小學(xué)老師年終個人工作總結(jié)

1、Word - 4 -小學(xué)老師年終個人工作總結(jié)一學(xué)期來，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好教育教學(xué)工作的同時，參與了20 xx國培方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此刻從兩個方應(yīng)對本學(xué)期的工作進行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。20 xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參與了國培方案（20 xx）云南省置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)。3個月時間，使我對新形勢下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位

2、教育工參訓(xùn)。實行四階段四結(jié)合的培訓(xùn)方式。第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀學(xué)校老師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強學(xué)員理論結(jié)合實踐，提升自我專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對學(xué)校教育教學(xué)的熟悉。其次階段：影子老師實踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思索與溝通。經(jīng)過傾聽、觀看、分析老師的教學(xué)活動和設(shè)計策略，對比自身教學(xué)實踐行為的異同，提升自我對有效教學(xué)行為的認知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自我的教學(xué)效果。第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例

3、，為期30天。第四階段：研修學(xué)員回到高校溝通研討，成果匯報與總結(jié)，為期10天。學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、學(xué)問貧乏。經(jīng)過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱

4、歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自我，多多吸取別人的閱歷，使自我在國培中成長。二、教育教學(xué)工作方面。（一）仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我進取利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，進取參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行自我充電，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自我平常的教學(xué)反思等等。從中

5、，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。（二）關(guān)愛同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)提高。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡

6、量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。（三）創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。（四）仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景準時改善教學(xué)方法，做到有的放矢?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗