小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊工具和機械制作小桿秤祥案

1、制作小桿秤教學(xué)設(shè)計胡麗瓊一、教學(xué)目標：通過杠桿平衡原理初步學(xué)會制作桿秤。通過制作桿秤培養(yǎng)設(shè)計方案、操作以及與他人合作的能力。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點：通過杠桿平衡原理初步學(xué)會設(shè)計制作桿秤。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)設(shè)計方案、操作及與他人合作的能力。四、教學(xué)準備：師準備：桿秤、PPT課件為學(xué)生準備：小木棒、棉線、圓形托盤、螺母。教學(xué)過程：一、情景劇引入：師：同學(xué)們大家好，今天我要帶大家穿越到古代。穿越到古代干什么呢？賣土豆。接下來同學(xué)們請看我們的情景劇表演。（老師表演情景劇土豆王子，正帶著兩筐土豆在賣。土豆王子認為左邊筐重一些要多賣點錢，而買土豆的人呢，覺得，不行，兩筐一樣重，不想給那么多錢

2、。）最后雙方?jīng)]達成一致，土豆王子的土豆沒賣出去，沒賣到錢就不能買其它的東西，所以只有天天吃土豆，所以變成了土豆王子。由于物體的重量沒有辦法衡量，所以古代的很多交易都受到了影響。直到一件東西的發(fā)明，同學(xué)們你們知道是什么嗎？生：秤。師：通過剛剛的情景劇我們了解到他們的交易受到了影響主要原因是什么？生：沒有秤。(沒有測量重量的工具）師：那能不能用你們的聰明才智，穿越到古代來做一個秤幫助他們稱出土豆的重量呢？（生：可以）二、認識桿秤師：既然要制作一個秤，請問你們見到過秤嗎？生：見過，（電子秤、桿秤。多請學(xué)生回答。讓其中一位同學(xué)說出桿秤為止）師：很好，秤的種類有很多，今天老師也帶到了一桿秤，（師順勢拿出

3、桿秤）你們可別小瞧了我手中的這個桿秤，千百年來，它聚集了我們炎黃子孫的智慧和結(jié)晶。市場交易全靠一桿秤買進賣出。大家觀察一下，這個桿秤主要由哪幾個部分組成的？這些部位各有什么用途？現(xiàn)在小組有30秒的時間進行討論，討論結(jié)束后以坐姿示意。出示PPT桿秤圖片（學(xué)生觀察PPT出示的圖片）（師在學(xué)生討論時在黑板上畫出桿秤的簡單示意圖）匯報交流：生：桿秤上有稱盤用來稱重物，砝碼用來衡量重物，稱桿用來標注刻度的。秤砣是在稱重物體時保持平衡的。板書：秤桿秤砣秤盤提繩秤桿秤砣秤盤提繩老師在黑板上畫出桿秤后，請學(xué)生說出各部位的名稱。師：同學(xué)們認同這位同學(xué)的說法嗎？（學(xué)生輪流討論，將桿秤各部位的名稱及作用說出為止。）

4、三、制作桿秤師：既然我們已經(jīng)知道各部位桿秤的名稱及作用，我們是否可以來制作一個桿秤呢？那今天我們就一起來做一做。師出示課題制作小桿秤師：不要著急，我們來看一看；看老師給你們準備了什么材料，這些材料用在秤的什么地方合適呢？邊思考，邊制作。（老師視情況而定，中途插入；各小組去巡視，可以提醒待會如何刻畫零刻度。大約四分鐘的時候讓同學(xué)們調(diào)整坐姿）師：今天你們制作的水平原來這么強！（生：做好了）非常好！師：誰能用你們小組的桿秤稱一稱我手中土豆的重量呀？（學(xué)生上臺稱說不出重量，老師順勢引導(dǎo)刻度，）（沒有同學(xué)上來稱物體的重量）老師順勢說：沒有一個人上來呀，我們的桿秤稱都做好了，你們都稱不出來老師手中的這個土

5、豆的重量嗎？四、找出桿秤的零刻度情景預(yù)設(shè)（生1：老師，我認為桿秤要有重量的刻度才能稱出土豆的重量生2：只沒有刻度，我們稱不出來。）師：哦原來桿秤上有了刻度我們才能知道他的具體重量?。煟嚎潭仍撛趺串嬆?？隨便畫上去行不行？生：不行！首先我們先要找到秤的零刻度。師：用什么辦法才能找到零刻度呢？生：我們移動秤砣的位置時稱盤不稱任何物體，當我們的桿秤保持平衡時，我們可以確定零刻度的位置。（老師出示ppt講解）師：你就拿著手中的桿秤給大家一邊演示一邊講解一下可以嗎？（學(xué)生講解。）師：非常好！同學(xué)們聽懂了嗎？掌聲送給我們這位同學(xué)。五、如何畫出桿秤重量刻度師：零刻度找到了，很好，我們只畫零刻度嗎？（學(xué)生：不

6、是）第一種情況：學(xué)生不說話。師：老師就這樣拿住桿稱讓稱砣移動一個點就把它定為50克重量行不行？到這里我就直接把它定位100克行不行？（老師一邊說一邊拿起桿秤進行示范，學(xué)生觀察并思考問題）生：不行，重量刻度需要方法第二種情況：生（我們可以找到一定重量的物體，放在秤盤上，然后移動我們的桿秤砣，這樣我們就可以確定他在桿秤上的重量刻度了）師：嗯，我們這位同學(xué)說的非常好，老師今天也給大家準備了，有固定重量的砝碼，分別有5克和15克的砝碼，出示溫馨提示：使用砝碼是注意用鑷子夾起，不要用手直接去拿。（PPT出示）接下來的時間請同學(xué)們用我們已經(jīng)在做好的小桿秤上標注出它的重量刻度。請各小組派一名材料員上來領(lǐng)取材

7、料。學(xué)生開始實驗，標注好重量刻度。（學(xué)生做桿秤重量刻度時間需要五分鐘）師：老師看到我們同學(xué)們都已經(jīng)完成，我想問問大家，你們小組最大的稱重大概是多少克呢？（生：40克）師：哇，那么厲害！我們來測試一下你的是不是40克呢？師：現(xiàn)在我們能不能稱出土豆的重量呢？生：能?。◣熃o每個小組發(fā)一個土豆，來稱一稱他的重量。）稱土豆師給每組分發(fā)一枚小土豆。讓學(xué)生用自己制作的桿秤來稱一稱它的重量。完成后學(xué)生匯報他們小組稱重的土豆重量。大約是多少克。師：你們能給大家分享一下你們稱重的土豆有多重？（學(xué)生代表上臺分享小組土豆的重量）七、拓展：（時間允許還剩八分鐘的情況下，可以準備兩個拓展項目）一：學(xué)生精確到每個刻度，利用五分鐘的時間，把刻度的密度劃分完整。師:同學(xué)們都做好了嗎？其實古時候我們做桿秤的師傅在劃分重量刻度時對其稱重的精確性要也