、（指著講桌上的大磁針）看前面的磁針，靜止時(shí)指的方向就是南北、師：同學(xué)們?cè)倏?，這兩幅拼圖在黑板上為何不掉下來？（邊調(diào)整拼圖地點(diǎn)邊說）往返挪動(dòng)也不會(huì)掉下來？生：拼圖后邊有磁鐵、磁鐵

2、有磁性，能吸引黑板、師：有嗎？（拿下來一塊拼圖，讓學(xué)生們看到后邊）真有、根磁性相關(guān)的現(xiàn)象屬于磁現(xiàn)象、今日，我們來共同研究相關(guān)“簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象”、板書：簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象講解新課師：下邊同學(xué)們充分利用桌面的磁鐵和其他物件，自己著手去發(fā)現(xiàn)去研究，要求認(rèn)真察看，思慮察看到的現(xiàn)象能說明什么？能獲取什么結(jié)論？（給學(xué)生必定的時(shí)間實(shí)驗(yàn)）生：自由談、師：依據(jù)學(xué)生談的狀況先解決以下幾個(gè)問題：1、磁體能夠吸引什么物質(zhì)？2、磁體上磁性強(qiáng)弱各處同樣碼？有什么特色？3、磁體之間相互湊近，有何現(xiàn)象發(fā)生？生：回答第1個(gè)問題、師：在物理學(xué)里，人們把像磁鐵所擁有的這類能夠吸引鋼鐵類物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性，在擁有磁性的物體統(tǒng)稱為磁體、其實(shí)，

3、磁體也能吸引鈷和鎳等物質(zhì)、（同時(shí)屏幕展現(xiàn)）師：磁鐵各部分吸引鐵的能力同樣嗎？生：回答第2個(gè)問題、師：（可追問）依據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強(qiáng)弱的？生：依據(jù)吸引曲別針的個(gè)數(shù)的多少，吸引的個(gè)數(shù)越多，說明磁性越強(qiáng)、師：（概括）磁體兩頭吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，人們把這兩個(gè)部位叫做磁極，也就是磁性最強(qiáng)的地方、師：請(qǐng)大家談?wù)劥朋w與其他物體的最大差別是什么呢？生：磁體能夠吸鋼或鐵、師：對(duì)，還有什么重要特色嗎？生：能夠指示方向、師：很好、依據(jù)磁體的指向性有何應(yīng)用呢？生：指南針、（屏幕展現(xiàn)圖片）師：是的，指南針正是由于能夠指示南北方向而得名的、不不過指南針，其他磁體也有近似的特色、（演示：用細(xì)線把條形磁鐵平掛懸空，使它自由

4、轉(zhuǎn)動(dòng)后靜止；再把它轉(zhuǎn)動(dòng)180度，它仍要回到本來靜止的地點(diǎn)）物理學(xué)里，把能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫S極；指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫N極、（指引學(xué)生察看條形、蹄形磁鐵的兩頭的標(biāo)記、）師：對(duì)于指南針同學(xué)們認(rèn)識(shí)多少呢？生：自由談、師：（播放影象）指南針是中國(guó)對(duì)世界文明發(fā)展的一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)、它的發(fā)明是自然磁現(xiàn)象的成功應(yīng)用，開創(chuàng)了人類應(yīng)用磁現(xiàn)象的歷史、師：磁體之間相互湊近，有何現(xiàn)象發(fā)生？生：回答、師：從實(shí)驗(yàn)中，能夠看出當(dāng)磁鐵兩極湊近時(shí)，所發(fā)生的現(xiàn)象的規(guī)律是：（同時(shí)屏幕展現(xiàn)：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排擠、）師：這個(gè)故事反應(yīng)的物理道理是什么？生：用磁體做成的棋子，且應(yīng)用了“異名

5、磁極相互吸引，同名磁極相互排擠”的道理、師：我們利用磁鐵的兩極能夠做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用手拿住兩條形磁鐵，同名磁極相對(duì)的感覺、再把一個(gè)環(huán)形磁鐵套在直立的鉛筆上，用另一個(gè)同名磁極相對(duì)的環(huán)形磁體套在上邊、察看現(xiàn)象、依據(jù)此現(xiàn)象有何應(yīng)用？磁懸浮列車（大屏幕出示磁懸浮列車圖片）想象一下乘坐一列不接觸地面滑行的列車飛駛的狀況,你感覺不到來自鐵軌的振動(dòng),聽不到車輪碰撞發(fā)出的噪聲,在列車以每小時(shí)400千米的速度直奔旅途的終點(diǎn)時(shí),你只需痛快地坐著就能夠了、這是在夢(mèng)中嗎?不,這不是夢(mèng)!固然你很可能沒有乘過這樣的列車,但這類懸浮在空中幾厘米高度的高速列車在一些國(guó)家已正式進(jìn)入商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn),這被稱為磁懸浮列車、是什么使得車

6、廂懸浮起來呢？磁懸浮列車就是利用磁極間吸引和排擠力的高科技交通工具、簡(jiǎn)單地說，排擠力使列車排擠起來的、我國(guó)在上海建成世界上第一條商用磁懸浮列車線，列車時(shí)速可達(dá)300Km，上海磁懸浮列車在2003年元旦前一天運(yùn)轉(zhuǎn)大獲成功，這標(biāo)記住我這在這個(gè)領(lǐng)域已達(dá)到了世界水平倍受世人矚目、師：大家談到了那么多的磁體，那你們可不可以夠夠給談到的磁體作一個(gè)間單的分呢？生：除了天然磁鐵礦石外，其他的都是人造磁體、師：（大屏幕出示天然磁體圖片）天然磁體能夠直接發(fā)掘收集獲取、據(jù)史學(xué)家考據(jù)，最早發(fā)現(xiàn)的天然鐵礦是在春秋時(shí)期，主要成份是四氧化三鐵、古代稱磁鐵礦為慈石，意思是鐵的母親，用慈祥來描繪磁石吸鐵的現(xiàn)象、那有沒有同學(xué)知道

7、人造磁體是如何獲取的呢？（大屏幕出示人造磁體圖片）生：用磁化的方法獲取、師：怎么描繪你所說的磁化呢？下邊同學(xué)們?cè)囈辉嚕喊褯]有磁性的鋼針或鐵釘你能不可以夠想法把它們變?yōu)橛写判浴ⅲńo學(xué)生時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，教師可適合指導(dǎo)）生：方法1，把鋼針或鐵釘湊近磁鐵；方法2，把鋼針或鐵釘在磁鐵上沿一個(gè)方向摩擦、（描繪看到的現(xiàn)象）師：磁鐵還有“傳染”的特色被吸過的鐵釘也有吸引其他鐵釘?shù)哪芰Α⒃谖锢韺W(xué)中把這類使本來沒有磁性的物體獲取磁性的過和叫做磁化、（同時(shí)屏幕展現(xiàn)）師：還有沒有其他發(fā)現(xiàn)、生：只有鋼或鐵能被磁化，而其他物質(zhì)不可以夠被磁化、師：我真為大家快樂！使我快樂的是同學(xué)們察看的認(rèn)真，考慮問題的全面，學(xué)習(xí)方法的適合、鐵

8、被磁化后，磁性很簡(jiǎn)單消逝，稱為軟磁性資料（指引學(xué)生據(jù)此現(xiàn)象可制造磁起重機(jī)）、而鋼被磁化后，磁性能夠長(zhǎng)久保持，稱為硬磁性資料、所以鋼是制造永磁體的好資料、天然磁體和人造磁體都能長(zhǎng)久保持磁性，通稱永磁體、除了鐵、鈷、鎳外，近幾十年來，科學(xué)家還制出了擁有軟磁性、硬磁性或其他電磁特色的資料，它們大部分是含鐵、鈷、鎳的合金或鐵和其他金屬的氧化物，統(tǒng)稱為磁性資料、磁性資料已經(jīng)在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中有寬泛的應(yīng)用，比方課前大家提到的磁體的應(yīng)用、當(dāng)前研制新的磁性資料及其應(yīng)用，是現(xiàn)代高科技的一個(gè)重要方面、磁化現(xiàn)象都是有易的嗎？（指引學(xué)生談磁化現(xiàn)象的利與弊拓展到消磁）師：指引學(xué)生談相關(guān)磁現(xiàn)象的應(yīng)用、生：鉛筆盒蓋、書

9、包蓋子上、門吸（門碰）、門鈴、磁性衣扣、高層擦玻璃的刷子、機(jī)場(chǎng)安檢口、各樣磁卡、軟盤、磁盤、磁帶、冰箱門上的密封條、磁化杯、磁療、廣播、收音機(jī)、耳機(jī)、耳塞、電話、手機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)師：磁現(xiàn)象還寬泛應(yīng)用在電機(jī)、電聲、玩具、儀器、儀表、家電領(lǐng)域等、下邊我們連續(xù)做幾風(fēng)趣的小游戲！知識(shí)拓展（屏幕展現(xiàn)以下內(nèi)容）增進(jìn)技術(shù)1、進(jìn)行游戲活動(dòng)：你能用桌面上的器械，設(shè)計(jì)一些好玩的磁鐵性質(zhì)游戲嗎？報(bào)告設(shè)計(jì)的游戲、并說一說設(shè)計(jì)中應(yīng)用的磁鐵性質(zhì)、如：“聽指揮的小車”規(guī)則：嚴(yán)禁用嘴吹，嚴(yán)禁用手推，讓小車動(dòng)起來、2、巧取硬幣：水杯中有一硬幣，手不可以夠沾水，水不可以夠倒掉，如何把硬幣拿出來？3、（1）出示用紙包著條形磁鐵和蹄形磁鐵各一塊、有什么方法知道它們的兩頭分別是什么極？請(qǐng)講出你的原因是什么？說一說你準(zhǔn)備如何來設(shè)計(jì)、生：演示一塊磁鐵的中央系一根線繩、師：請(qǐng)你把指北的一端的紙剝開、果真是北極、掌聲、還有其他方法嗎？生：用磁極已知的小磁針來鑒識(shí)、（2）一根鋼棒不知能否有磁性，如何用小磁針鑒識(shí)？科學(xué)與社會(huì)依據(jù)所掌握的知識(shí)來判斷以下事物是真是假、1、手拿磁鐵在河里吸廢鐵買錢，竟吸上來一個(gè)純金項(xiàng)墜、2、出圖書室的人將書放在出納臺(tái)上，人從監(jiān)測(cè)通道中間經(jīng)過，在出納臺(tái)的另一端取書，假如這人身上藏有圖書，監(jiān)測(cè)儀報(bào)警、3、貼在商品上看似一般的價(jià)錢標(biāo)簽、它