小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)抵抗彎曲曬課作品

1、抵抗彎曲大石中心校 陳洪富教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)：識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，并能在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論；用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。2、科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探究中體會(huì)到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，體驗(yàn)探究的樂趣；能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中求證。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)增加材料的寬度可以增加抗彎曲能力，增加材料的厚度可以大大提高抗彎曲能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)小組：長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條；長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條；墊圈若干。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)柱子和橫梁，引入教學(xué)；1

2、、同學(xué)們，西部大開發(fā)，加快了敘永的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，瀘州的高速公路也接通了敘永，請(qǐng)看，（出示圖片）從這高速路橋的結(jié)構(gòu)上，你看到了什么？小結(jié)：高速路橋主要是由直立的材料（柱子）和橫放的材料（橫梁）來(lái)支撐著的。在我們的生活中，還有許多類似的建筑，請(qǐng)看（點(diǎn)課件），知道這是哪里嗎？這是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位春秋祠，你能指一指上面的柱子和橫梁?jiǎn)?？也就是說(shuō)橋梁和房屋在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方呢？ 2、我們的教室里有柱子和橫梁?jiǎn)幔浚ㄓ校┱?qǐng)大家用手指一指。橫梁承受著樓板和同學(xué)們的重量，那它累了，想彎一下腰，行嗎？ 肯定不行。由此可見，如何抵抗住橫梁的彎曲是多么重要。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究研究橫梁的抵抗彎曲能力。板書：抵抗

3、彎曲。二、鋪設(shè)假設(shè)，預(yù)熱課堂1、師：在正式研究之前，老師要先請(qǐng)大家想一想，猜一猜，你認(rèn)為橫梁的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)？(學(xué)生匯報(bào)，師板書：寬度、厚度、材料、距離)2、剛才同學(xué)們作出了很多猜想，橫梁的抗彎曲能力也許還與很多的因素都有關(guān)，但在這節(jié)課上我們不能一一解決，我們就重點(diǎn)研究橫梁的抗彎曲能力與寬度、厚度之間的關(guān)系。3、橫梁的寬度和厚度到底和它的抗彎曲能力有什么關(guān)系呢？單憑猜測(cè)肯定是不行的，怎么辦？對(duì)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要想順利開展這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么材料呢？三、探究材料的抗彎曲能力與它寬度和厚度的關(guān)系（一）、探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系1、材料準(zhǔn)備

4、好了，我們先研究紙梁寬度與抗彎曲能力的關(guān)系。2、我們?cè)谶@里要做的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，投影出示表一：紙梁寬度與抗彎曲能力研究計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，完成。3、學(xué)生交流。紙梁寬度與抗彎曲能力研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)名稱紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)中要改變的條件實(shí)驗(yàn)中不能改變的條件師：實(shí)驗(yàn)中我們還應(yīng)注意什么？（老師可示范錯(cuò)誤動(dòng)作：用力扔墊圈、放在磁帶盒上、手碰到紙片）4、分小組實(shí)驗(yàn)。（1）出示實(shí)驗(yàn)提示，老師解讀。.紙梁寬度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)記錄表一倍寬二倍寬四倍寬預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)現(xiàn)：增加紙梁寬度 。（2）老師發(fā)給實(shí)驗(yàn)材料。（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生分組匯報(bào)后總結(jié)：紙的寬度增加，能增強(qiáng)

5、橫梁的抗彎曲的能力。（二）、探究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系（1）談話：我們剛研究了紙梁寬度和抗彎曲能力之間的關(guān)系，接下來(lái)我們一起來(lái)研究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你的猜測(cè)是什么？要改變的條件是什么？紙梁厚度與抗彎曲能力的研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)名稱紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系我們的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)中要改變的條件實(shí)驗(yàn)中不能改變的條件出示實(shí)驗(yàn)提示，簡(jiǎn)要提一下實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。領(lǐng)取材料，開始實(shí)驗(yàn)，完成記錄表紙梁厚度與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)記錄表一倍厚二倍厚四倍厚預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)現(xiàn)：增加紙梁厚度（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄；教師巡視指導(dǎo)（在巡視過程中，讓學(xué)生特別注意紙厚度的變化與抗彎曲能力之間關(guān)系的變化分別和一倍紙作比較，看它的變化速度）。（5）學(xué)生分組匯報(bào)后總結(jié)：跟你剛才的預(yù)測(cè)接近嗎？有相當(dāng)大的差距，為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)差距？由于紙的厚度增加了。對(duì)比兩張表格，能說(shuō)明什么問題？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論（并板書）：增加紙梁的厚度增加，能大大增強(qiáng)紙梁的抗彎曲能力。四、深化知識(shí)解釋現(xiàn)象，探究：橫梁是橫著放好還是豎著放好？同學(xué)們，一個(gè)木工師傅在安放橫梁的時(shí)候遇到了一個(gè)問題，他不知道這塊橫梁該怎么放好，你們來(lái)幫他出個(gè)主意吧。出示圖片，讓生自讀文字后同桌用尺子來(lái)試試看，怎樣放好？為什么？五、拓展延伸如果要你設(shè)計(jì)一座堅(jiān)固的房子或是橋梁，你怎樣設(shè)計(jì)？想知道科學(xué)家、設(shè)計(jì)師們是怎樣解決這個(gè)問題的嗎？希望同學(xué)們