小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《大使館媽媽》

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文大使館媽媽授課方案案例三篇大使館媽媽講的是一個(gè)叫陳小龍的中國(guó)小伙子要去荷蘭找他的舅舅，在布拉格機(jī)場(chǎng)要逗留一天，由于語言不通，陳小龍?bào)@慌失措，極度難過，此后在中國(guó)大使館工作人員的幫助下，抵達(dá)了大使館，感覺到“家”的溫暖，于是他把中國(guó)大使館稱為“大使館媽媽”，表現(xiàn)了外國(guó)游子對(duì)祖國(guó)的沉迷。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文大使館媽媽授課方案案例三篇，希望能給大家?guī)韼椭?小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文大使館媽媽授課方案一授課目的：1.默讀課文，從陳小龍的故事中領(lǐng)悟祖國(guó)對(duì)我們的愛，激發(fā)熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的感情。2.理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。3.會(huì)認(rèn)“駐、廚”等6個(gè)生字。

2、授課重點(diǎn)：讓學(xué)生理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館的信的內(nèi)容。授課難點(diǎn)：弄理解陳小龍為什么稱大使館為“大使館媽媽”。教具準(zhǔn)備：生字卡片、授課掛圖。授課時(shí)間：兩課時(shí)。授課流程：第一課時(shí)一、據(jù)題引疑，激發(fā)讀書興趣1/71.板書課題，齊讀。2.依照課題，你想知道些什么?3.xx合作，梳理問題。4.簡(jiǎn)介大使館。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.自由讀課文，邊讀邊畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌合作，識(shí)記生字。3.找出課文中由生字組成的詞語，想方法理解詞意。4.自由朗讀課文，把課文讀暢達(dá)，邊讀邊思慮課文寫了一件什么事。三、再讀課文，積極思慮1.屢次讀課文，畫出不理解的地方。2.四人小組合作學(xué)習(xí)，交

3、流：你讀懂了什么?有什么感覺?提出不懂的問題向別人請(qǐng)教。四、報(bào)告本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲五、作業(yè)思慮：陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀生字詞。2.說說課文寫了什么事。二、理解內(nèi)容，領(lǐng)悟感情1.自主感知。2/7默讀課文，并在課文中找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。在布拉格機(jī)場(chǎng)，陳小龍遇到了什么困難?他的心情是怎樣的?中國(guó)大使館是怎樣幫助陳小龍的?他的心情有了怎樣的變化?陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”?2.合作交流。四人小組合作，把自己對(duì)上面問題的理解與同學(xué)交流。全班集體交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3.文中的插圖與課文的哪部分相對(duì)應(yīng)，說一說、演一演當(dāng)時(shí)的情況。4.自由朗讀陳小龍寫

4、給大使館的信，你從這封信中領(lǐng)悟到了什么?想后與同學(xué)交流。5.有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文，升華感情1.讀了這篇課文，你有什么感想?2.你有什么心里話要對(duì)陳小龍說嗎?請(qǐng)寫一寫。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文大使館媽媽授課方案二授課目的1、知識(shí)與技術(shù)：(1)會(huì)認(rèn)本課六個(gè)生字“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”等字。(2)自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱大使館為媽媽。(3)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住人物語言神態(tài)領(lǐng)悟感情。2、過程與方法:(1)以課題引入讓學(xué)生說說對(duì)大使館的理解再說說媽媽是什么人，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生針對(duì)課題提出疑問。(2)自課文，理解課文講了一件什么事。(3)小組談?wù)搧斫鉀Q針對(duì)課題提出的疑問。(

5、4)回歸整體，拓展延伸。3/73、感神態(tài)度價(jià)值觀從陳小龍的故事中領(lǐng)悟祖國(guó)對(duì)我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。以上授課目的的擬定詳盡可操作，力求表現(xiàn)講練結(jié)合、文道結(jié)合，突出詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。4、授課重難點(diǎn)：(1)理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，來理解陳小龍為什么稱大使館為媽媽。(2)從陳小龍的故事中領(lǐng)悟祖國(guó)對(duì)我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。一、進(jìn)入新課當(dāng)你到一個(gè)陌生環(huán)境舉目無親不知該怎么辦，你最期望獲取什么?有個(gè)小伙子也有這樣的感覺，而且他的經(jīng)歷更令人難忘，我們現(xiàn)在就走進(jìn)課文。(板書課題)看到課題，你們有什么疑問?(大使館是什么?)師及時(shí)講解大使館。(為什

6、么稱大使館為媽媽?)師追問：媽媽是我們什么人?二、讀準(zhǔn)生字讀音為了使我們更好地學(xué)習(xí)課文我們先來清除生字阻擋1、默讀課文。2、把要認(rèn)識(shí)的字在文中圈出來讀三遍。3、出示黑板字詞。學(xué)生讀詞，提出愛錯(cuò)的字和不理解的詞，交流講解意思。三、初讀課文，理解大概內(nèi)容過渡：我們過了生字關(guān)，就來學(xué)習(xí)課文1自由大聲讀課文讀出文章理解，讀不通的地方多讀幾遍，2讀完后想一想,課文講了一件什么事?課文能分成幾個(gè)部分?(生讀完后回答)四、再讀課文4/7解決前面提出的問題，深入地認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。1、有感情地朗讀課文2、想一想為什么稱大使館為媽媽?畫出相關(guān)語句3、小組交流建議，要求把前因結(jié)果表述清楚如：(1)陳小龍是在什么情況下

7、獲取大使館的幫助，心情怎樣?(2)大使館是怎樣幫助陳小龍的，陳小龍的心情怎樣?(3)當(dāng)陳小龍走開大使館時(shí)，大使館的人員是怎樣說的?他是怎樣做的，心情怎樣?4、小組報(bào)告，交流。教師歸納整理并板書相關(guān)詞語。5、陳小龍到荷蘭后怎么做的?你感覺他是一個(gè)怎樣的人?你是從哪看出來的?五、總結(jié)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文大使館媽媽授課方案三授課目的：1、默讀課文，從陳小龍的故事中領(lǐng)悟祖國(guó)對(duì)我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的感情。2、經(jīng)過角色變換，感覺陳小龍?jiān)诠轮鸁o源的情況下心里的迫切和中國(guó)大使館幫助他此后的感謝祖國(guó)的感情。3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。授課重點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。授課難

8、點(diǎn)：5/7默讀課文，從陳小龍的故事中領(lǐng)悟祖國(guó)對(duì)我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的感情。授課準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡片)授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎?(簡(jiǎn)單介紹大使館)2、看到題目你想知道什么?(出示課題)(為什么管大使館叫媽媽?文章寫了什么事?)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、理解：xxxx欣慰舉目無親2、指名分段朗讀，糾正字音三、初讀課文，自讀自悟1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想文章講了一件什么事?2、課文內(nèi)容我們認(rèn)識(shí)了，下面你們自己試著解答剛剛的問題，想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽?3、學(xué)生讀文，做標(biāo)明。四、細(xì)讀課文，深入理解1、在機(jī)場(chǎng)，陳小龍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)他是什么心情?2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)人語言也不通，就在此時(shí)他獲取了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的?當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情6/73、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并表達(dá)這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕潤(rùn)了，所以陳小龍寫了